Headlines News :

Ακούω radio - activistis παίζει μουσική και τοπικές ειδήσεις συνεχώς ......

Πρόσφατα σχόλια

Ο Καιρός στην Περαία

ΤΑ ΚΑΛΑ ΝΕΑ

Διαφθορά - Διαπλοκή

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός των σχολείων του Δήμου Θερμαϊκού για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς (φωτο)


Ημέρα έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς η χθεσινή, Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου, για χιλιάδες μαθητές κι εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα. Έτσι και στο Δήμο Θερμαϊκού, το πρώτο κουδούνι χτύπησε, με τους επίσημους αγιασμούς να πραγματοποιούνται σε όλα τα σχολεία.

Στις τελετές παρευρέθηκαν ο Δήμαρχος Θερμαϊκού, κ. Γιάννης Μαυρομάτης, αλλά και μέλη της Διοίκησης, που με την παρουσία τους, αλλά και την κάθε δυνατή προσπάθεια που κατέβαλλαν όλο το προηγούμενο χρονικό διάστημα, ώστε οι σχολικές μονάδες του Δήμου να είναι έτοιμες να υποδεχθούν μαθητές και εκπαιδευτικό προσωπικό, επέδειξαν τη στήριξή τους στον τομέα της Παιδείας.

Μια στήριξη που αποτυπώνεται στην επίμονη δουλειά, που οδήγησε στη συνολική αναβάθμιση – λειτουργική και αισθητική – αιθουσών διδασκαλίας, χώρων υποδοχής και υγιεινής, αλλά και στη σταθερή εξέλιξη των εργασιών που υλοποιούνται για την κατασκευή του 5ου Δημοτικού Σχολείου και του 9ου Νηπιαγωγείου Περαίας. Παράλληλα, σε πρόγραμμα χρηματοδότησης εντάχθηκαν 20 σχολεία, στα οποία θα πραγματοποιηθούν εργασίες επισκευής και συντήρησης τόσο στα κτίρια, όσο και σε αύλειους χώρους, ενώ μετά την ενεργειακή αναβάθμιση δύο σχολείων του Δήμου, άλλα τρία παίρνουν σειρά, μετά την ένταξή τους σε χρηματοδοτικό πρόγραμμα.

Ευτυχές νέο αποτελεί και η ολοκλήρωση των εργασιών και η λειτουργία, για πρώτη φορά φέτος, του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θερμαϊκού στη Ν. Κερασιά, που έρχεται να ικανοποιήσει ένα πάγιο και εύλογο αίτημα των πολιτών και να διευκολύνει την εκπαιδευτική διαδικασία για τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Ο Δήμαρχος Θερμαϊκού, κ. Μαυρομάτης, ευχήθηκε «από καρδιάς στα αγαπημένα μας παιδιά και τους αγαπητούς καθηγητές υπέροχη χρονιά, ευτυχισμένη χρονιά, καρπερή σχολική χρονιά!», διαβεβαιώνοντας, ότι ο Δήμος θα στέκεται πάντα αρωγός στα αιτήματα των εκπαιδευτικών, παρέχοντας κάθε βοήθεια στην ομαλή διεξαγωγή του έργου τους προς όφελος της σχολικής κοινότητας.






Τελικά το bypass στο 4o Δημοτικό Σχολείο Περαίας έγινε, μετά από 2,5 μήνες. Αλλά ....

Το περιβόητο "bypass" στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Περαίας, μετά από 2,5 μήνες, έγινε! Δες την ανάρτηση εδώ . Θαύμα; 




Όμως... Όχι χωρίς απώλειες  .... "Τραυματίστηκε" ο αγωγός του φυσικού αερίου....


Έσπασε ή σωλήνα των καλωδίων της ΔΕΗ...



Οι αρμόδιοι πετούν το μπαλάκι της αποκατάστασης ο ένας στον άλλον....

Και το σχολείο θυμίζει ορύγματα του Α' Παγκοσμίου Πολέμου!



Οι ανακοινώσεις για το νέο τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση


Τέσσερις ομάδες προσανατολισμού, όσα και τα επιστημονικά πεδία, σχολές ελεύθερης πρόσβασης, αλλαγές στις εξετάσεις για το απολυτήριο, κατάργηση των Λατινικών και αντικατάστασή τους από την Κοινωνιολογία, κατάργηση των συντελεστών βαρύτητας, καθώς επίσης και κατάθεση μηχανογραφικού πριν την έναρξη της Γ' λυκείου, είναι οι βασικές βελτιώσεις στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως τις ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου.
Όπως είπε ο κ. Γαβρόγλου, σε συνέντευξη Τύπου για τις αλλαγές στο λύκειο και την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, «η πρόταση διαμορφώθηκε με βάση την πρόταση του ΙΕΠ, του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία που έγινε το 2015-16, των σχετικών συζητήσεων της επιτροπής Μορφωτικων Υποθέσεων της Βουλής, με εκπαιδευτικούς φορείς και εκπαιδευτικους και μετά από συστηματική μελέτη των συστημάτων που ισχύουν σε άλλες χώρες».
Επίσης, τόνισε ότι είναι βασικό να υπάρξει «σαφέστατη προοπτική και μία καλά προμελετημένη μεταβατική περίοδος» και επισήμανε ότι οι αλλαγές ήταν μέρος της συνολικής αναβάθμισης και αναμόρφωσης της εκπαίδευσης, που έχει ξεκινήσει τα τελευταία χρόνια.
Υπενθυμίζεται, ότι οι αλλαγές, θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2019-20, δηλαδή από τη «φουρνιά» των παιδιών που φέτος θα ξεκινήσουν να φοιτούν στη Β' λυκείου.
Παράλληλα, ο υπουργός Παιδείας προανήγγειλε πως θα καταργηθούν οι πανελλήνιες, αλλά μόνο για τις σχολές χαμηλής ζήτησης. Όπως τόνισε ο κ. Γαβρόγλου, «η εισαγωγή σε αυτές τις σχολές θα γίνεται μόνο με το βαθμό του απολυτηρίου».
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

ΣΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΗΣ ΘΕΡΜΗΣ: Γιορτή αποφοίτησης - Πάρτυ νεολαίας με τους KOZA Μostra


Μια γιορτή για τη νεολαία, μια γιορτή για το επόμενο μεγάλο βήμα, αλλά και τη νέα σχολική χρονιά στο φράγμα της Θέρμης, την Τετάρτη 12/9
Μια γιορτή για τη νέα σχολική χρονιά με τον πιο ευχάριστο τρόπο, μια βραδιά νεολαίας που θα χρωματίσει μουσικά το νέο ξεκίνημα στη ζωή, αλλά και τον αποχαιρετισμό στο σχολείο οργανώνει η αντιδημαρχία Παιδείας και η ΔΕΠΠΑΘ του Δήμου Θέρμης. Μια γιορτή για τη μάθηση όπου οι νέοι, που μόλις αποφοίτησαν, αλλά και οι μαθητές που ξεκινούν τη νέα σχολική χρονιά θα έχουν την ευκαιρία να γιορτάσουν παρέα με τους ροκ και βαλκανικούς ήχους των KOZA MOSTRA, της μπάντας με την αστείρευτη ενέργεια.

Η πρόσκληση της αντιδημαρχίας Παιδείας και της ΔΕΠΠΑΘ για το πάρτυ είναι ανοιχτή προς όλη τη νεολαία. Η γιορτή για τα παιδιά, που ξεκινούν το επόμενο βήμα θα ξεκινήσει στις 19:30, ενώ η συναυλία θα δοθεί την Τετάρτη, 12 Σεπτεμβρίου 2018, στις 21:00, στο Φράγμα της Θέρμης με ελεύθερη είσοδο.

“Με τη γιορτή αυτή ο δήμος μας έρχεται να επιβραβεύσει τον κόπο και την προσπάθεια που κατέβαλαν τα παιδιά που πέρασαν σε ανώτερα και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, δίνοντας την ευκαιρία σε όλα τα παιδιά να ξεφαντώσουν σε ένα πάρτι που σηματοδοτεί και ένα νέο ξεκίνημα”, αναφέρουν σε μήνυμά τους ο αντιδήμαρχος Παιδείας, δια βίου Μάθησης, Νέας Γενιάς και Κοινωνικής Προστασίας Στέλιος Αποστόλου και η πρόεδρος της ΔΕΠΠΑΘ Αθηνά Παπαδάκη.

Στους έξι πρώτους των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ανά σχολείο, ο δήμος Θέρμης χαρίζει από ένα drone. Ένα power bank περιμένει τα υπόλοιπα παιδιά που πέρασαν στο πανεπιστήμιο, ενώ όλοι μαζί θα διασκεδάσουν στη συναυλία που θα ακολουθήσει.

Ανακοινώθηκαν οι βάσεις - ΟΛΕΣ ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ από ΓΕΛ = Συγκριτικοί πίνακες 2018 - 2017


Ανακοινώθηκαν σήμερα οι βάσεις των Πανελλαδικών του 2018, με χιλιάδες υποψηφίους να μπαίνουν στην ηλεκτρονική σελίδα του υπουργείου Παιδείας για να δουν εάν πέρασαν στη σχολή της επιλογής τους. 

Οι βάσεις στις σχολές της Θεσσαλονίκης, για τους υποψηφίους των ημερήσιων Γενικών Λυκείων, διαμορφώθηκαν ως εξής:  

ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 10.536 

ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 10.282 

ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 15.863

ΙΣΤΟΡΙΑΣ και ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 15.853 

ΝΟΜΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 17.965 

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ και ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 14.748 

ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 20.039

ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 6.834 

ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Θεσσαλονίκη 14.674 

ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 11.310

ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 5.350

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Θεσσαλονίκη 15.473 

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Θεσσαλονίκη 16.799 

ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Θεσσαλονίκη 12.738

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Θεσσαλονίκη 13.847 

ΘΕΑΤΡΟΥ Θεσσαλονίκη 14.105 

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 17.711 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 16.711 

ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Θεσσαλονίκη 15.216

ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 15.345 

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 17.463 

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Θεσσαλονίκη 17.824

ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 12.472

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 18.102 

ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 17.027 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Θεσσαλονίκη 14.620 

ΦΥΣΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 15.400 

ΧΗΜΕΙΑΣ Θεσσαλονίκη 17.349 

ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ Θεσσαλονίκη 16.162 

ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Θεσσαλονίκη 12.382 

ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 17.889

ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ Θεσσαλονίκη 11.560 

ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 18.193 

ΙΑΤΡΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 18.808 

ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 18.344 

ΚΤΗΝΙΑΤΡΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 18.094 

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΠΘ Θεσσαλονίκη 12.686

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΜΑΚ Θεσσαλονίκη 13.887 

ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Θεσσαλονίκη 13.040

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 14.874

ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 14.730 

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 16.371 

ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Θεσσαλονίκη 16.370 

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Θεσσαλονίκη 10.913 

ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Θεσσαλονίκη 17.588

ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Θεσσαλονίκη 15.095 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΕΡΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Θεσσαλονίκη 10.103 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΗΛΙΩΝ Θεσσαλονίκη 8.300 

ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕΙ 9.128 

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕΙ 9.598 

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ 8.721 

ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΤΕΙ 10.525

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΕΙ 11.215 

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ 10.367 

ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΕΙ 16.535 

ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΕΙ 14.986 

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΙ 13.689 

ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ 13.899 

ΜΑΙΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ 14.571 

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΕΙ 12.940

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕΙ 11.928 

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΤΕΙ 13.697 

ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ 15.433 

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕΙ 10.807 

ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΤΕΙ 11.254 

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ 10.363 

ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 10.444




ΠΙΝΑΚΕΣ με τα Συγκριτικά των Βάσεων 2018 




ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ ΒΑΣΕΩΝ -- ΕΠΙΛΟΓΗ ΓΕΛ -- ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018 


 

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ ΒΑΣΕΩΝ -- ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΛ -- ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2018

Πηγή: Foititikanea.gr 


Η 38χρονη από την Κοζάνη που πέρασε δεύτερη στην Ιατρική Θεσσαλονίκης!

Ένα όνειρο ζωής εκπληρώθηκε σήμερα για την 38χρονη Αλεξάνδρα Τζάτσου από την Κοζάνη, που εισάγεται δεύτερη στην Ιατρική Σχολή Θεσσαλονίκης, έχοντας συγκεντρώσει 19.150 μόρια στις Πανελλαδικές εξετάσεις. «Μόλις σχόλασα από την δουλειά μου και με ειδοποίησαν ότι τα αποτελέσματα βγήκαν σήμερα. Περίμενα ότι θα εισέλθω στην Ιατρική αλλά δεν περίμενα ότι θα βρίσκομαι τόσο ψηλά» είναι οι πρώτες της κουβέντες στο ΑΠΕ- ΜΠΕ. Η Αλεξάνδρα είναι μια σκληρά εργαζόμενη γυναίκα, δουλεύει ως βοηθός μικροβιολόγου σε γνωστό ιατρικό διαγνωστικό κέντρο της πόλης και έχει κάθε λόγο να νιώθει τριπλή χαρά.
Όπως δηλώνει στο ΑΠΕ- ΜΠΕ ήθελε πολύ να εισέλθει στην Ιατρική σχολή: «ήταν ένα όνειρο που δεν κατάφερα να το πραγματοποιήσω όταν έδινα πρώτη φορά εξετάσεις το 1998, αλλά το καταφέρνω τώρα, 20 χρόνια μετά». «Η πίστη στο εαυτό μας και συνεχή προσπάθεια είναι το εισιτήριο για να καταφέρεις να υλοποιήσεις τους στόχους σου, αυτό τον κανόνα ακολούθησα και μάλλον αποζημιώθηκα» μας εξομολογείται όλο χαρά. Βέβαια δεν ξεχνά να αναφερθεί στην μητέρα της, τον άνθρωπο πρότυπο που ήταν δίπλα της, τη στήριξε σε κάθε προσπάθεια και δυσκολία της ζωής της -ακόμη και όταν την έβλεπε να χάνει το κουράγιο της.
Η Αλεξάνδρα Τζάτσου, παιδί μονογονεϊκής οικογένειας, θυμάται τα συναισθήματα και την απογοήτευση που ένιωσε, όταν το 1998 δεν τα κατάφερε στις εξετάσεις και έβλεπε γνωστούς και φίλους της να έχουν την ευκαιρία και τη δυνατότητα να πραγματοποιήσουν τα όνειρα τους φεύγοντας στο εξωτερικό. «Λίγο καιρό μετά έπιασα δουλειά και ξεκίνησε ένας εργασιακός κύκλος στην ζωή μου, αλλά δεν έφυγε ποτέ από το μυαλό μου η ιδέα να σπουδάσω στο πανεπιστήμιο» λέει. Μας εξομολογείται ότι θα συνεχίσει να εργάζεται, για να μπορεί να χρηματοδοτεί τις σπουδές της και ότι προς το παρόν δεν σκοπεύει να μετακομίσει στην Θεσσαλονίκη, αλλά θα πηγαινοέρχεται μέχρι να δει πώς μπορεί να συνδυάσει εργασία και πανεπιστήμιο. Είναι αισιόδοξη, δεν φοβάται για το μέλλον και ελπίζει ότι όπως ξεπέρασε όλα τα εμπόδια του παρελθόντος για να εκπληρώσει το μαθητικό της όνειρο, έτσι θα τα καταφέρει και τώρα να ολοκληρώσει τις σπουδές της στην Ιατρική σχολή.

Η Αλεξάνδρα, μέσα στον καταιγισμό τηλεφώνων και ευχών που δέχεται από φίλους και αγαπημένα πρόσωπα, γυρίζει τον χρόνο πίσω, όταν πριν από δύο χρόνια πήρε την απόφαση να γραφτεί στο 2ο ΕΠΑΛ Κοζάνης, ως «κανονική μαθήτρια συμμετέχοντας στα πρωινά τμήματα του σχολείου». Όμως για να μπορέσει να παρακολουθήσει το πρωινό πρόγραμμα του σχολείου, χρειάστηκε να γίνουν μεγάλες αλλαγές στο ωράριο της εργασίας. «Ευτυχώς οι εργοδότες μου με στήριξαν σε αυτή μου την προσπάθεια, επέλεξα την απογευματινή βάρδια κι έτσι μετά το σχολείο πήγαινα κατευθείαν για δουλειά μέχρι τις εννέα το βράδυ» εξηγεί. Θυμάται στιγμιότυπα της καθημερινότητάς της, που κάποιες φορές δοκίμασαν τα όρια της αντοχής της, που την έκαναν να αναρωτηθεί αν θα τα καταφέρει να ανταπεξέλθει ή εάν αξίζει αυτή η κοπιώδης προσπάθεια. «Το ωράριο ήταν εξαντλητικό, έφευγα στις επτάμισι το πρωί και επέστρεφα στο σπίτι στις εννέα και μισή το βράδυ. Κανονική μαθήτρια το πρωί και συνεπής εργαζόμενη από το μεσημέρι και μετά σ’ένα πολύ απαιτητικό περιβάλλον εργασίας» σημειώνει. Αποκαλύπτει, τέλος, ότι τα κατάφερε χωρίς φροντιστηριακή βοήθεια, αλλά με μοναδικό όπλο την ατομική της προσπάθεια και την βοήθεια των καθηγητών της στο σχολείο, που από την πρώτη στιγμή αναγνώρισαν τις δυνατότητες της και την παρότρυναν να επενδύσει στο εφηβικό της όνειρο. 


ΠΗΓΗ: ΑΠΕ

Ένα bypass που μάλλον αναμένει επέμβαση καρδιοχειρουργού - Χωρίς νερό το 4ο Δημοτικό, κάτω από το χαλί το πρόβλημα.


Αυτά έγραφα στις 22 Ιουνίου (ανάρτηση: ΠΕΡΑΙΑ: Αποκαθίσταται η βλάβη και η διαρροή στον πεζόδρομο μεταξύ πάρκου και 4ου Δημοτικού Σχολείου) , και ήμουν αισιόδοξος για τη λύση ενός απλού προβλήματος:
Το μήνυμα του ανώνυμου φίλου στον "ακτιβιστή" έλεγε:
"Χρήστο καλημέρα. Δυστυχώς δε βρίσκω το τηλέφωνό σου. Έλα μια βόλτα έξω απ' το 4ο Δημοτικό. Εδώ και πολύ καιρό υπάρχει μεγάλη διαρροή νερού και ο Δήμος κωφεύει..."
Φίλε μου δυστυχώς άργησα να περάσω από τον χώρο. Τα κατάφερα σήμερα το πρωί.
Ευτυχώς την έκκλησή σου έλαβαν σοβαρά υπόψη τους οι διοικούντες και σήμερα, την ώρα που το επισκέφθηκα στο σημείο ήταν συνεργείο παρόν συνοδευόμενο από την Πρόεδρο του Τοπικού Περαίας κ. Νίτσα Κάλφα και τον δημοτικό σύμβουλο και εργαζόμενο στη ΔΕΥΑΘ κ. Νίκο Γιάκη.
Είχε εντοπιστεί η διπλή κατά τις εξηγήσεις των υπευθύνων βλάβη διαρροής. Σταμάτησε η διαρροή και ξεκίνησε η διαδικασία αποκατάστασης της βλάβης με δημιουργία bypass προς το 4ο Δημοτικό που είχε το πρόβλημα.
Τέλος καλό, όλα καλά λοιπόν !!!
Ας ελπίσουμε ότι θα γίνει η βλάβη σύντομα και θα δοθεί χωρίς νερό το τμήμα του πεζόδρομου στους περιπατητές και τα παιδιά του γειτονικού πάρκου.

Δυστυχώς όμως .....
Μετά σχεδόν δύο μήνες, όπως διαπίστωσα μετά από υπενθύμιση φίλου αλλά και δικό μου  έλεγχο, το πρόβλημα παραμένει .... Και το σχολείο δεν έχει νερό (ντιπ κατά ντιπ) και τα όμορφα συντριβανάκια δεν λειτουργούν και η διαδικασία αποκατάστασης της βλάβης ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΕΜΕΙΝΕ ΣΤΑ ΧΑΡΤΙΑ.
Οι αρμόδιοι που θα έπρεπε να απαοκαταστήσουν τη βλάβη, απλά κουκούλωσαν την τρύπα και μάλλον δεν έκαναν ΤΙΠΟΤΑ!!!
Σε ένα μήνα ξεκινούν τα σχολεία. Πότε περιμένετε αλήθεια να λύσετε τη δυσλειτουργία;
Τί σόι bypass είναι αυτό; Ούτε καρδιοχειρουργοί να είσασταν πχια!!! 😀😀👿😈



ΥΓ Και οι βανδαλισμοί από τις συμμορίες του κ@@ου, που δεν τους αγγίζει τίποτα και κανένας (γονείς, αστυνομία, φύλαξη του πάρκου - ανύπαρκτη), συνεχίζουν απτόητοι το καταστροφικό τους έργο .....

Διανομή σχολικών ειδών σε 440 παιδιά ωφελούμενων οικογενειών ΚΕΑ -ΤΕΒΑ

Τις οικογένειες με παιδιά αφορούσε η διανομή ΤΕΒΑ «Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Επισιτιστικής και Βασικής Υλικής Συνδρομής», που πραγματοποιήθηκε από τις 9 Ιουλίου 2018 έως τις 27 Ιουλίου 2018 στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Θερμαϊκού, με στόχο την υποστήριξη ευάλωτων δημοτών και των οικογενειών τους.

Το προσωπικό του Κοινωνικού Παντοπωλείου του Δήμου παρέδωσε σακίδια πλάτης, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές σε 107 παιδιά προσχολικής ηλικίας, 3 έως 5 ετών, καθώς και σχολικές τσάντες με δύο κασετίνες σε 333 παιδιά δημοτικού, 6 έως 12 ετών. Σε όλες τις οικογένειες με παιδιά δόθηκαν επιπλέον τρόφιμα, ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα (αλεύρι, δημητριακά, μαρμελάδα, ρύζι).

Ο Δήμος Θερμαϊκού, επισημαίνεται, ότι στο πεδίο άσκησης της κοινωνικής του πολιτικής έχει αναπτύξει ένα σύστημα παροχής κοινωνικών υπηρεσιών στο πλαίσιο ενός ευρύτερου δικτύου δημοτικών δομών. Ταυτόχρονα, σε μία περίοδο έντονης οικονομικής και κοινωνικής κρίσης, η Δημοτική Αρχή παρέχει σημαντική στήριξη σε κοινωνικές πρωτοβουλίες και δομές που δραστηριοποιούνται στην περιοχή.

Το ΤΕΒΑ, όπως είναι γνωστό, υποστηρίζει δράσεις σχετικά με τη συλλογή, μεταφορά, αποθήκευση και διανομή τροφίμων, ενώ στηρίζει συγχρόνως συνοδευτικά μέτρα και δραστηριότητες που συμβάλλουν στην κοινωνική ενσωμάτωση των ωφελουμένων του Δήμου. Δικαιούχοι είναι οι ωφελούμενοι του ΚΕΑ, οι οποίοι έχουν δηλώσει ότι επιθυμούν να παίρνουν και τρόφιμα από το ΤΕΒΑ. 

Ανοίγει ο δρόμος για την κατασκευή Ημερήσιου Γυμνασίου στον οικισμό του Μεσημερίου


Ένα πάγιο και εύλογο αίτημα των κατοίκων της Τοπικής Κοινότητας του Μεσημερίου μπαίνει σε τροχιά δρομολόγησης, σύμφωνα με τις δεσμεύσεις της Διοίκησης Θερμαϊκού, που το είχε θέσει ως προτεραιότητα, προς εξυπηρέτηση των μαθητών της περιοχής και όχι μόνο.

Το ΦΕΚ Β΄2428/26-6-2018 της απόφασης ίδρυσης του Ημερήσιου Γυμνασίου του Μεσημερίου ανοίγει το δρόμο, μέσω όλων των απαραίτητων ενεργειών – μελέτες, υποβολή σε πρόγραμμα χρηματοδότησης κ.ά. -, για την υλοποίησή του και κατ’ επέκταση για την κάλυψη ενός υπάρχοντος κενού, που ταλανίζει τους μαθητές του οικισμού, αναγκάζοντάς τους να διανύουν μεγάλες χιλιομετρικές αποστάσεις, ώστε να φτάσουν στο σχολείο τους.

Η αναγκαία καθημερινή μετακίνηση προς το Γυμνάσιο της Επανομής, με τα λεωφορεία του ΟΑΣΘ, επιφέρουν χάσιμο πολύτιμου χρόνου, επιβαρύνοντας συγχρόνως οικονομικά τις οικογένειες των μαθητών με εισιτήρια μετακίνησης, σε καιρούς που ούτως ή άλλως τα βάρη που επωμίζονται τα νοικοκυριά είναι δυσβάστακτα.

Η νέα σχολική μονάδα - η απόφαση ίδρυσης της οποίας ήρθε μετά από σχετική εισήγηση του Δήμου Θερμαϊκού προς του Υπουργείο Παιδείας, που απέδωσε καρπούς - προβλέπεται ότι θα διευκολύνει όχι μόνο τους μαθητές του Μεσημερίου, οι οποίοι φοιτούν στην Επανομή, αλλά και όσους διαμένουν στο Κάτω Σχολάρι, μετακινούμενοι προς Τρίλοφο για την παρακολούθηση των μαθημάτων τους. Επισημαίνεται επίσης, ότι με την κατασκευή του, δυνατότητα να εξυπηρετηθούν θα έχουν ακόμα και μαθητές του Λακκώματος και της Ν. Ηράκλειας, οι οποίοι για τη φοίτησή τους επισκέπτονται τη Ν. Καλλικράτεια, της οποίας η απόσταση είναι σαφώς μεγαλύτερη συγκριτικά με το Μεσημέρι.



Σχολιάζοντας τη θετική αυτή εξέλιξη, ο Δήμαρχος Θερμαϊκού, κ. Γιάννης Μαυρομάτης, επεσήμανε: «Ο εμπλουτισμός του Δήμου μας με νέες σχολικές μονάδες υπήρξε εξαρχής κύριο μέλημά μας, επιδιώκοντας τη διαμόρφωση των κατάλληλων συνθηκών και υποδομών, ώστε να ικανοποιούνται κατά το βέλτιστο τρόπο οι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών. Το 5ο Δημοτικό Σχολείο και το 9ο Νηπιαγωγείο στην Περαία, μαζί με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Θερμαϊκού στη Ν. Κερασιά επιβεβαιώνουν τη βούλησή μας. Ακολουθώντας όλες τις απαραίτητες διαδικασίες, στα παραπάνω πλέον, διανοίγεται ο δρόμος, για την προσθήκη ακόμη ενός. Το Γυμνάσιο του Μεσημερίου προσβλέπει στη σημαντική διευκόλυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εξαλείφοντας τις χρονοβόρες μετακινήσεις ενός μεγάλου αριθμού παιδιών, στην αναβάθμιση της ποιότητας σπουδών, επιτυγχάνοντας μια σημαντική αποσυμφόρηση του Γυμνασίου της Επανομής, καθώς και στην ανακούφιση των οικογενειών των μαθητών από ένα πρόσθετο οικονομικό φορτίο».

«Γκρεμίζονται» οι βάσεις σε ΑΕΙ και ΤΕΙ – Άνοδος σε πρώτο και τέταρτο πεδίο


Τέλος στην αγωνία χιλιάδων μαθητών που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις μπήκε την Παρασκευή όταν και στα σχολεία όλης της χώρας αναρτήθηκαν οι βαθμολογίες.
Οι επιδόσεις των υποψηφίων για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας δίνει μια πρώτη εικόνα για το πώς θα κινηθούν οι βάσεις των σχολών αν και κρίσιμος παράγοντας για την τελική διαμόρφωση τους θεωρείται το μηχανογραφικό δελτίο που θα υποβάλλουν οι υποψήφιοι.
Στις Πανελλαδικές Εξετάσεις συμμετείχαν 83.658 υποψήφιοι στα ΓΕΛ και 12.386 υποψήφιοι στα ΕΠΑΛ. Οι θέσεις που διεκδικούν οι μαθητές όλων των κατηγοριών είναι 74.692 χωρίς σε αυτές να περιλαμβάνονται οι 3.000 θέσεις των στρατιωτικών σχολών, της αστυνομίας, της Πυροσβεστικής και των ακαδημιών του εμπορικού ναυτικού.
Με βάση την πρώτη σύγκριση των επιδόσεων των υποψηφίων φέτος και πέρυσι – και ειδικότερα στα κρίσιμα ανά επιστημονικό πεδίο μαθήματα – εκτιμάται ότι οι βάσεις των σχολών των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών θα κινηθούν στα ίδια επίπεδα με πέρυσι. Παράλληλα, ισχυρή θα είναι η πτώση στα Πολυτεχνεία και τις σχολές θετικών επιστημών, ελαφρά πτώση προβλέπεται για τις σχολές επιστημών υγείας και ελαφρά άνοδος στα οικονομικά τμήματα.
Πάντως οι προβλέψεις μένει να επιβεβαιωθούν καθώς κρίσιμοι παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν τις βάσεις.
Ενδεικτικά, καθοριστικές είναι οι επιλογές που θα κάνουν οι υποψήφιοι κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού. Φέτος υπάρχει ένα νέο Πανεπιστήμιο, το Δυτικής Αττικής, ενώ ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας για συγχωνεύσεις ΑΕΙ με ΤΕΙ μπορεί να φοβίσει τους υποψήφιους που δηλώνουν ΤΕΙ της Περιφέρειας.
Επίσης, δεν έχουν γίνει γνωστοί οι βαθμοί των ειδικών μαθημάτων.
Ο μαθηματικός – αναλυτής, Στράτος Στρατηγάκης, σε ανάλυση των δεδομένων για την «Καθημερινή» σημειώνει:
1ο Πεδίο: Οι υποψήφιοι που διεκδικούν μια θέση στις σχολές του πεδίου έγραψαν καλύτερα στα Αρχαία Ελληνικά και στα Λατινικά και χειρότερα στην Ιστορία.
Αυτό, σε συνδυασμό με την αύξηση των θέσεων των εισακτέων, οδηγεί στο συμπέρασμα της μικρής ανόδου των βάσεων στις σχολές του πεδίου.
2ο Πεδίο:
Οι επιδόσεις στα Μαθηματικά και τη Χημεία ήταν ίδιες με πέρυσι. Μεγάλη μείωση των αριστούχων υπάρχει στη Φυσική και στην Έκθεση. Αναμένουμε λοιπόν πτώση των βάσεων στις σχολές του 2ου πεδίου, αν μάλιστα συνυπολογίσουμε ότι η Φυσική αποτελεί και μάθημα βαρύτητας για το πεδίο.
3ο Πεδίο: Οι χαμηλότερες επιδόσεις στη Φυσική συνδυάζονται με χαμηλότερες επιδόσεις στη Βιολογία και τη Νεοελληνική Γλώσσα, με αποτέλεσμα να έχουμε πτώση των βάσεων αρκετά σημαντική.
4ο Πεδίο: Οι ίδιες επιδόσεις στα Μαθηματικά, αλλά οι πολύ καλύτερες στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, αναμένουμε να φέρουν αύξηση των βάσεων στις σχολές του πεδίου, που ήταν πολύ χαμηλές.

Τοποθέτηση γκαζόν και εργασίες αναβάθμισης των προαύλιων χώρων των παιδικών σταθμών του Δήμου Θέρμης


Από νωρίς το πρωί, ξεκίνησαν σήμερα Δευτέρα 25 Ιουνίου 2018 οι εργασίες της αρμόδιας Αντιδημαρχίας, για την ολοκλήρωση των παρεμβάσεων αύξησης και αναβάθμισης του αστικού πρασίνου, με προτεραιότητα τους προαύλιους χώρους των δημοτικών Παιδικών Σταθμών, σε όλες τις Δημοτικές και Τοπικές Κοινότητες Θέρμης.
Ειδικότερα, οι εκτεταμένες εργασίες διαμόρφωσης των προαυλίων των δημοτικών δομών παιδικής φροντίδας βρίσκονται σε φάση ολοκλήρωσης, ενώ περιελάμβαναν συνολικά χωματουργικές εργασίες και διαμόρφωσης εδάφους, καθώς και αναβάθμιση των αρδευτικών συστημάτων που διαθέτουν, ενώ από νωρίς σήμερα το πρωί, τα συνεργεία της Διεύθυνσης Πρασίνου, προχωρούν και στο σχηματισμό όμορφων καλλωπιστικών σχημάτων, στην επισπορά γκαζόν και τη φύτευση τέλος νέων φυτών,  ώστε να είναι όλα έτοιμα να υποδεχτούν τα καινούρια πιστοποιημένα παιχνίδια των χώρων ψυχαγωγίας των παιδιών μας.

Ειδικότερα, τα παλιά παιχνίδια, όπως είναι γνωστό αποσύρθηκαν και αφού ολοκληρωθεί η διαμόρφωση των προαύλιων χώρων των παιδικών μας σταθμών, στη θέση τους θα τοποθετηθούν νέα πιστοποιημένα και σύγχρονα παιχνίδια.
Στο πλαίσιο των συνολικών παρεμβάσεων θα πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, θα συνεχιστεί η διαμόρφωση όλων των χώρων Πρασίνου, με σπορά γκαζόν και φύτευση δέντρων ενώ στη «μάχη» των εργασιών θα συμμετέχει σταθερά  και το νέο καλαθοφόρο όχημα του Δήμου μας.
gazon 8gazon 7gazon 5



















gazon 2

gazon 3
Ο αρμόδιος Αντιδήμαρχος Πρασίνου – Περιβάλλοντος και Αγροτικής Ανάπτυξης κ. Στέλιος Γκιζάρης εξέφρασε την ικανοποίησή του, καθώς μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα το ανθρώπινο δυναμικό της Διεύθυνσης Πρασίνου του Δήμου μας, κατάφερε να αλλάξει ριζικά την όψη στους προαύλιους χώρους όλων των δημοτικών δομών παιδικής φροντίδας, ενώ παράλληλα εντατικοποιούνται οι προσπάθειες,  ώστε σύντομα να παραδώσουμε στους δημότες, ένα δείγμα του Δήμου που όλοι θέλουμε. “Με μεράκι, οργάνωση και προγραμματισμό, θα φροντίσουμε κατά τους θερινούς μήνες να πετύχουμε ένα αξιόλογο αποτέλεσμα,  με περισσότερο πράσινο  και περισσότερο χρώμα στο Δήμο Θέρμης”, σημειώνει χαρακτηριστικά ο κ. Γκιζάρης.

Τελετή αποφοίτησης τάξης 2018 στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή με κεντρικό ομιλητή τον Μαργαρίτη Σχοινά


Κάθε τελετή αποφοίτησης των τάξεων της τρίτης λυκείου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή αποτελεί ένα σημαντικό γεγονός. Πρώτα και κύρια για τους μαθητές που αποφοιτούν αλλά και για τους καθηγητές και για τη διοίκηση του που αποχαιρετούν τους μαθητές τους αφού τους έχουν προικήσει με γνώσεις και εφόδια για να συνεχίσουν τις σπουδές τους.

Πολλοί από αυτούς στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας αλλά και αρκετοί με υποτροφίες σε πανεπιστήμια των Ηνωμένων Πολιτειών αλλά και της Ευρώπης. Φέτος ξεχωριστή σημασία θα έχει η τελετή αποφοίτησης και για ένα πρόσθετο λόγο.
Κεντρικός ομιλητής της εκδήλωσης θα είναι ο διακεκριμμένος Έλληνας κ. Μαργαρίτης Σχοινάς, επικεφαλής Εκπρόσωπος Τύπου της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 22 Ιουνίου στις 20:30 στην πλατεία "Ιωάννης Μοσκαχλαϊδής" που βρίσκεται μπροστά στο κτίριο Princeton, στον όμορφο χώρο της Σχολής.


Στην τελική ευθεία οι εργασίες ανακατασκευής του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θερμαϊκού στη Ν. Κερασιά


Περί τα τέλη Ιουλίου υπολογίζεται η ημερομηνία παράδοσης του έργου ανακατασκευής του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θερμαϊκού, με έδρα τη Ν. Κερασιά, από τον εργολάβο, ο οποίος έχει αναλάβει την εκτέλεση των απαιτούμενων εργασιών, ώστε να πληρούνται όλες οι προκαθορισμένες προδιαγραφές.

Δεδομένου αυτού, η Διοίκηση Θερμαϊκού έχει προβεί ήδη σε σχετική ενημέρωση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, με σκοπό την άνευ χρονοτριβών εκκίνηση των διαδικασιών στελέχωσης της σχολικής μονάδας με το ανάλογο εκπαιδευτικό προσωπικό, ώστε το νέο σχολείο να είναι έτοιμο με τη νέα σχολική χρονιά 2018 – 2019 να υποδεχθεί μαθητές και δασκάλους.

Η ίδρυση της δομής αυτής ήρθε ως αποτέλεσμα της ισχυρής βούλησης και των επιμελών ενεργειών της δημοτικής αρχής Θερμαϊκού, που από την πρώτη στιγμή ανάληψης των καθηκόντων της, έθεσε ως στόχο της την κάλυψη των αναγκών και τη διευκόλυνση μαθητών - ατόμων με ειδικές ανάγκες να ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Παρεμβάσεις και προσωπικές συναντήσεις του Δημάρχου, κ. Γιάννη Μαυρομάτη, με την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και τις αρμόδιες υπηρεσίες, οδήγησαν στην έγκριση της πλήρους πρότασης που είχε υποβληθεί για ίδρυση Δημοτικού Σχολείου Ειδικής Αγωγής στο Δήμο.

Το κτίσμα, το οποίο θεωρήθηκε κατάλληλο για τη στέγασή του, είναι οι εγκαταστάσεις του παλιού Δημοτικού Ν. Κερασιάς. Σύμφωνα δε, με την ανάλογη τεχνική μελέτη, η υλοποίηση συγκεκριμένων εργασιών αποτελούσε προαπαιτούμενο για την εξυπηρέτηση των νέων αναγκών λειτουργίας του χώρου και την εξασφάλιση δυνατότητας εξυπηρέτησης των επωφελούμενων ατόμων.

Τη στιγμή αυτή οι εργασίες βρίσκονται στο στάδιο εσωτερικών και εξωτερικών χρωματισμών του κτιρίου, ενώ έχει πραγματοποιηθεί η επένδυση των επιφανειών με πλακάκια και υπολείπεται η τοποθέτηση θυρών, παραθύρων και αλεξικέραυνου, προκειμένου να ολοκληρωθεί το έργο, συνολικού προϋπολογισμού 101.285,95 ευρώ.

Μια υπέροχη θεατρική παράσταση στο Α' Δημοτικό Σχολείο Επανομής !!! (φωτο)


του ακτιβιστή

Δεν ξέρω αν οφείλεται στην ωριμάζουσα σε μεγαλύτερες ηλικίες "απώτερη" μνήμη ή αν είναι η δυνατή λειτουργία του συναισθήματος, αλλά έχω έντονες αναμνήσεις από τα σχολικά χρόνια, όπως τα έζησα την δεκαετία του '60, στην κωμόπολη των Νέων Μουδανιών. Θεωρώ πως ήταν η ομορφότερη περίοδος της ζωής μου και ίσως μια μόνιμη διαφωνία με τον γιο μου, που θέλοντας να μεγαλώσει πριν την ώρα του υποβαθμίζει την ωραιότητα των χρόνων της πρόσφατης σχολικής του ζωής.
Ο παράξενος αυτός πρόλογος βγαίνει από το πληκτρολόγιο, ως απαραίτητη σύνδεση των εικόνων, των παιδικών προσώπων, των εκφράσεων των δασκάλων αλλά και των ιδιότυπων μυρωδιών που εισέπραξα χθες Δευτέρα κατά την επίσκεψή μου στο Α' Δημοτικό Σχολείο Επανομής, ως θεατής μιας πολύ όμορφης θεατρικής παράστασης των μαθητών της Ε' τάξης.


Τίτλος της "Το απίθανο του χθες, η πραγματικότητα του σήμερα". Την ευρηματική ιδέα σύγκρισης δύο τάξεων (του 1968 και του 2018) που κατέληξε σε ένα όμορφο θεατρικό έργο, έγραψε ο δάσκαλος, συντοπίτης και φίλος κ. Βασίλης Τσακμακάς (μαθητής κι ο ίδιος της τάξης του '68 στο ίδιο σχολείου που σήμερα διδάσκει),  και απέδωσαν έξοχα και με ιδιαίτερο κέφι οι μικροί μαθητές του Α' Δημοτικού.
Με απλά λόγια, χωρίς βερμαλισμούς και στόμφο διέκρινε τις δύο χρονικές περιόδους λειτουργίας του ίδιου σχολείου (αλλά προφανώς και όποιου σχολείου στην ελληνική επικράτεια). Ας θυμηθούμε την παλαιότερη αυστηρότητα, τις διαφορετικές οικονομικές συνθήκες, την ιδιότυπη σημερινή ισοπέδωση, αλλά και την μόνιμη και διαχρονική διάθεση για εξέλιξη μέσω της μάθησης, όπως και του παιδικού μαθητικού ενθουσιασμού.
Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλη την προσπάθεια και τα αποτελέσματά της που καταχειροκροτήθηκαν από μαθητές και γονείς  που γέμισαν την αυλή του σχολείου.
Του Α' Δημοτικού Επανομής που γιορτάζει τα 100 χρόνια λειτουργίας του (1918 - 2018) και λειτουργεί στον ίδιο χώρο και στο ίδιο κτίριο που ιδρύθηκε κυρίως με την χρηματοδότηση δωρητών Επανομιτών. Ενός σχολείου που αναδίδει ιστορία και χίλιες μύριες αναμνήσεις.





“ΟΙ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ” ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ, ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Μια ακόμη σχολική χρονιά οδεύει προς το τέλος της και αφήνει πίσω της τις συνέπειες των γνωστών πλέον χρόνιων προβλημάτων σε όλες τις δημόσιες εκπαιδευτικές δομές, που ασφυκτιούν κάτω από το βάρος της συνεχούς υποχρηματοδότησης.

Οι λαϊκές οικογένειες αντιμετωπίζουν συνθήκες οικονομικής εξαθλίωσης, λόγω των απάνθρωπων αντιλαϊκών μέτρων που εφαρμόζουν όλες οι κυβερνήσεις των τελευταίων ετών. Τη βαρβαρότητα αυτής της πολιτικής τη βιώνουν σε μεγαλύτερη ένταση τα άτομα με αναπηρία, οι μαθητές ΑμΕΑ και οι οικογένειές τους, που θυσιάζονται στον βωμό της εξοικονόμησης πόρων για να εξασφαλιστούν κέρδη και φοροαπαλλαγές για τους μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους.

Ειδική Αγωγή - Ελλείψεις σε προσωπικό και υποδομές

Το Ειδικό Σχολείο όσο πάει και υποβαθμίζεται, καθώς το ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό δεν επαρκεί για το μαθητικό δυναμικό του κάθε σχολείου. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί και ειδικό υποστηρικτικό προσωπικό είτε παραμένουν αδιόριστοι είτε μπαινοβγαίνουν στην Ειδική Αγωγή, με ευκαιριακές σχέσεις εργασίας και περιορισμένα δικαιώματα, μέσω κονδυλίων ΕΣΠΑ που κι αυτά φθίνουν. Χρόνια τώρα αναπληρώνουν τους… εαυτούς τους, αφού καλύπτουν πάγια κενά. Έρχονται ανά κύματα μέσα στη σχολική χρονιά ή δεν έρχονται καθόλου. Και όταν έρθουν, δε βρίσκουν κατάλληλους χώρους για να δουλέψουν. Χωρίς τις αναγκαίες υποδομές, σε αίθουσες κλουβιά στοιβάζονται αυτοί και οι μαθητές τους και προσπαθούν να κάνουν τη δουλειά τους κάτω από αντίξοες συνθήκες.

Χαρακτηριστικά παραδείγματα στην Ανατολική Θεσσαλονίκη το 2οΕΕΕΕΚ Πυλαίας, όπου εκπαιδευτικοί, μαθητές και φοιτητές σε πρακτική άσκηση συμβιώνουν εδώ και 6 μήνες με τα ποντίκια, σε έναν νοικιασμένο, εντελώς ακατάλληλο χώρο παλιάς βιοτεχνίας, για τον οποίο μάλιστα το μίσθωμα ανέρχεται στις 9000 ευρώ το μήνα(!) και το ΕΕΕΕΚ Θέρμης, όπου με ανάλογο μίσθωμα, ένα ισόγειο κατάστημα με πατάρι και υπόγειο φιλοξενεί μαθητές με κινητικά προβλήματα!

Και αυτά δε γίνονται διόλου τυχαία. Χρόνια τώρα η Ε.Α. υποβαθμίζεται συνειδητά, σπάνια ανοίγει κάποιο ειδικό σχολείο καινούργιο και τα υπάρχοντα υπο-χρηματοδοτούνται. Ο τελικός στόχος, κάτω από το όνομα της δήθεν ένταξης ή συμπερίληψης και για μη διαχωρισμό, τάχα, των μαθητών σε ειδικούς και μη, κατά τις δηλώσεις Φίλη, είναι το πέταγμα των παιδιών με βαριές αναπηρίες στα γενικά σχολεία, χωρίς όρους και προϋποθέσεις, στα χνάρια της ΕΕ, κάτι που απέτυχε παταγωδώς, όπου εφαρμόστηκε.

Παράλληλη στήριξη και Τμήματα Ένταξης

Απαράδεκτες οι συνθήκες και στην Παράλληλη Στήριξη. Εκατοντάδες αιτήσεις γονέων, που τα παιδιά τους χρήζουν Π.Σ. δεν ικανοποιήθηκαν, διότι δεν έγιναν οι αναγκαίες προσλήψεις και οι ελάχιστοι, σε σχέση με τις αιτήσεις, συμβασιούχοι Π.Σ. που προσλήφθηκαν, έχουν στην ευθύνη τους 2,3,4 παιδιά σε 2,3,4 σχολεία! Μάλιστα από φέτος νομιμοποιείται ο θεσμός της Ιδιωτικής Π.Σ. (ο γονιός πληρώνει για Π.Σ. μέσα στο δημόσιο σχολείο!). Ήδη έχουν αρχίσει στα μέσα δικτύωσης να διαφημίζονται Σχολές και Σεμινάρια Ιδιωτικής Π.Σ.! Επίσης πολλά Τμήματα Ένταξης παρέμειναν κλειστά ή στελεχώθηκαν μετά τα Χριστούγεννα!

Μεταφορά μαθητών

Πολύ μεγάλο και το πρόβλημα της μετακίνησης των μαθητών από και προς τα ειδικά σχολεία., καθώς είναι μαθητές που προέρχονται από διάφορες περιοχές και οι συμβάσεις μεταφοράς ολοκληρώνονται Οκτώβρη ή και Δεκέμβρη, καμιά φορά, και αυτό προβληματίζει επιπρόσθετα τους γονείς.

Νέες Δομές Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.)

Ανησυχητικές οι εξελίξεις και με την κατάθεση του νομοσχεδίου για τις «Δομές Υποστήριξης της Εκπαίδευσης», που προωθεί όλες τις αστικές επιδιώξεις όπως αυτές διατυπώνονται στο 3ο μνημόνιο και αφορούν στην περικοπή δαπανών, στη εξοικονόμηση πόρων και προσωπικού, στην αξιολόγηση, στην αυτονομία των σχολικών μονάδων και στην ενίσχυση της επιχειρηματικότητας σε όλο το φάσμα της Εκπαίδευσης.

Διαβάζοντας την αιτιολογική έκθεση του Υπουργείου: «Η δεύτερη μεγάλη τομή του παρόντος νομοσχεδίου είναι η ίδρυση των ΚΕΣΥ (Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης) τα οποία διαδέχονται τα υφιστάμενα ΚΕΔΔΥ αλλά με πολύ ευρύτερο ρόλο και αποστολή που δεν περιορίζεται στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής , αλλά επεκτείνεται και σε θέματα συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού, καθώς και υποστήριξη της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης και προόδου του μαθητικού πληθυσμού» καταλαβαίνουμε ότι συνενώνονται διαφορετικοί μεταξύ τους εκπαιδευτικοί και παιδαγωγικοί τομείς σε μια υπηρεσία , εξυπηρετώντας προφανώς όχι τις ανάγκες των μαθητών, αλλά την εξοικονόμηση πόρων και προσωπικού.

(Φυσικά σε βάρος της Ειδικής Αγωγής, που συνιστά σύνθετη παιδαγωγική παρέμβαση και χρήζει διεπιστημονικής και ταυτόχρονα εξατομικευμένης στήριξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ως εκ τούτου απαιτεί πολλαπλάσια δαπάνη , προτεραιότητα και αναβαθμισμένες υπηρεσίες).

. Μέχρι σήμερα, το ΚΕΔΔΥ, είχε την αποκλειστική αρμοδιότητα να ανιχνεύει τον βαθμό δυσκολίας του παιδιού, να καταρτίζει προσαρμοσμένα, εξατομικευμένα ή ομαδικά προγράμματα ψυχοπαιδαγωγικής και διδακτικής στήριξης και να εισηγείται το κατάλληλο σχολικό πλαίσιο με το κατάλληλο πρόγραμμα Ειδικής Εκπαίδευσης και να ελέγχει την πορεία των μαθητών, σε συνεργασία με τους σχολικούς συμβούλους.

Αντί για όλα τα παραπάνω, η κυβέρνηση μιλάει για «μια προσπάθεια ολιστικής αντιμετώπισης των ψυχοκοινωνικών αναγκών όλων των μαθητών, χωρίς καμιά διάκριση με βάση την ύπαρξη ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών ή αναπηρίας». Δηλαδή «ολιστική» στη θεωρία και «σούπα» στην πράξη.

Αντιτείνουμε ότι αναγνωρίζουμε το δικαίωμα στη διάκριση του παιδιού, που έχει ειδικές παιδαγωγικές ανάγκες. Αποτελεί μέτρο προόδου της σύγχρονης κοινωνίας να υπάρχει δημόσια και δωρεάν πρώιμη διάγνωση και παρέμβαση από τη στιγμή της γέννησης του παιδιού και σε όλη τη διάρκεια της σχολικής ζωής του.



Διεκδικούμε σε κοινό μέτωπο, εργαζόμενοι στη γενική και την ειδική αγωγή, γονείς και μαθητές:

· Μαζικούς διορισμούς στην ειδική αγωγή (εκπαιδευτικού, ειδικού, βοηθητικού και τεχνικού προσωπικού)

· Μόνιμη και σταθερή δουλειά. Είναι η ελάχιστη προϋπόθεση, ώστε να μπορεί ο ειδικός εκπαιδευτικός-παιδαγωγός να διαμορφώσει σχέση εμπιστοσύνης με τους μαθητές του.

· Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν Ε.Α. για όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, μέσα από τη δομή που το καθένα έχει ανάγκη.

· Γενναία χρηματοδότηση της ΕΑ από τον κρατικό προϋπολογισμό.

· Καμιά επιχειρηματική δράση στο χώρο της ΕΑ, της πρώιμης διάγνωσης και παρέμβασης και της αποκατάστασης των παιδιών με αναπηρίες.

· Βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδομής των υπαρχόντων δομών ΕΑ, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών.

· Δημιουργία νέων δημόσιων δομών ΕΑ

· Κατάργηση όλου του αντιεκπαιδευτικού νομοθετικού πλαισίου που διέπει σήμερα την ΕΑ, καθώς και της τροπολογίας που διαιωνίζει την αδιοριστία και τσακίζει τα εργασιακά μας δικαιώματα.


Για την ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ιωάννα Αγοράστη Δ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Νέα υποβολή για χρηματοδότηση ενεργειακής αναβάθμισης τριών (3) σχολικών κτιρίωντου Δήμου Θερμαϊκού, προϋπολογισμού 2.200.000,00 ευρώ


Οι «πράσινες» παρεμβάσεις αποτελούν μείζον ζήτημα των καιρών, με την αναζήτηση μέτρων βελτίωσης της ενεργειακής απόδοσης να απασχολεί όλο και εντονότερα το σύνολο του πληθυσμού, έχοντας γίνει πλήρως αντιληπτή η τεράστιαανάγκη για ενεργειακή εξοικονόμηση.

Με το βλέμμα στραμμένο στα ποικίλα οφέλη τέτοιων παρεμβάσεων, η Διοίκηση του Δήμου Θερμαϊκού στοχεύει στην ενεργειακή αναβάθμιση τριών ενεργοβόρων δημόσιων κτιρίων και συγκεκριμένα των σχολικών μονάδων του 1ου Γυμνασίου Ν. Μηχανιώνας, του Γυμνασίου των Ν. Επιβατών και του ΕΠΑΛ Επανομής, υποβάλλοντας πρόταση στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Κεντρική Μακεδονία», με τίτλο «Ενεργειακή αναβάθμιση δημοσίων κτιρίων στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας». Ταμείο συγχρηματοδότησης είναι το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης (ΕΤΠΑ).

Το έργο, συνολικού προϋπολογισμού 2.200.000,00 ευρώ, προβλέπει βάσει της υπ’ αριθμ. 66/2018 μελέτης της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου, μία σειρά επεμβάσεων για την ενεργειακή αναβάθμιση των τριών προαναφερθέντων σχολικών κτιρίων. Σε αυτές περιλαμβάνονται εργασίες εξωτερικής θερμομόνωσης της τοιχοποιίας και δώματος - στέγης, αντικατάστασης ανοιγμάτων - κουφωμάτωνκαι συστημάτων θέρμανσης, αλλά και εφαρμογή μέτρων για τη βελτίωση της απόδοσης των συστημάτων φωτισμού.


«Με γνώμονα πάντα το συμφέρον αυτού του τόπου, εργαζόμαστε αδιάκοπα για τη σχεδίαση, την υλοποίηση και την παράδοση έργων ωφέλιμων για την τοπική κοινωνία. Στην προσπάθειά μας αυτή συνεχίζουμε, αξιοποιώντας εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα, να διεκδικούμε χρηματοδοτήσεις, που έχουν ήδη ξεπεράσει τα 50.000.000,00 ευρώ, με πολλά από τα έργα να βρίσκονται σε στάδιο υλοποίησης και οι οποίες μας παρέχουν την απαραίτητη υποστήριξη για να πετύχουμε τους στόχους μας. Η σταδιακή μετατροπή του Δήμου μας σε μια ενεργειακά βιώσιμη περιοχή αποτελεί έναν από αυτούς και η ενεργειακή αναβάθμιση των τριών αυτών σχολικών κτιρίων εντάσσεται σε αυτό το πλαίσιο», ανέφερε ο Δήμαρχος Θερμαϊκού, κ. Γιάννης Μαυρομάτης.

Ανακάλυψη από φοιτητές του ΑΠΘ: Μεταφράζουν το κλάμα ενός μωρού σε λόγο !!!


Μια καινοτόμα εφαρμογή που χρησιμοποιεί τεχνικές βαθιάς μηχανικής μάθησης (Deep Machine Learning) για να «μεταφράσει» το κλάμα του μωρού σε λόγο, δημιούργησε η ομάδα iCry2Talk, του Εργαστηρίου Επεξεργασίας Σήματος και Βιοϊατρικής Τεχνολογίας του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (ΤΗΜΜΥ) του ΑΠΘ, υπό την επίβλεψη του καθηγητή Λεόντιου Χατζηλεοντιάδη. 
 
Η εφαρμογή αυτή προκρίθηκε για να παρουσιαστεί στον Παγκόσμιο Τελικό του διαγωνισμού της Microsoft «Imagine Cup 2018», που θα πραγματοποιηθεί στο τέλος Ιουλίου, στο Σιάτλ των ΗΠΑ. Πρόκειται για μια χαμηλού κόστους, πρόταση μη επεμβατικής, έξυπνης διεπαφής ανάμεσα στο μωρό και τον γονέα, και «μεταφράζει» σε πραγματικό χρόνο την αιτία του κλάματος του μωρού, απεικονίζοντας το αποτέλεσμα σε μορφή κειμένου, εικόνας και φωνής.

Όπως επισημαίνουν οι δημιουργοί της εφαρμογής, ο ήχος του κλάματος ενός βρέφους συνδέεται με μια συγκεκριμένη κατάσταση που σχετίζεται με τη φυσική και ψυχολογική του κατάσταση (πόνους, πείνα, φόβο, ταλαιπωρία κλπ.) και περιλαμβάνει την "πρώτη ομιλία" του βρέφους στην προσπάθειά του να επικοινωνήσει με το περιβάλλον του. Τα μωρά που κλαίνε αναπτύσσουν υψηλά επίπεδα αδρεναλίνης και της κορτιζόλης (της ορμόνης του στρες) όταν το κλάμα τους δεν προκαλεί άμεση ανταπόκριση του γονέα, ή του φροντιστή. Η παρουσία τέτοιων ορμονών είναι τοξική για τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο του βρέφους και μπορεί να προκαλέσει εγκεφαλική βλάβη, εκφυλισμό νεύρων, διαταραχές άγχους και να επηρεάσει την κοινωνική συμπεριφορά του σε βάθος χρόνου. Η ανταπόκριση του γονέα στο σύνθημα του μωρού του αποτελεί την πιο σημαντική επίδραση στην πνευματική ανάπτυξη του παιδιού.

Clipboard02

Η ανταπόκριση έγκαιρα και σωστά στις ανάγκες του μωρού είναι μία από τις πιο δύσκολες προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπίσουν οι γονείς. Σημειώνεται, ότι ο αριθμός των νέων, ή ακόμη και των εφήβων γονέων που χρειάζονται καθοδήγηση και υποστήριξη αυξάνεται κάθε χρόνο. Περίπου 16 εκατομμύρια κορίτσια, ηλικίας 15 έως 19 ετών, και 2,5 εκατομμύρια κορίτσια, ηλικίας κάτω των 16 ετών, γεννούν, κάθε χρόνο, μόνο σε αναπτυσσόμενες περιοχές, ενώ οι περισσότεροι νέοι γονείς (65%) δεν έχουν εκπαίδευση πέραν του γυμνασίου, ή ζουν σε νοικοκυριά με εισόδημα πολύ χαμηλότερο του ορίου της φτώχειας.

Η iCry2Talk βασίζεται στην υπόθεση ότι ο αποτελεσματικός συνδυασμός και η ανάλυση διαφορετικών πηγών πληροφορίας, μέσω προηγμένων τεχνικών επεξεργασίας σήματος και αλγορίθμων βαθιάς μάθησης, μπορούν τελικά να γεφυρώσουν το κενό που υπάρχει στην επικοινωνία μεταξύ των γονέων και του μωρού τους, παρέχοντας σημαντική και αξιόπιστη ανατροφοδότηση σχετικά με τις ανάγκες του.

Οι δημιουργοί της εφαρμογής εκτιμούν ότι θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για τους νέους και άπειρους γονείς, που θα έχουν στη διάθεσή τους ένα αντικειμενικό εργαλείο για την αναγνώριση της αιτίας του κλάματος και δεν θα βασίζονται αποκλειστικά στο ένστικτο και τη διαίσθησή τους, επιτυγχάνοντας έτσι να του παράσχουν άμεση και την κατάλληλη φροντίδα για τις ανάγκες του.

Παράλληλα, επιδιώκουν τη δημιουργία μιας κοινότητας γονέων, γιατρών και ειδικών στον χώρο, ώστε να προωθηθεί η ουσιαστική αλληλεπίδραση μεταξύ τους και την ανταλλαγή γνώσης, σε μια προσπάθεια υποστήριξης της διαδικασίας συλλογής δειγμάτων κλάματος από την Ομάδα ανάπτυξης του iCry2Talk.

Η Ομάδα iCry2Talk του ΑΠΘ συστάθηκε στα τέλη του 2017 και αποτελείται από τους προπτυχιακούς φοιτητές του ΤΗΜΜΥ Ανδρέα Λουτζίδη, Αναστασία Ντράχα και Ιάσονα Χατζηκώστα και τον καθηγητή Λεόντιο Χατζηλεοντιάδη. Αφού κέρδισε την πρώτη θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό της Microsoft Ελλάδας, Μάλτας και Κύπρου, η Ομάδα διαγωνίστηκε στη συνέχεια με τις νικήτριες ομάδες της Κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης και συγκαταλέγεται στις τέσσερις αυτού του σταδίου που προκρίθηκαν στον Παγκόσμιο Τελικό.

Το Imagine Cup αποτελεί τα τελευταία 16 χρόνια τον μεγαλύτερο διαγωνισμό φοιτητικής καινοτομίας, καθώς ενθαρρύνει χιλιάδες φοιτητές από όλο τον κόσμο να συνεργαστούν και να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους, με σκοπό να δημιουργήσουν τις δικές τους καινοτομίες.

Να σημειωθεί, ότι αυτή δεν είναι η πρώτη φορά που ομάδα του ΑΠΘ διακρίνεται στον διαγωνισμό της Microsoft «Imagine Cup». Συγκεκριμένα, ομάδες του ΑΠΘ, υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Λεόντιου Χατζηλεοντιάδη, έχουν διακριθεί στον διαγωνισμό άλλες επτά φορές στο παρελθόν: το 2004, το 2005, το 2007, το 2011, το 2012, το 2015 και το 2016, καταλαμβάνοντας κορυφαίες θέσεις στην παγκόσμια κατάταξη των ημιτελικών και τελικών του διαγωνισμού.

Addthis

Google+ Followers

 

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΝΕΑ

ΣΙΝΕΜΑ - ΘΕΑΤΡΟ




ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Support : Creating Website | Johny Template | Mas Template
Copyright © 2011. Ακτιβιστης - All Rights Reserved
Template Created by Creating Website Published by Mas Template
Proudly powered by Blogger |2012 Templates