Headlines News :

Ακούω radio - activistis παίζει μουσική και τοπικές ειδήσεις συνεχώς ......

Πρόσφατα σχόλια

Ο Καιρός στην Περαία

ΤΑ ΚΑΛΑ ΝΕΑ

Διαφθορά - Διαπλοκή

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Bulling και κόλλημα με το διαδίκτυο τα μεγαλύτερα προβλήματα των 15άρηδων σήμερα


Ανησυχητικά είναι ορισμένα από τα συμπεράσματα που δημοσιοποίησε ο ΟΟΣΑ σχετικά με την την ευημερία των μαθητών σε 53 ανεπτυγμένες χώρες μεταξύ των οποίων και η Ελλάδα. Τα συμπεράσματα αυτά προέκυψαν από την έρευνα που έκανε ο Οργανισμός σχετικά με την ευημερία των εφήβων.

Οι περισσότεροι νέοι στις ανεπτυγμένες χώρες είναι ικανοποιημένοι από τη ζωή τους, ωστόσο, όπως προκύπτει από τα σχετικά στοιχεία, ένας στους δέκα μαθητές είναι θύμα παρενόχλησης στο σχολείο με το 4% των μαθητών εκτός από τον εκφοβισμό να έχει δεχθεί ακόμη και χτυπήματα από συμμαθητές του.

Ταυτόχρονα ένα πολύ μεγάλο ποσοστό των νεαρών είναι εθισμένοι στο... διαδίκτυο. Τα 15 χρονα ξοδεύουν κατά μέσο όρο περισσότερες από δύο ώρες μετά το σχολείο και περισσότερες από τρεις ώρες την ημέρα το Σαββατοκύριακο σερφάροντας στο διαδίκτυο όπως τονίζει ο ΟΟΣΑ.

Γενικά ικανοποιημένοι

Οι περισσότεροι έφηβοι είναι ικανοποιημένοι από τη ζωή τους, αλλά ένα μέρος των νέων αυτών είναι θύματα παρενόχλησης στο σχολείο και ορισμένοι περνούν «υπερβολικό» χρόνο στο Διαδίκτυο, σύμφωνα με έκθεση για την ευημερία των μαθητών που διενήργησε ο ΟΟΣΑ στις ανεπτυγμένες χώρες.

Κατά την πραγματοποίηση της έρευνας Pisa 2015 για τις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών ηλικίας 15 ετών, τα κυριότερα αποτελέσματα της οποίας δημοσιεύθηκαν τον Δεκέμβριο, ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), συνέλεξε επίσης δεδομένα για την ευημερία αυτών των εφήβων, τα οποία συμπεριλαμβάνονται στη θεματική έρευνα που δημοσιεύθηκε σήμερα.

Τέσσερις τομείς τέθηκαν στο στόχαστρο: τα αποτελέσματά τους στο σχολείο, οι σχέσεις με τους συμμαθητές τους και τους καθηγητές τους, η ζωή τους στο σπίτι και τι κάνουν στον ελεύθερο χρόνο τους.

Στην πλειονότητά τους οι έφηβοι λένε πως είναι ικανοποιημένοι από τη ζωή τους, δίνοντας κατά μέσο όρο έναν βαθμό
7,3 σε μια κλίμακα από το 0 μέχρι το 10.

Ωστόσο, σχεδόν το 12% των μαθητών στις χώρες του ΟΟΣΑ δηλώνουν πως δεν είναι ικανοποιημένοι από τη ζωή τους, ένα ποσοστό που ξεπερνά το 20% στην Κορέα και στην Τουρκία. Αντίθετα, στην Ολλανδία, ποσοστό μικρότερο του 4% δηλώνουν ότι δεν είναι ικανοποιημένοι.

Περισσότερα αγόρια (39%) δηλώνουν πολύ ικανοποιημένα από τη ζωή τους σε σχέση με τα κορίτσια (29%). Και η διαφορά είναι μικρή ανάμεσα στους καλύτερους και στους λιγότερο καλούς μαθητές.

Το bullying

Αξίζει πάντως να επισημανθεί ότι για ορισμένους το σχολείο είναι «ένας τόπος όπου υποφέρουν».

Έτσι, σε 34 περιοχές των 53 κρατών-μελών και εταίρων που μελετήθηκαν, περισσότεροι από το 10% των μαθητών δηλώνουν πως οι συμμαθητές τους τούς κοροϊδεύουν πολλές φορές τον μήνα, περίπου 4% έχουν δεχθεί χτυπήματα ή σπρωξιές πολλές φορές στη διάρκεια του μήνα, ενώ 7,7% ήταν θύματα σωματικής παρενόχλησης πολλές φορές στη διάρκεια του χρόνου.

Μεταξύ των μαθητών που παρενοχλούνται συχνά, το 42% δεν αισθάνονται άνετα στο σχολείο.

Γενικότερα, το 17% αισθάνεται «παραμελημένοι» στο σχολείο.



Πίεση για βαθμούς

Στην έκθεση δεν εντοπίζεται κάποια σχέση ανάμεσα στον χρόνο που οι μαθητές αφιερώνουν στη μελέτη (στο σχολείο ή/και στο σπίτι) και στη χαρά που παίρνουν από τη ζωή.

Αντίθετα, η ποιότητα των σχέσεων με τους καθηγητές τους παίζει έναν μη αμελητέο ρόλο στην ευημερία τους.

Οι νέοι που λένε ότι έχουν θετικές σχέσεις με τους καθηγητές δηλώνουν περισσότερο ευτυχισμένοι με τη ζωή τους, όπως και εκείνοι οι γονείς των οποίων διαθέτουν χρόνο για να συζητήσουν μαζί τους.

Ένας στους πέντε μαθητές δηλώνει πως είχε άδικη μεταχείριση από τους καθηγητές του πολλές φορές τον μήνα.

Οι δημόσιες αρχές δεν πρέπει να ορίζουν τον ρόλο των καθηγητών «μόνο στη βάση του αριθμού των ωρών διδασκαλίας», συνιστά ο οργανισμός.

Οι καθηγητές πρέπει επίσης να «ενθαρρυνθούν» να συνεργάζονται και να ανταλλάσσουν απόψεις με τους συναδέλφους τους για τις «δυσκολίες, τις ικανότητες και την προσωπικότητα» των μαθητών ώστε να συμβάλλουν στην ευημερία τους στο σχολείο.

«Δεν υπάρχει μυστικό, επιτυγχάνει κανείς καλύτερα όταν αισθάνεται ότι εκτιμάται, ότι έχει καλή μεταχείριση και ότι υποστηρίζεται», αναφέρει σε ανακοίνωσή της η Γκαμπριέλα Ράμπος, διευθύντρια του γραφείου του επικεφαλής του ΟΟΣΑ.

Οι πιο συχνές αιτίες του στρες που αισθάνονται οι μαθητές είναι η πίεση για καλύτερους βαθμούς και η ανησυχία ότι δεν θα έχουν καλούς βαθμούς.

Περισσότεροι από τους μισούς (55%) δηλώνουν ότι έχουν πολλή αγωνία για ένα διαγώνισμα, ακόμα κι αν είναι καλά προετοιμασμένοι.

Καθηγητές και γονείς «πρέπει να βρουν τον τρόπο να ενθαρρύνουν την κινητροδότηση των μαθητών» χωρίς «να τους προκαλούν υπερβολικό φόβο αποτυχίας», σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ.

Το διαδίκτυο

Ένα άλλο πόρισμα της έκθεσης, η αύξηση του χρόνου που αφιερώνεται από τους εφήβους στο Διαδίκτυο: κατά μέσο όρο περισσότερες από δύο ώρες μετά το σχολείο και περισσότερες από τρεις ώρες την ημέρα το Σαββατοκύριακο.

Περισσότεροι από το ένα τέταρτο των ερωτηθέντων εφήβων (26%) περνούν περισσότερες από έξι ώρες την ημέρα στο Διαδίκτυο το Σαββατοκύριακο και το 16% του αφιερώνουν περισσότερες από έξι ώρες την ημέρα στη διάρκεια μίας εβδομάδας.

Αυτοί οι «υπερβολικοί» χρήστες του Διαδικτύου είναι περισσότερο πιθανόν να αισθάνονται μόνοι στο σχολείο, να σκέπτονται λιγότερο να κάνουν σπουδές στο μέλλον και να μένουν πιο συχνά πίσω στα μαθήματα.


"Καλωσόρισες Άνοιξη - καλωσήρθες Λαμπρή" στην Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή

Μια γιορτινή Κυριακή γνωριμίας με το Δημοτικό Σχολείο, το Νηπιαγωγείο και τον Παιδικό Σταθμό


ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Το Δημοτικό Σχολείο, το Νηπιαγωγείο και ο Παιδικός Σταθμός στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή, με μεγάλη χαρά σας προσκαλούν σε μια ανοιχτή ανοιξιάτικη εκδήλωση με τίτλο«Καλωσόρισες Άνοιξη, καλωσήρθες Λαμπρή!» την Κυριακή 9 Απριλίου 2017 και ώρα 10.30 πμ στις εγκαταστάσεις της Σχολής.

H εκδήλωση απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 3-10 ετών, θα διαρκέσει έως τις 14.00μμ και περιλαμβάνει:
  • Εργαστήρια διακόσμησης πασχαλινών αυγών, στολισμού λαμπάδας με πρωτότυπα υλικά και πολλές άλλες ανοιξιάτικες και πασχαλινές κατασκευές και χειροτεχνίες
  • Κυνήγι κρυμμένων πασχαλινών αυγών
  • Εργαστήριο κεραμικής για πασχαλινές και άλλες δημιουργίες
  • Επίσκεψη στο οικιακό κοτέτσι όπου τα παιδιά μαζεύουν τα αυγά από τις φωλιές και τα βάφουν με κόκκινο χρώμα της Λαμπρής
  • Εργαστήρια για σοκολατένιες φιγούρες της Λαμπρής
  • Εργαστήρια παιδικής αρχιτεκτονικής
  • Μπαλονοδρομίες και Σκυταλοδρομίες με αυγά και νερό
  • Μουσικό εργαστήρι «Φτιάξε τη δική σου Μουσική»
  • Ενημερώσεις και ξεναγήσεις στις εγκαταστάσεις των σχολείων
Η είσοδος στην εκδήλωση είναι ελεύθερη και θα διεξαχθεί στις εγκαταστάσεις του Δημοτικού Σχολείου αλλά και του Παιδικού Σταθμού και του Νηπιαγωγείου. Θα λειτουργούν κυλικεία με καφέ και snack, καθώς και stand με ανοιξιάτικα λουλούδια ενώ το campus store (πρατήριο προϊόντων της Σχολής) θα είναι ανοιχτό.
Για να δείτε το αναλυτικό πρόγραμμα της εκδήλωσης, πατήστε εδώ.

Για περισσότερες πληροφορίες και/ή διευκρινίσεις: 2310 492 761 & 758

Σας περιμένουμε!

Κρήτη: Καθηγητής άφησε την τελευταία του πνοή σε σχολική εκδρομή

Οι μαθητές μουδιασμένοι δε μπορούσαν να πιστέψουν αυτό, που είχε συμβεί ...

Μία απίστευτη ιστορία εκτυλίχθηκε σήμερα μπροστά στα μάτια δεκάδων μαθητών σχολείου της Ναουσας, οι οποίοι βρίσκονταν στην Κρήτη για σχολική εκδρομή.

Οι μαθητές είχαν μεταβεί στα Χανιά, ολοκληρώνοντας την εκδρομή τους στην Κρήτη, όταν καθ οδόν για το Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο ένας από τους καθηγητές-συνοδούς των παιδιών, ένιωσε έντονη αδιαθεσία και έχασε τις αισθήσεις του.

Άμεσα το λεωφορείο ακινητοποιήθηκε και οι άλλοι καθηγητές ειδοποίησαν το ΕΚΑΒ.

Ασθενοφόρο έφτασε άμεσα στο σημείο, αλλά δυστυχώς ήταν ήδη αργά για τον 55χρονο καθηγητή.

Οι μαθητές μουδιασμένοι δε μπορούσαν να πιστέψουν αυτό, που είχε συμβεί, επιστρέφοντας στην πόλη τους, χωρίς τον καθηγητή τους.

Το ταλέντο και η θέληση του άνοιξε όλες τις πόρτες


«Αγαπητέ Αργύρη, είμαι στην ευχάριστη θέση να σε πληροφορήσω ότι η αίτησή σου για το θερινό σχολείο της Οξφόρδης στην Αστροφυσική έγινε δεκτή. Εχεις επιλεγεί στη διερεύνηση των μεσογαλαξιακών μαγνητικών πεδίων». Με αυτή την αναφορά οι υπεύθυνοι πληροφορούν τον 20χρονο Αργύρη Κουμτζή ότι γίνεται δεκτός σε θερινό σχολείο της Οξφόρδης. Οι αιτήσεις για το θερινό σχολείο προσέγγισαν τις 500 και οι θέσεις είναι περίπου 20. Τα κριτήρια επιλογής είναι η προηγούμενη ερευνητική εμπειρία, η συστατική επιστολή, το βιογραφικό, πόσο πειστικός είναι ο υποψήφιος στην επιστολή στην οποία εξηγεί τους λόγους για τους οποίους επιθυμεί να παρακολουθήσει το θερινό σχολείο, και οι βαθμοί του. Ο Αργύρης, όπως λέει ο ίδιος στην «Κ», έχει έως τώρα μέσο όρο 9,55!

Πριν από τρία χρόνια έγινε μεγάλη συζήτηση για το αν το Τμήμα Φυσικής του ΑΠΘ έπρεπε να κάνει δεκτή την αίτηση για φοίτηση ενός τυφλού φοιτητή, του Αργύρη Κουμτζή. Η αρχική απόφαση του τμήματος ήταν αρνητική, επειδή υπήρχαν εργαστήρια –και άρα το παιδί θα αντιμετώπιζε δυσκολίες στην παρακολούθησή τους– ενώ και τα πανεπιστημιακά συγγράμματα κρίθηκε ότι δεν ήταν εύκολο να «μεταφραστούν» για έναν τυφλό φοιτητή. Τελικά, μετά τον θόρυβο που προεκλήθη και την παρέμβαση του τότε υπουργού Παιδείας, κ. Ανδρέα Λοβέρδου, ο Αργύρης έγινε δεκτός από το Τμήμα του ΑΠΘ.

Εως τώρα, στα πρώτα πέντε εξάμηνα σπουδών, ο Αργύρης έχει μία εντυπωσιακή πορεία. «Τα βασικά προβλήματα που αντιμετώπισα αρχικά ήταν τρία: η παρακολούθηση στο αμφιθέατρο, το διάβασμα των συγγραμμάτων που δεν ήταν γραμμένα και για τυφλούς φοιτητές και η παρακολούθηση των εργαστηρίων. Το πρώτο αντιμετωπίσθηκε, καθώς οι καθηγητές διαβάζουν ό,τι γράφουν στον πίνακα και περιγράφουν τα σχέδια που κάνουν ώστε να τα ακούω. Για το θέμα των βιβλίων, υπάρχει ειδικό λογισμικό που βοηθάει στη “μετατροπή” των συγγραμμάτων. Τρόπος βρέθηκε και για τα εργαστηριακά μαθήματα», λέει στην «Κ» ο Αργύρης, ο οποίος τονίζει τη βοήθεια που έχει από πολλούς συμφοιτητές του. Συγκεκριμένα, ο Αργύρης κέρδισε τη συμπάθεια και τη στήριξη των συμφοιτητών του, οι οποίοι του διαβάζουν συγγράμματα τα οποία δεν είναι εύκολο να «μετατραπούν» για έναν φοιτητή με προβλήματα όρασης.


«Διαπίστωσα και εγώ, όπως και οι υπόλοιποι συνάδελφοι, ότι είχαμε μπροστά μας ένα προικισμένο άτομο, με απίστευτες ικανότητες, απαράμιλλη όρεξη και ενθουσιασμό για μάθηση. Σοβαρό, ευχάριστο, υπεύθυνο, κοινωνικό και συνεργάσιμο άτομο, ο Αργύρης σε κερδίζει από την πρώτη στιγμή», λέει ο Λουκάς Βλάχος, καθηγητής στο Τμήμα Φυσικής του ΑΠΘ. Oπως εξηγεί ο πανεπιστημιακός στην «Κ», ήδη από το δεύτερο έτος πήρε τον Αργύρη στην ερευνητική του ομάδα. «Υπέροχος και στην ερευνητική του προσπάθεια ο Αργύρης, σταδιακά έκανε άλματα», συμπληρώνει ο κ. Βλάχος.


Πέρυσι το καλοκαίρι, ο Αργύρης παρακολούθησε πρόγραμμα στο αμερικανικό MIT. Φέτος έκανε αίτηση στα θερινά προγράμματα στο Caltech, στο Yale, στο Max Planck, σε δύο ολλανδικά πανεπιστήμια και στην Οξφόρδη, από την οποία πήρε την πρώτη θετική επιστολή.

Ο Αργύρης μετά την ολοκλήρωση των σπουδών του στο ΑΠΘ θέλει να κάνει μεταπτυχιακό και διδακτορικό στις ΗΠΑ ή σε κάποια ευρωπαϊκή χώρα. «Ας το τονίσω για ακόμα μια φορά. Ο Αργύρης είναι ένα χαρισματικό άτομο και όλοι εμείς απλά τον στηρίζουμε όταν χρειάζεται κάτι. Τα υπόλοιπα τα κάνει μόνος του», λέει ο καθηγητής του.

«Αγαπώ την έρευνα πάνω στη Φυσική περισσότερο σαν χόμπι παρά σαν δουλειά», λέει ο 20χρονος στην επιστολή που συνέταξε προς τα ξένα πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα. «Το μυστικό της επιτυχίας είναι να αγαπάς αυτό που κάνεις», προσθέτει στην «Κ». Πρόκειται για ένα παιδί που προ τριετίας κινδύνεψε να μείνει εκτός των ελληνικών ΑΕΙ λόγω λανθασμένων αντιλήψεων και ίσως στερεοτύπων. Η πορεία του διδάσκει. Ας ελπίσουμε ότι κάποτε, μετά την πορεία του στο εξωτερικό, θα επιστρέψει στην Ελλάδα.

πηγή

ΥΓ. Είχα την ευκαιρία να συναντήσω τον Αργύρη, μαθητή τότε, στα σχολικά πρωταθλήματα σκακιού στη Θεσσαλονίκη. Τον θαύμαζα γιατί όντως σε μειονεκτική θέση (έπαιζε σε διπλή σκακιέρα με την αφή - ουσιαστικά έπαιζε blind chess) κατάφερνε και διακρινόταν στις περισσότερες διοργανώσεις. Η θέλησή του, πιστεύω πως, είναι κάτι που θα πρέπει να προσέξουν και να μιμηθούν όλοι οι νέες και νέοι μας για να επιτύχουν στη ζωή τους όποιους στόχους προτάξουν.

Υποτροφίες της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής σε μαθητές για φοίτηση στο ΓΕΛ & ΕΠΑΛ


Η Αμερικανική Γεωργική Σχολή, στα πλαίσια του μακρόχρονου προγράμματος υποτροφιών της, ανακοινώνει τη χορήγηση τριών υποτροφιών (σε ποσοστό 100%) για φοίτηση στην Α’ τάξη του Γενικού Λυκείου ή του Επαγγελματικού Λυκείου της για τη σχολική χρονιά 2017-2018.
Οι υποτροφίες απονέμονται κατόπιν εξετάσεων στα Θετικά μαθήματα και τα Ελληνικά και η αίτηση κατατίθεται από ενδιαφερόμενους μαθητές από όλη την Ελλάδα, καθώς οι υποτροφίες καλύπτουν και τη διαμονή αλλά και τη σίτιση στο οικοτροφείο της Σχολής.
Όσοι επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση θα πρέπει να φοιτούν στη Γ’ Γυμνασίου την τρέχουσα σχολική χρονιά (2016-2017) και ο μέσος όρος της βαθμολογίας τους στον έλεγχο επίδοσης της Β' Γυμνασίου και στο πρώτο τετράμηνο της Γ’ Γυμνασίου να μην είναι κάτω από 17. Θα πρέπει επίσης να είναι κάτοχοι πιστοποιητικού επιπέδου Β2 στην Αγγλική Γλώσσα (ή να περάσουν επιτυχώς κατατακτήριες εξετάσεις Αγγλικών που θα διεξαχθούν στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή).
Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν την Κυριακή 23 Απριλίου 2017 στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή και οι αιτήσεις πρέπει να κατατεθούν έως τις 17 Απριλίου 2017.
Για περισσότερες πληροφορίες ακολουθήστε το παρακάτω link:
www.afs.edu.gr/υποτροφίες/
ή επικοινωνήστε στο τηλ. 2310-492758

7.000 δωρεάν ταξίδια για νεαρούς Ευρωπαίους!


Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ανακοίνωσε σήμερα ότι θα δώσει τη δυνατότητα σε έως 7.000 μαθητές σχολείων να ταξιδέψουν δωρεάν στο εξωτερικό, χωρίς, ωστόσο, να ικανοποιήσει το αίτημα του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου να προσφέρει εισιτήρια InterRail στους 5,4 εκατ. 18χρονους πολίτες της ΕΕ.
Η Κομισιόν είπε ότι είχε επιμερίσει 2,5 εκατ. ευρώ για να προσφέρει αρχικά σε 5.000 νέους την δυνατότητα να επισκεφθούν μια άλλη ευρωπαϊκή χώρα.
Σύμφωνα με την Επιτροπή, οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα θα πρέπει να επιλέξουν το πλέον βιώσιμο περιβαλλοντικά μέσο μετακίνησης. Η υποβολή αιτήσεων θα γίνεται έως τις 30 Ιουνίου μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «eTwinning», για ταξίδια που θα πραγματοποιηθούν από τον Αύγουστο του 2017 έως το τέλος του 2018. Τα εισιτήρια μπορεί να είναι αξίας έως 530 ευρώ, επισημαίνει το Reuters. 

 Η πρωτοβουλία απευθύνεται σε όλες τις σχολικές τάξεις μαθητών ηλικίας 16 ετών και άνω, οι οποίες συμμετέχουν στην ηλεκτρονική αδελφοποίηση (eTwinning). Οι τάξεις αυτές καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή για τα δωρεάν εισιτήρια που θα διατεθούν για τα καλύτερα σχέδια ηλεκτρονικής αδελφοποίησης σε κάθε συμμετέχουσα χώρα, ενώ το στοιχείο της κοινωνικής ένταξης θα είναι ένα σημαντικό κριτήριο επιλογής των καλύτερων σχεδίων, όπως επισημαίνει η Επιτροπή. 

 Οι νικητές θα μπορούν να ταξιδέψουν το διάστημα μεταξύ Αυγούστου 2017 και Δεκεμβρίου 2018, σε ημερομηνίες της επιλογής τους. Οι μαθητές μπορούν να ταξιδέψουν είτε σε ομάδες στο πλαίσιο ενός σχολικού ταξιδιού, είτε μεμονωμένα, ανάλογα με την απόφαση των γονέων και του διδακτικού προσωπικού. Μπορούν να επιλεγούν κάθε είδους μεταφορικά μέσα και μεταφορείς, λαμβανομένων υπόψη των σημείων αναχώρησης και προορισμού. 

Σύμφωνα με την ανακοίνωση της Κομισιόν, ορισμένοι μεταφορείς στηρίζουν την πρωτοβουλία προσφέροντας ειδική έκπτωση στους συμμετέχοντες. Πρόκειται για τους εξής: Aegean Airlines, Air Dolomiti, ALSA Grupo, Azores Airlines, Brussels Airlines, Comboios de Portugal, Croatia Airlines, Deutsche Bahn, Hahn Air, Iberia Express, Interrail, Luxair, Naviera Armas, Olibus, SNCF, Transferoviar Calatori, Trenitalia, Vueling και Westbahn.
Πέρυσι, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο πέρασε ένα ψήφισμα ζητώντας να δοθούν σε όλους τους 18χρονους δωρεάν εισιτήρια InterRail, που ουσιαστικά είναι μηνιαίες κάρτες απεριορίστων διαδρομών, επιτρέποντας σε νέους ανθρώπους να ταξιδεύουν με το τρένο σε όλη την Ευρώπη κατά βούληση. 
«Η Επιτροπή εκτίμησε ότι μια τέτοια πρωτοβουλία θα κόστιζε μεταξύ 1,2 και 1,6 δισεκ. ευρώ το χρόνο. Αυτή η χρηματοδότηση δεν είναι διαθέσιμη αυτή τη στιγμή», ανέφερε η Κομισιόν.

Από τον Δήμο Βόλβης άρχισε η διανομή των «Σχολικών Γευμάτων» στο νομό Θεσσαλονίκης

Η  πρώτη φάση του προγράμματος σίτισης μαθητών δημοτικών σχολείων άρχισε από τα Δημοτικά Σχολεία Αρέθουσας και Νέας Μαδύτου



Σε δυο σχολεία του δήμου Βόλβης άρχισε τη Δευτέρα 27 Μαρτίου 2017, η εφαρμογή του προγράμματος σίτισης μαθητών δημοτικών σχολείων «Σχολικά Γεύματα» στο νομό Θεσσαλονίκης, το οποίο υλοποιεί το υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας.
Η αρχή έγινε με τη διανομή μιας μερίδας φαγητού με σαλάτα, στους 78 μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Αρέθουσας και τους 128 μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Νέας Μαδύτου. Τα δυο αυτά σχολεία, (μαζί με άλλα δυο στο πολεοδομικό συγκρότημα Θεσσαλονίκης: το 12ο Νεάπολης και το 2ο Αγίου Παύλου), είναι τα πρώτα στο νομό Θεσσαλονίκης, όπου άρχισε να εφαρμόζεται το πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα».
Το μέτρο αυτό, πρόκειται να επεκταθεί στο σύνολο των μαθητών όλων των δημοτικών σχολείων του δήμου Βόλβης, αλλά και άλλων 7 δήμων (Αμπελοκήπων-Μενεμένης, Δέλτα, Κορδελιού-Ευόσμου, Νεάπολης-Συκεών, Παύλου Μελά, Λαγκαδά και Χαλκηδόνος) του νομού Θεσσαλονίκης, έπειτα από δέσμευση του πρωθυπουργού Αλέξη Τσίπρα.

Ο δήμαρχος Βόλβης Διαμαντής Λιάμας, δήλωσε ότι «χαιρετίζουμε αυτή την ενέργεια, η οποία όχι μόνο αποσκοπεί στο να ανακουφίσει τις οικογένειες που αντιμετωπίζουν οικονομικές δυσχέρειες, μειώνοντας κοινωνικές ανισότητες, αλλά και να διδάξει την υγιεινή μεσογειακή διατροφή στα παιδιά. Από την πλευρά μας θα συνδράμουμε στην εύρυθμη υλοποίηση των «Σχολικών Γευμάτων», αναμένοντας σύντομα την επέκταση τους και στα υπόλοιπα δημοτικά σχολεία του δήμου Βόλβης».




  

Ομιλία για την πρόληψη της παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης στην Αγία Τριάδα


Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
του Δημοτικού Σχολείου 
Αγίας Τριάδας
σας προσκαλεί μαζί με τα παιδιά σας
την Τρίτη 28 Μαρτίου 2017 και ώρα 18.30
στην αίθουσα εκδηλώσεων 
του σχολείου
στην ενημερωτική εκδήλωση με θέμα: 
«Πρόληψη 
της παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης»
Ομιλήτρια:
Έλενα Ράπτη, Βουλευτής Α΄ Θεσσαλονίκης,
Συντονίστρια της εκστρατείας «ΕΝΑ στα ΠΕΝΤΕ»
για τον τερματισμό της παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης
του Συμβουλίου της Ευρώπης στην Ελλάδα 2013-2016

Βλέπαμε …Survivor, κύριε!


2.500. 000 τηλεθεατές μεταξύ των οποίων εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές μας, ακόμη και παιδιά του Δημοτικού (δυναμικό κοινό το λένε) παρακολουθούν κάθε βράδυ το ελληνικό «Survivor» που σπάει τα ρεκόρ τηλεθέασης το ένα μετά το άλλο.

Δεν πρόκειται για δασκαλίστικη γκρίνια που «δεν διαβάζουν τα μαθήματά τους» εκείνη την ώρα. Οι αξίες που επιβάλλονται μέσα από την τηλεοπτική εικόνα είναι απόλυτα αντίθετες με αυτές που επιχειρούμε κοπιωδώς κι απελπισμένα να εμπνεύσουμε τους μαθητές μας . Γι αυτό έχουμε χρέος να τις στηλιτεύσουμε με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο.

Το ΣΚΑΙ, το κανάλι με την πιο εχθρική στάση απέναντι στους κοινωνικούς αγώνες και την πιο φιλική στην πολιτική καταστροφής των δικαιωμάτων μας και ιδιαίτερα αυτών της νέας γενιάς, προβάλλει ένα ακραία διαστροφικό, ανταγωνιστικό, “αθλητικό παιχνίδι”, στο οποίο ανώνυμοι και διάσημοι αποκομμένοι από το κοινωνικό περιβάλλον, διεκδικούν μέχρι «τελικής πτώσεως» το έπαθλο που συνήθως είναι η …τροφή ! Αφού δεν έχει άρτο, πάρτε θεάματα… με άρτο!

Σταδιακά, ο ανταγωνισμός μεταξύ ομάδων και ατόμων οδηγεί στην ανάδειξη του νικητή μέσω της απόρριψης των άλλων, της ψυχολογικής ή σωματικής κατάρρευσης (που εξιτάρει τους θεατές), του τελικού αποκλεισμού. «Όποιος μένει πίσω θα πρέπει να φτύνει αίμα!», λέει μια παίκτρια.

Το κοινό παρακολουθεί τις αντιδράσεις, τις αντοχές και τις συμπεριφορές των «μαχητών» συμμετέχοντας μέσω SMS που αποφέρουν κέρδη σε τηλεοπτικές/πολυεθνικές εταιρείες.

Με άλλα λόγια: ατομικισμός, προδοσία, αλληλοεξόντωση, απαξίωση των άλλων, κατάρρευση των ηττημένων, αποκλεισμός των αδύναμων…

Η τηλε-πραγματικότητα μοιάζει να αντανακλά τον κοινωνικό δαρβινισμό ενός συστήματος που ξέρει πώς να διαλύει κάθε ανθρώπινο δεσμό, πρωτίστως στο πεδίο της εργασίας, ή των εξετάσεων όπου κυριαρχεί το «ο θάνατός σου, η ζωή μου».

Για την «επιβίωση του πιο προσαρμοσμένου» (survival of the fittest) μίλησε ο Δαρβίνος, όμως τόσο στον Άγιο Δομίνικο όσο και στον εργασιακό στίβο η καλή φόρμα, η fitness σε κάνει survivor, σε κάνει «απασχολήσιμο».

Σήμερα το «Survivor» μάς διδάσκει ότι καμία ξευτίλα, καμιά μικρή προδοσία, κανένα συναισθηματικό ξεγύμνωμα, κανένα κάρφωμα του διπλανού σου δεν είναι ντροπή προκειμένου να επιβιώσει κανείς.

Η πειθαρχία, η τυφλή υπακοή στους άνωθεν κανόνες, ακόμα και τους πιο γελοίους και παράλογους, είναι αυτονόητη και επιβεβλημένη για όσους θέλουν να παραμείνουν στο παιχνίδι. Όλα αυτά πρέπει να εμπεδώσουν έγκαιρα οι μαθητές μας.

Δεν είναι «απλά ένα παιχνίδι» είναι η επιβολή του παράλογου. παρηκμασμένου πολιτισμού του κυρίαρχου συστήματος στα παιδιά μας, απ' αυτούς που τα έχουν στερήσει το πραγματικό παιχνίδι, το γέλιο, τη χαρά και την ελπίδα!

Το πιο εξοργιστικό είναι ότι το «Survivor» προβάλλεται την εποχή της αέναης λιτότητας, της φτώχειας, της πείνας, των μαθητών μας που λιγοθυμούν, ( μόλις προχθές μια 17χρονη μαθήτρια στην Πάτρα λιποθύμησε γιατί είχε τρεις μέρες να φάει κανονικά), του υποκατώτατου μισθού, της μαθητείας –δουλείας, της γιγαντιαίας και ενίοτε ανακυκλούμενης ανεργίας των νέων, των 400χιλ. παιδιών μας που μεταναστεύουν στο εξωτερικό. Εκατοντάδες χιλιάδες οικογένειες ζουν στο κοινωνικό λυκόφως, κόβουν από το φαΐ, τη θέρμανση, το ρεύμα. Ένας λαός φυλακισμένος στο μνημονιακό Survivor.

Καλούμε τους συναδέλφους της τάξης να δώσουμε ακόμη μια μάχη ενάντια στα τηλεοπτικά σκουπίδια, προβάλλοντας της αξίες της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας, του σεβασμού του Άλλου, της φιλίας, του γνήσιου αθλητικού πνεύματος, του αληθινού αγώνα για μια απελευθερωτική Παιδεία στα πλαίσια μιας δίκαιης κι ανθρώπινης κοινωνίας.

Να γίνουμε όλοι μαχητές σε τούτο τον αγώνα!

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                           Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

Γιάννης Λαθήρας                           Νίκος Παλάντζας

Όχι τα τηγανέλαια σε ιδιώτη καταγγέλει η Λαϊκή Επιτροπή


Αντίθετη στη συλλογή και διάθεση των τηγανέλαιων που καλούνται να συγκεντρώνουν μαθητές στα σχολεία του δήμου σε ιδιώτες, κατόπιν υπόδειξης της διοίκησης Θερμαϊκού, με κίνητρο την θέρμανση των σχολείων, είναι η Λαϊκή Επιτροπή Θερμαϊκού.

Καταγγέλει ότι μ' αυτό τον τρόπο ανοίγει ο δρόμος για την εισβολή επιχειρηματιών στα σχολεία με πρόσχημα την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης.

Η ανακοίνωση:
Ο δήμος έχει απευθύνει πρόσκληση στα σχολεία για να συμμετάσχουν στη δράση συλλογής χρησιμοποιημένων βρώσιμων οικιακών ελαίων με κίνητρο την εξασφάλιση καύσιμων θέρμανσης στο σχολείο και με πρόσχημα την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης στη μαθητική κοινότητα και στους δημότες γενικότερα όπως αναφέρει.

Η δράση αυτή εντάσσεται στα πλαίσια του Τοπικού Σχεδίου Διαχείρισης Αποβλήτων με το οποίο παραχωρούνται σε ιδιώτες όλοι οι τομείς από την αποκομιδή των απορριμμάτων, την ανακύκλωση έως τη διαχείριση τους για την παραγωγή ενέργειας και άλλων. Ένας τομέας που αποφέρει μεγάλα και εξασφαλισμένα κέρδη για επιχειρηματίες.
Προσπαθούν να μας πείσουν ότι η εισβολή των ιδιωτών θα είναι προς το συμφέρον μας και ότι απέτυχε ο δημόσιος και δημοτικός φορέας στη διαχείριση.

Ας αναρωτηθούμε πως έφτασαν να υπολειτουργούν υπηρεσίες και δομές. Μήπως όταν μειώθηκαν οι χρηματοδοτήσεις από τον κρατικό προϋπολογισμό, περιέκοψαν τις δαπάνες και μειώθηκε το προσωπικό;

¨Δεν μπορούμε να ανανεώσουμε τα απορριμματοφόρα και να τα συντηρήσουμε, απαγόρευσαν τις προσλήψεις, μας είπαν όταν δόθηκε η αποκομιδή των απορριμμάτων σε ιδιώτη. Οι καλύτερες υπηρεσίες που μας υποσχέθηκαν γρήγορα μετατράπηκαν σε βραχνά.

Σήμερα επιχειρούν κάτι καινούργιο την εισβολή ιδιωτών στα σχολεία για να αποκτήσουν οι μαθητές περιβαλλοντική συνείδηση μέσα από την συλλογή τηγανέλαιων!!!!! Γιατί άραγε επιλέχτηκαν τα σχολεία ως ένας από τους τόπους συλλογής;

Γνωρίζουν ότι το κίνημα των εκπαιδευτικών, οι μαθητές και οι σύλλογοι γονέων θέλουν να υπερασπιστούν το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης, ότι είναι αντίθετοι στην παρέμβαση των ιδιωτικών εταιρειών στα σχολεία, γι αυτό βάζουν και σαν δόλωμα την εξασφάλιση καύσιμου για θέρμανση με τη συμμετοχή στο πρόγραμμα. Έτσι θέλουν να μειώσουν τις αντιδράσεις.

Μας θέλουν συνένοχους !
Την ώρα που η λαϊκή οικογένεια πληρώνει υπέρογκα ποσά για φόρους, δημοτικά τέλη και άλλα καλείται να πει ναι στην παραπέρα υποχρηματοδότηση των σχολείων για τη συντήρηση και λειτουργία τους, να βάζει συνεχώς το χέρι στην τσέπη για να καλύψει τις ανάγκες.

Μας θέλουν υποταγμένους, με λειψή μόρφωση και δικαιώματα.

Μας θέλουν να αποδεχτούμε το νέο «κοινωνικό σχολείο» , το «αυτόνομο» οικονομικά, το σχολείο της «αγοράς» στο δρόμο που χάραξε η ΕΕ εδώ και 20 χρόνια. Στοχεύουν στην παραπέρα υποταγή της εκπαίδευσης στις ανάγκες των μονοπωλίων και της κερδοφορίας τους.
Έτσι ενώ υπάρχουν οι προϋποθέσεις να δίνεται σε όλους τους νέους και από νωρίς μια γενική επιστημονική και ολοκληρωμένη εκπαίδευση έχουμε πρόωρη ειδίκευση και στενό επαγγελματικό προσανατολισμό που μπαίνουν εμπόδιο στην διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας με αποτέλεσμα να μην μπορεί να προσαρμοστεί σε κάθε απασχόληση.

Θέλουν ένα σχολείο που θα βγάζει φτηνούς εργαζόμενους και που θα διαπαιδαγωγεί τα παιδιά με τις αξίες των εκμεταλλευτών για να αποδέχονται την κυριαρχία τους, όπου οι ιδιώτες χορηγοί θα συνδιαμορφώνουν το πρόγραμμα ώστε η παροχή της γνώσης που θα παρέχεται να εξυπηρετεί τις ανάγκες της αγοράς αντί της ολόπλευρης γνώσης. Για αυτό σπρώχνουν γρήγορα τα παιδιά στην κατάρτιση, στη φτηνή και ευέλικτη εργασία. Για αυτό τα πετούν έξω από τη γενική μόρφωση. Τα θέλουν ανίκανα να αμφισβητήσουν το σύστημα και την εξουσία του.

Οι εργάτες, οι μικροί και μεσαίοι επαγγελματίες και αγρότες, οι γυναίκες δεν μπορούν να αφήσουν την υπόθεση της μόρφωσης και της διαπαιδαγώγησης των παιδιών τους στα νύχια του κεφαλαίου.


Τα μυαλά και οι ψυχές των παιδιών μας δεν μπορεί να διαπλάθονται από αυτούς που ευθύνονται για την βαρβαρότητα που βιώνουμε.

Όλοι μαζί πρέπει να αντισταθούμε στα σχέδια τους.
  • Κανένας επιχειρηματίας – χορηγός στα σχολεία.
  • Πλήρης χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό.
  • Δωρεάν πετρέλαιο και φυσικό αέριο για θέρμανση των σχολείων.

Λαϊκή Επιτροπή Θερμαϊκού

Εκδηλώσεις κατά της βίας και του ρατσισμού στον Θερμαϊκό


Το Κέντρο Πρόληψης «ΕΛΠΙΔΑ» αναγνωρίζοντας ότι οι διακρίσεις, οι προκαταλήψεις και η αποδοχή ή μη της διαφορετικότητας είναι πολύπλοκα ζητήματα που επηρεάζουν τους ανθρώπους και τις σχέσεις τους, ενέταξε στο σχεδιασμό του την περίοδο Οκτώβριος 2016 – Ιούνιος 2017 Καμπάνια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, με στόχο την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων κάθε είδους, την ανάδειξη της σημασίας της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση της βίας στα σχολεία και την τοπική κοινωνία της ανατολικής Θεσσαλονίκης.

Με στόχο η καμπάνια να αγγίξει όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους Το Κέντρο Πρόληψης επέλεξε τρία (3) διαστήματα – σταθμούς ως αφόρμηση. Την παρούσα περίοδο αξιοποιεί την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6/3) και θα πραγματοποιήσει δράσεις ευαισθητοποίησης για μαθητές και γονείς στο Δήμο Θερμαϊκού, καθώς και στους Δήμους Καλαμαριάς, Θέρμης και Πυλαίας -Χορτιάτη.

Έτσι σχετικά με τους γονείς θα πραγματοποιηθούν 2 διαδραστικές εκδηλώσεις στο Δήμο Θερμαϊκού, με στόχο την ανταλλαγή απόψεων σχετικά με α) το φαινόμενο της βίας, β) τη σύνδεση της βίας με την έννοια της διαφορετικότητας και γ) την ουσιαστικότερη και αποτελεσματικότερη διαχείριση και αντιμετώπιση φαινομένων βίας. Οι εκδηλώσεις, στις οποίες ανταποκρίθηκαν η πλειοψηφία των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων της περιοχής, θα πραγματοποιηθούν στα:

· Δημοτικό Θέατρο Επανομής, Παρασκευή 17 Μαρτίου, ώρα 18.30-20.30

· 2ο Γυμνάσιο Περαίας, Δευτέρα 20 Μαρτίου 2017, ώρα 18.30-20.30


Τα παιδιά που συμμετέχουν, κατά την περίοδο υλοποίησης της καμπάνιας, σε βιωματικό εργαστήριο, θα έχουν την ευκαιρία α) να προβληματισθούν σχετικά με την προσωπική τους θέση απέναντι στα φαινόμενα βίας στο σχολικό χώρο, β) να κατανοήσουν τη σύνδεση που υπάρχει ανάμεσα στα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις ενός ατόμου σχετικά με τη διαφορετικότητα και στην άσκηση μορφών βίας και γ) να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα και να αναζητήσουν τρόπους ουσιαστικής συνύπαρξης τόσο στο σχολικό όσο και στο ευρύτερο κοινωνικό πεδίο.

Μεγάλη διάκριση για το Πανεπιστήμιο Δυτ. Μακεδονίας και φοιτητές από Μηχανιώνα σε διαγωνισμό μοτοσικλέτας


Για πρώτη φορά μια 11μελής ομάδα του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας του τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών μετέβη στην Αραγονία της Ισπανίας, και έλαβε μέρος σε παγκόσμιο πανεπιστημιακό διαγωνισμό κατασκευής αγωνιστικής μηχανής ( MOTO GP).
Να σημειωθεί  ότι η ελληνική ομάδα φοιτητών συμμετείχε για πρώτη φορά στο συγκεκριμένο διαγωνισμό, και πως κατάφερε να διακριθεί αφού έχασε για λίγους βαθμούς την πρωτιά, μετά την εκτέλεση των αγωνισμάτων καταλαμβάνοντας την 9η θέση μεταξύ 36 συμμετεχόντων πανεπιστημίων από όλη την Ευρώπη.

Ιδιαίτερη όμως είναι η χαρά μας γιατί στην εντεκαμελή αυτή ομάδα που κατασκεύασε την μοτοσυκλέτα ΜΟΤΟ GP3 (250 cc) υπάρχουν και τρεις συντοπίτες μας. Συγκεκριμένα στην ομάδα συμμετέχουν και τρεις φοιτητές από το δημοτικό διαμέρισμα Μηχανιώνας ( Κουτσάκης Γιώργος, Γαζιώτης Γιώργος, Μοσχοβίτης Πέτρος) ενώ ο Πρύτανης του πανεπιστημίου (Τουρλιδάκης Αντώνης) είναι επίσης συνδημότης μας από το ίδιο δημοτικό διαμέρισμα.


Τιμητική εκδήλωση για το παραπάνω γεγονός οργανώνει ο Δήμος Θερμαϊκού, σε συνεργασία με τον Πολιτιστικό Σύλλογο Ν. Μηχανιώνας και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, την Κυριακή 19 Μαρτίου 2017 και ώρα `18.00΄στην αίθουσα εκδηλώσεων του Γυμνασίου Ν. Μηχανιώνας με θέμα: «Ανάπτυξη πρωτότυπης αγωνιστικής μοτοσικλέτας από τη φοιτητική ομάδα Tyfoon του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας», ενώ στα πλαίσια της εκδήλωσης θα πραγματοποιηθεί επίδειξη της μοτοσικλέτας στην Κεντρική Πλατεία της Ν. Μηχανιώνας την ίδια ημέρα μεταξύ 12.00΄ με 14.00΄


Ο Δήμαρχος Θερμαϊκού κ. Γιάννης Μαυρομάτης δήλωσε: «Μας κάνει όλους υπερήφανους το επίτευγμα των φοιτητών συμπολιτών μας και αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σ’ αυτούς και τους καθηγητές τους για τη διεθνή διάκρισή τους. Όταν βλέπει κανείς νέα παιδιά να προσβλέπουν στην ανάπτυξη των σπουδών τους και στη συμβολή τους για ανάταση της χώρας, σε μια περίοδο που λόγω της οικονομικής κρίσης, τα πράγματα οδηγούνται στη φυγή της νεολαίας μας προς το εξωτερικό, αντιλαμβανόμαστε όλοι την σπουδαιότητα του παραπάνω επιτεύγματος των φοιτητών μας».
Και ένα βιντεάκι από τον διαγωνισμό MotoStudent που πραγματοποιήθηκε τον Οκτώβριο του 2016, στην Αραγονία.

teens4greece.com:Το πρώτο think tank (δεξαμενή σκέψης) εφήβων στην Ελλάδα

«Λένε πως είμαστε η γενιά των social media και των selfies, πως είμαστε αδιάφοροι. Και ναι, μπορεί κάποιοι από εμάς να είμαστε έτσι. Όπως υπάρχουν και αδιάφοροι καθηγητές, αδιάφοροι γονείς και αδιάφοροι πολιτικοί. Δεν είμαστε όμως όλοι έτσι! Έχουμε ανησυχίες και φόβο για το αύριο αλλά κυρίως έχουμε άποψη! Και αυτή την άποψη σας ζητώ να καταθέσετε στο φόρουμ», αναφέρει μεταξύ άλλων ο 15χρονος μαθητής της Α΄Λυκείου, Κωνσταντίνος Παπαχρήστου, στο σημείωμα με τον οποίο υποδέχεται όσους επισκέπτονται το teens4greece.com, το πρώτο think tank (δεξαμενή σκέψης) εφήβων στην Ελλάδα.
– Σε συνέντευξή του στο περιοδικό «ΠΡΑΚΤΟΡΕΙΟ» του ΑΠΕ-ΜΠΕ (https://issuu.com/ana-mpa/docs/__62_web), εξηγεί πως το δημιούργησε ο ίδιος, πριν λίγες εβδομάδες, θέλοντας να υπάρχει ένα βήμα ώστε να ακουστεί η φωνή των εφήβων για διάφορα ζητήματα που απασχολούν τους περισσότερους νέους στην Ελλάδα της κρίσης, όπως: Παιδεία, απασχόληση και επαγγελματική αποκατάσταση, οικονομία και επιχειρηματικότητα, προσφυγικό και μεταναστευτικό, περιβάλλον και ανάπτυξη κ.α. Του πήρε πέντε μήνες για να τα καταφέρει. Μέσω αυτού, απευθύνεται στους συνομηλίκους του, στη νέα γενιά και τους προσκαλεί – προκαλεί «να αναλάβουν την ευθύνη που τους αναλογεί» και να καταθέσουν «φρέσκιες και καινοτόμες ιδέες» για την εξεύρεση λύσεων για μια καλύτερη Ελλάδα και για ένα καλύτερο μέλλον για τους ίδιους.

«Πάρε το μέλλον στα χέρια σου! Η φωνή σου έχει δύναμη! Αύριο μπορεί εσύ να είσαι ο ηγέτης της χώρας μας!» σημειώνει ο Κωνσταντίνος και παραθέτει συνοπτικά στοιχεία για τη σημερινή κατάσταση στη χώρα:
-«Πρωταθλήτρια Ευρώπης» στην ανεργία των νέων η Ελλάδα με 47,4% (Eurostat)
-Με χαμηλές επιδόσεις οι Έλληνες μαθητές – Κάτω από το μέσο όρο σύμφωνα με την έκθεση Pisa 2016 (ΟΟΣΑ)
-Τα ελληνικά πανεπιστήμια κατρακυλούν στην παγκόσμια κατάταξη (QS Διεθνής Πίνακας Κατάταξης Πανεπιστημίων)
-Brain Drain: Η Ελλάδα έχασε 427.000 νέους επιστήμονες λόγω κρίσης (ΤτΕ)
-15.000 ελληνικές επιχειρήσεις βρίσκονται ήδη στη Βουλγαρία (ΕΒΕΑ)
-Φοροδιαφυγή – σοκ. 16 δισ. το χρόνο χάνει το κράτος (Έρευνα διαΝΕΟσις)
-Κάτω από το όριο της φτώχειας το 21,4 % των Ελλήνων (ΕΛΣΤΑΤ)
-836.000 πρόσφυγες μέσα στο 2015 (Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ).
Πως προέκυψε η ιδέα; ρωτήσαμε τον Κωνσταντίνο.

«Η ιδέα γεννήθηκε χάρη σε μια εργασία που ανέλαβα στο πλαίσιο μαθήματος στο σχολείο (project). Κατά κάποιο τρόπο η εργασία αφορούσε τις ανησυχίες, τους προβληματισμούς και τα ενδιαφέροντα που έχουμε καθένας από εμάς. Εκείνες τις ημέρες είχα δει και videos με ομιλίες του Πέτρου Οικονομίδη (Peter Economides): «ΓΙΝΕΤΑΙ» και «Rebranding Greece», οι οποίες και με ενέπνευσαν. Ειδικά τα σημεία που έλεγαν ότι όλοι πρέπει να κάνουμε κάτι για να βοηθήσουμε τη χώρα.Έχοντας και κάποιες εμπειρίες από συμμετοχές μου σε προσομοιώσεις της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ, π.χ. Model United Nations, μαθητές σε ρόλο διπλωμάτη κατάλαβα πως υπάρχουν πολλά παιδιά που θέλουν να εκφράσουν την άποψή τους για το πρόβλημα της Ελλάδας. Κατάλαβα πως οι έφηβοι, στους οποίους ανήκω κι εγώ και τους οποίους κατηγορούνε ότι δεν ενδιαφέρονται για την Ελλάδα και το μέλλον τους, έπρεπε να δείξουν κι αυτοί ότι έχουν φωνή».
Όπως λέει, «επιθυμία μου είναι να γίνει γνωστό το φόρουμ ώστε να συμμετέχουν πολλά παιδιά, να μαζέψουμε τις καλύτερες προτάσεις που θα προκύψουν μέσα από μια διαδικασία ψηφοφορίας και να τις πάμε στους αρχηγούς των πολιτικών κομμάτων».
Στο σημείο αυτό επιχειρώ να θέσω ερώτηση στον Κωνσταντίνο για την πολιτική και τους νέους και στήνω λογοπαίγνιο πάνω στο στίχο από τραγούδι του Σαββόπουλου του 1983: «Είμαι δεκαεξάρης σας γ@%# τα Λύκεια?» Με διακόπτει. Δεν ξέρει το τραγούδι, ούτε το στίχο. Μου απαντά με Νίκο Καζαντζάκη: «Μην καταδέχεσαι να ρωτάς: Θα νικήσουμε; Θα νικηθούμε; Πολέμα!» (…)
Ζητήσαμε από τη μητέρα του Κωνσταντίνου, την Θέκλα Γαλαζούδη να μας σκιαγραφήσει την προσωπικότητα του παιδιού της, ρισκάροντας να ακούσουμε ιστορίες που θα απαιτούνταν εγκυκλοπαίδεια για να χωρέσουν.
Σύντομη και ουσιαστική η κα.Γαλαζούδη μας συστήνει τον γιό της: «Είναι καλός μαθητής, δυσλεκτικός με κακή ορθογραφία και γραφικό χαρακτήρα τύπου Γραμμική Α’ που δεν έχει αποκρυπτογραφηθεί ακόμα. Έχει πολλά ενδιαφέροντα. Συμμετέχει σε ό,τι έχει να κάνει με προσομοίωση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών κ.α. Το περασμένο καλοκαίρι βρέθηκε για λίγο στην Αγγλία για να παρακολουθήσει Διεθνείς Σχέσεις στο University of London και μάλιστα με χρήματα που είχε μαζέψει από το χαρτζιλίκι του και δώρα συγγενών. Αγαπάει πολύ την ιστορία, το μάθημα του ευρωπαϊκού πολιτισμού, την πολιτική παιδεία, τον εθελοντισμό κ.α. Έχει αποφασίσει να ασχοληθεί με τις Κοινωνικές Επιστήμες. Πέρυσι είχε επιλεγεί, μετά από συνέντευξη, να παρακολουθήσει στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας ένα ετήσιο πρόγραμμα Leadership, το οποίο και λάτρεψε. Παρόλα αυτά είναι ένα πολύ ήρεμο και χαμηλών τόνων παιδί. Τι άλλο να πω;» (…)
Σε αυτό το στάδιο ο Κωνσταντίνος εργάζεται μόνος, αν όμως μεγαλώσει το project σκοπεύει, όπως λέει, να εμπλέξει και άλλα παιδιά καθώς θα απαιτείται πολύς χρόνος σε καθημερινή βάση.

Για να επισκεφτεί κανείς τη σελίδα του think tank των εφήβων, αρκεί να πληκτρολογήσει: http://teens4greece.com/

Αυτή η 23χρονη είναι η διάδοχος του Αϊνστάιν

170309_NewEinstein.jpg
Η επιστημονική της διαδρομή τα τελευταία 10 χρόνια έχει κάνει πολλούς να την συγκρίνουν με τον Albert Einstein. Κι ας είναι μόλις 23 ετών.
Η Αμερικανίδα -με ρίζες από την Κούβα και την Πολωνία- Sabrina Gonzalez Pasterski, πέρασε για πρώτη φορά τις πύλες του MIT όταν ήταν μόλις 14 ετών. Μάλιστα τότε είχε ήδη κατασκευάσει από μόνη της ένα μικρό αεροπλάνο, το οποίο και πιλόταρε.
Τώρα, στα 23 της, η Pasterski  -η οποία στο μεταξύ αποφοίτησε από το ΜΙΤ με τον μεγαλύτερο δυνατό βαθμό- κάνει το διδακτορικό της στο πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, συνεχίζοντας την εξερεύνησή της στον κόσμο της κβαντικής φυσικής και της θεωρίας των χορδών, σύμφωνα με τον Independent.
Το 2010 βραβεύτηκε από τον Σύλλογο Εμπορικής Αεροπορίας του Ιλινόις, το 2013 και το 2015 έλαβε υποτροφίες από το ΜΙΤ και το Ίδρυμα Hertz, ενώ συμπεριελήφθη στη λίστα του «Forbes» με τους 30 πιο επιτυχημένους ανθρώπους κάτω των 30 ετών.
Στο βιογραφικό της υπάρχει και μία έρευνα που συνυπογράφεται από τον Στίβεν Χόκινγκ, ενώ έχει καταφέρει να μαγνητίσει το ενδιαφέρον της NASA.
H 23χρονη διαθέτει τη δική της ιστοσελίδα (Physics Girl) όπου δημοσιοποιεί τις μελέτες της, με γνωστότερη αυτή του «τριγώνου», όπου συνδέει διάφορες ιδέες της Φυσικής.

Με υποτροφία σε πανεπιστήμια των ΗΠΑ μαθητές του ΓΕΛ της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής Θεσσαλονίκης

Τέσσερις μαθητές της Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής έγιναν δεκτοί με υποτροφία σε ισάριθμα καταξιωμένα πανεπιστήμια των ΗΠΑ. Είναι έτοιμοι να «ανοίξουν τα φτερά τους» συνεχίζοντας τις ακαδημαϊκές –πλέον- σπουδές τους σε κλάδους που θα επιλέξουν, ενώ ακόμη πέντε περιμένουν να ολοκληρωθεί η διαδικασία επιλογής τους. Οι γνώσεις που τους παρείχε το Γενικό Λύκειο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής τους έδωσε τη δυνατότητα να διευρύνουν ακόμη περισσότερο τους ορίζοντές τους και να ατενίζουν με αισιοδοξία το ακαδημαϊκό μέλλον τους.
Ο Δημήτρης Χαβούζης, η Αθηνά Κατσούλα, η Ελένη Γκίνη και η Λούτη Γκιούρα, θα περάσουν στα τέλη Αυγούστου την πύλη των πανεπιστημίων στα οποία έγιναν δεκτοί. Οι μαθητές εκμεταλλεύτηκαν τη δυνατότητα που τους παρέχει η Αμερικανική Γεωργική Σχολή για σπουδές στις ΗΠΑ και έχοντας σωστό προγραμματισμό και όρεξη για μάθηση, κατάφεραν να κάνουν το όνειρό τους, πραγματικότητα. Μάλιστα, η Ελένη Γκίνη σπούδασε στο Γενικό Λύκειο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής με πλήρη υποτροφία, και τώρα θα συνεχίσει τις σπουδές της στις ΗΠΑ έχοντας εξασφαλίσει και πάλι πλήρη υποτροφία! Οι μαθητές συμμετείχαν στο πρόγραμμα “Study USA” που υλοποιεί η Αμερικανική Γεωργική Σχολή και τα τελευταία πέντε χρόνια 36 μαθητές τόσο του Γενικού Λυκείου όσο και του Επαγγελματικού Λυκείου, συνέχισαν με υποτροφία τις σπουδές τους στις ΗΠΑ.
Ο Δημήτρης Χαβούζης επιλέχθηκε από το Davidson College της Βόρειας Καρολίνας. «Επιθυμία μου είναι να σπουδάσω οικονομικά με πληροφορική», λέει ο 18χρονος μαθητής. Βρέθηκε εντελώς… τυχαία στο Γενικό Λύκειο της ΑΓΣ όταν ο πατέρας του αγόρασε ένα κτήμα και δέχθηκε μία φιλική συμβουλή να στείλει τον γιο του στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή. «Ήρθα στην Α’ τάξη του λυκείου. Από την αρχή μου άρεσε. Τόσο τα μαθήματα, όσο και η πρακτική άσκηση. Έμαθα πολλά και η ζωή στο οικοτροφείο ήταν μία μοναδική εμπειρία», πρόσθεσε. Τώρα, αναμένει με αγωνία την ώρα που θα επιβιβαστεί στο αεροπλάνο για το υπερατλαντικό ταξίδι.
Η Αθηνά Κατσούλα έγινε δεκτή από το WPI (Worcester Polytechnic Institute) της Μασαχουσέτης. Το επέλεξε γιατί είναι ένα Πολυτεχνικό πανεπιστήμιο και σχεδιάζει –αφού ολοκληρώσει τις σπουδές της εκεί- να συνεχίσει και στον κλάδο των οικονομικών. «Έχω επισκεφτεί το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο όταν ήμουν στην Α’ τάξη του λυκείου. Είχα εντυπωσιαστεί από τις εγκαταστάσεις και τη λειτουργία του. Η επιλογή ήταν αναπόφευκτη. Περιμένω με αγωνία την ώρα που θα ξεκινήσω τα μαθήματα», λέει. Ξεκαθαρίζει ότι διάλεξε να φοιτήσει στο Γενικό Λύκειο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής γιατί ήθελε να συνεχίσει τις σπουδές της στις ΗΠΑ. «Ήταν μία επιλογή που με δικαίωσε. Άξιζε πολύ περισσότερο. Διεύρυνε τους ορίζοντές μου», πρόσθεσε.
Η Ελένη Γκίνη είναι μία μαθήτρια για την οποία η Αμερικανική Γεωργική Σχολή αισθάνεται πολύ περήφανη. Με οικογένεια που αντιμετωπίζει για πολλά χρόνια οικονομικές δυσκολίες, χτύπησε την πόρτα της Σχολής. Συμμετείχε στις εξετάσεις υποτροφιών του Προέδρου της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, στις οποίες έλαβε την πρώτη θέση και  κατάφερε να καθίσει στα θρανία του Γενικού Λυκείου έχοντας εξασφαλίσει πλήρη υποτροφία. Η επιλογή δικαίωσε τόσο την ίδια, όσο και τα στελέχη της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής. Η 18χρονη μαθήτρια όχι μόνο κατάφερε να σπουδάσει αλλά εξασφάλισε και πλήρη υποτροφία για το Brown University του Ρόουντ Άιλαντ. «Ευχαριστώ θερμά τη Σχολή για τη δυνατότητα που μου έδωσε να σπουδάσω στο Γενικό Λύκειο και να συνεχίσω σε Αμερικανικό πανεπιστήμιο», είπε. Αποκάλυψε ότι θέλει να ακολουθήσει τον κλάδο της νευροεπιστήμης, που συνδυάζει βιολογία, χημεία και ψυχολογία. «Με ελκύει η έρευνα και ο ανθρώπινος εγκέφαλος. Το Brown το επισκέφτηκα το περασμένο καλοκαίρι. Πρόκειται για ένα εξαιρετικό πανεπιστήμιο και νομίζω ότι θα καταφέρω να ανταπεξέλθω στις προσδοκίες του», πρόσθεσε.
Η Λούτη Γκιούρα έγινε δεκτή –επίσης με πλήρη υποτροφία- από το Rhodes College του Τεννεσί. Θέλει να ασχοληθεί με την ψυχολογία και τη σκηνοθεσία. «Έχω ως μότο μία δήλωση του Γκάντι: ‘γίνε η αλλαγή που θες να γίνει στον κόσμο’. Με εκφράζει απόλυτα. Μου αρέσει ο εθελοντισμός και επιθυμώ να αναπτύξω στοιχεία ηγέτη ώστε να μοιραστώ τις απόψεις μου με όλο τον κόσμο», είπε. Την ενδιαφέρει η έρευνα, η νευροεπιστήμη και ως άνθρωπος με ευαισθησίες γράφει εξαιρετικά και έχει ως όνειρο τη σκηνοθεσία. «Στην αρχή ήμουν επιφυλακτική για το Γενικό Λύκειο της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής και κυρίως για το οικοτροφείο. Άλλαξα γνώμη όταν ήρθαμε και το είδαμε από κοντά. Πόσο λάθος έκανα! Η οικότροφη ζωή στη Σχολή είναι μία μοναδική εμπειρία. Και η δυνατότητα να συνεχίσεις τις σπουδές σου στις ΗΠΑ ήταν το μεγαλύτερο δέλεαρ για εμένα», κατέληξε.
Λίγα λόγια για το πρόγραμμα
Από την Α’ τάξη του Γενικού Λυκείου όσοι μαθητές ενδιαφέρονται να συνεχίσουν σε κάποιο Αμερικανικό πανεπιστήμιο δηλώνουν συμμετοχή στο πρόγραμμα Study USA της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής. Πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη βάση στους βαθμούς, την αγγλική γλώσσα και το ιδιαίτερο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής. Επίσης, οφείλουν να συμμετέχουν σε λέσχες και να αναπτύσσουν έντονη κοινωνική δραστηριότητα στην οικοτροφειακή ζωή και τον εθελοντισμό. Στη Β’ τάξη πρέπει να συνεχίσουν να έχουν καλούς βαθμούς και να ενισχύσουν σημαντικά το επίπεδο της αγγλικής γλώσσας. Έχοντας εξασφαλίσει την επιτυχία στο πρόγραμμα Study USA, στις αρχές της Γ’ τάξης του λυκείου κάνουν αιτήσεις στα Πανεπιστήμια των ΗΠΑ που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους. Τα πανεπιστήμια κάνουν την επιλογή τους αλλά παράλληλα παρακολουθούν και ενημερώνονται για τους βαθμούς των μαθητών μέχρι και το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Ενυδρειοπονία στα πλαίσια της Επιχειρηματικότητας από μαθητές της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής


Στο πλαίσιο της συμμετοχής τους στον όμιλο επιχειρηματικότητας της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής, οι μαθητές του Γενικού Λυκείου δημιουργούν τη δική τους εταιρία και κατανοούν τα στάδια λειτουργίας της. Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, μαθαίνουν πως μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις κλίσεις και τα ταλέντα τους για να στήσουν και να λειτουργήσουν σωστά την επιχείρησή τους. Δουλεύοντας ως εταιρεία, οι μαθητές διενεργούν εκλογές, εκλέγουν τους διευθυντές τους, μαθαίνουν τις αρμοδιότητες των διαφόρων τμημάτων μίας επιχείρησης, επιλέγουν το προϊόν που θα κατασκευάσουν και συντάσσουν το επιχειρηματικό σχέδιο της εταιρίας, ενώ παράγουν και πωλούν το προϊόν τους, μαθαίνοντας τεχνικές πωλήσεων.

Τη φετινή χρονιά, οι μαθητές  κατασκευάζουν ένα μοντέλο αστικού κήπου, το οποίο θα βασίζεται στην ενυδρειοπονία. Η ενυδρειοπονία είναι μια συμβιωτική άλλα και βιώσιμη μέθοδος ψαριών και λαχανικών, η οποία συνδυάζει την ιχθυοκαλλιέργεια με την υδροπονία. Τα ψάρια παράγουν απόβλητα και αμμωνία. Με την κυκλοφορία όμως του νερού και με την βοήθεια των βακτηρίων που αναπτύσσονται στο υπόστρωμα και στις ρίζες των φυτών, τα απόβλητα μετατρέπονται από τοξικά σε ωφέλιμα θρεπτικά συστατικά για τα φυτά, ενώ και το νερό της δεξαμενής γίνεται βιώσιμο για τα ψάρια.

Μπορείτε να δείτε φωτογραφίες από τη δράση των μαθητών στο ιστολόγιο (blog) του Γενικού Λυκείου.

Ο όμιλος επιχειρηματικότητας του σχολείου, θα λάβει μέρος στην Εμπορική Μαθητική Έκθεση 2017, που διοργανώνει το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου, στο Mediterranean Cosmos (Κόκκινη Πλατεία, επίπεδο 0), από τις 09:30 έως τις 15:00.


Γυμνάσιο της Περαίας δεν χρησιμοποιεί Γυμναστήριο επειδή παραχωρήθηκε η χρήση του σε σύλλογο;


Καταγράφουμε την διαμαρτυρία γονέα σχετικά με την μη χρησιμοποίηση του Κλειστού Γυμναστηρίου του 2ου Γυμνασίου Περαίας από τους μαθητές του σχολείου λόγω της παραχώρησης (;) της χρήσης του σε αθλητικό σωματείο. Η διαμαρτυρία έχει ως εξής:


Σήμερα θα σας μεταφέρω την ..φρίκη που ένιωσα στο σχολείο της κόρης μου..Πληροφορήθηκα πως τα παιδιά του 2ου Γυμνασίου Περαίας δεν χρησιμοποιούν το διπλανό Κλειστό Γυμναστήριο, μετά από απόφαση της γυμνασιάρχου...
Γιατί;;;
Εδώ έρχεται η φρίκη...
Από το 2005 η εκάστοτε Δημοτική Αρχή και Σχολική Επιτροπή του Δήμου παραχωρούν κατά το ήμισυ τον χώρο αυτόν σε τοπικά Αθλητικά Σωματεία.Τα Σωματεία αυτά, προχωρώντας σε εσωτερικές παρεμβάσεις που θα βοηθούσαν στις προπονήσεις, έκαναν τον χώρο επικίνδυνο για την σωματική ακεραιότητα των υπόλοιπων παιδιών..
Σωστά προέβη η γυμνασιάρχης σε απαγόρευση της εισόδου ώστε να αποφευχθεί τυχόν ατύχημα όπως , επίσης, επικροτώ την κίνησή της να απευθυνθεί στον εισαγγελέα, εφόσον τα αυτονόητα αιτήματά της δεν βρίσκουν ανταπόκριση στην Δημοτική Εξουσία..
Και ερωτώ:
Είναι δυνατόν το Γυμνάσιο να μην χρησιμοποιεί το Γυμναστήριο και να το χρησιμοποιούν, αποκλειστικά, ιδιωτικές επιχειρήσεις;;; 
Τι είδους παραχώρηση είναι αυτή;;Με τι μίσθωμα;;Όμοια με την παραχώρηση των γηπέδων στην Ξενίου Διός;;Που εκτός από προπονήσεις γίνονται γιορτές και πάρτι;;
Ο δήμαρχος, ο οποιοσδήποτε δήμαρχος, μπορεί να είναι ευαισθητοποιημένος για τα τοπικά σωματεία αλλά να αδιαφορεί για τα αυτονόητα;;;
Αλήθεια, η αντιπολίτευση πού είναι;;
Μόνο σε οικονομικά θέματα και ισολογισμούς φωνάζει και ωρύεται;;
Για το θέμα αυτό ποια είναι η θέση της;;Γνωρίζει τι συμβαίνει;;Θα συναινέσει στην έκδοση άδειας χρήσης εκ νέου;;
Καλώ όλους, εντός και εκτός Δημοτικής Αρχής, να υποστηρίξουν την ακύρωση της αποκλειστικής χρήσης ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΩΝ χώρων από κάθε είδους ιδιωτικές επιχειρήσεις εις βάρος του κοινωνικού συνόλου και δει μαθητών, γιατί όλοι εμείς οι γονείς, επί του συγκεκριμένου προβλήματος, θα βρεθούμε απέναντι...
Έτσι, για να σταματήσει ο εισαγγελέας και για να μην αρχίσει ο χορός των διώξεων...
Γιατί ο Αθλητισμός ξεκινάει και προάγεται από τα σχολεία και όχι από τις τσέπες κάποιων που έχουν, ακόμα, την δυνατότητα....


Cristina Parastatidou

Ημέρα Δενδροφύτευσης στις 18 Φεβρουαρίου στην Αμερικανική Γεωργική Σχολή


Το δέντρο αποτελεί ζωντανό σύμβολο αιωνιότητας, αλλά και προσφοράς και σεβασμού στο πνεύμα ενός αγαπημένου προσώπου που έχει φύγει. Για περίπου έναν αιώνα, μετά από την ευγενική παράκληση των φίλων μας που έχουν χάσει κάποιον συγγενή, φίλο ή συνάδελφο, οι μαθητές μας συνεχίζουν να φυτεύουν ένα δέντρο «εις μνήμην» στους χώρους της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής.

Το Σάββατο 18 Φεβρουαρίου 2017, αμέσως μετά τη Θεία Λειτουργία στον Ιερό Ναό Αγ. Ιωάννου Χρυστοστόμου της Σχολής, περίπου στις 10.00 π.μ.,θα τελεστεί μνημόσυνο και στη συνέχεια θα πραγματοποιηθεί δεντροφύτευση για όλους όσους προσέφεραν δωρεές εις μνήμην καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Οι μαθητές μας, μαζί με τις οικογένειες των εκλιπόντων και τους δωρητές θα φυτέψουν ένα δέντρο «εις μνήμην». Η χειρονομία αυτή καταγράφεται στο «Βιβλίο των Αναμνήσεων», που φυλάσσεται στο παρεκκλήσι της Σχολής. Μετά τη δενδροφύτευση θα ακολουθήσει καφές. 
Αν θέλετε να πραγματοποιήσετε δωρεά πατήστε εδώ. Για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία παρακαλώ επικοινωνήστε στα τηλέφωνα 2310-492-725 & 726 ή στείλτε email στο events@afs.edu.gr.    

Γραφείο Δημοσίων Σχέσεων
Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής
& Perrotis College  

Γιορτάστηκε με ιδιαίτερη λαμπρότητα και βραβεύσεις η ημέρα των γραμμάτων στο Δήμο Θερμαϊκού.


Σε μια σεμνή τελετή, που πραγματοποιήθηκε την Κυριακή, 29.1.17 στην Ν. Μηχανιώνα, γιορτάστηκε, όπως κάθε χρόνο, η ημέρα των γραμμάτων και βραβεύτηκαν, αριστούχοι μαθητές των Γυμνασίων-Λυκείων του Δήμου Θερμαϊκού, φοιτητές που εισήχθησαν στα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. με άριστα, διακεκριμένοι αθλητές μαζί με τους συλλόγους τους, καθώς και εθελοντές καθηγητές του Κοινωνικού Φροντιστηρίου, ενώ τιμώμενο πρόσωπο ήταν ο Πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Περικλής Μήτκας.

Σε μια κατάμεστη από γονείς, μαθητές και φίλους των τιμώμενων προσώπων αίθουσα, ήταν διάχυτη η χαρά για τη συγκεκριμένη γιορτή, στην οποία βραβεύτηκε η προσπάθεια και η διάκριση για μάθηση, η διάκριση στους αθλητικούς στίβους, καθώς και η ανιδιοτελής προσφορά και συγκεκριμένα, βραβεύτηκαν μαθητές που πρώτευσαν στα Γυμνάσια, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ του Δήμου Θερμαϊκού, καθώς και οι πενήντα (50) πρώτοι εισαχθέντες στα Α.Ε.Ι και Τ.Ε.Ι, συνολικά (88) μαθητές. Επίσης βραβεύθηκαν (14) εθελοντές καθηγητές του Κοινωνικού Φροντιστηρίου, καθώς και (21) διακεκριμένοι αθλητές του Δήμου Θερμαϊκού, μαζί με τους Συλλόγους τους. Σε όλους τους βραβευθέντες απονεμήθηκαν τιμητικές διακρίσεις, ενώ έλαβαν και αναμνηστικά δώρα.


Ο Πρύτανης του Α.Π.Θ. κ. Π. Μήτκας, στον χαιρετισμό του, αφού εξήρε την καθιέρωση της συγκεκριμένης γιορτής από το Δήμο, απηύθυνε παραινέσεις προς τους μαθητές-φοιτητές ώστε να προσπαθούν να διακρίνονται πάντα στο στίβο της μάθησης, να κάνουν με ζήλο αυτό που έχουν σχεδιάσει και να προχωρούν από το καλό στο καλύτερο, στοχεύοντας ψηλά. Ο Δήμαρχος Θερμαϊκού κ. Γιάννης Μαυρομάτης, αφού ευχαρίστησε τον κ. Μήτκα για την τιμή να βρίσκεται σ’ αυτή την εκδήλωση, αναφέρθηκε στον πρώτο των πρώτων ‘’ηγέτη’’ της παιδείας, στις πλούσιες επιστημονικές διακρίσεις, στην παιδεία του, στον ερευνητή και στον ‘’άνθρωπο’’ κύριο Μήτκα, τον ξεχωριστό, τον ήπιο, ήρεμο και οξυδερκή. Στη συνέχεια, αφού ευχαρίστησε από καρδιάς όλους τους παρευρισκόμενους στην εκδήλωση για την παρουσία τους, αναφερόμενος στους μαθητές και στους νέους φοιτητές, είπε: «Είστε το αύριό μας, η ελπίδα και η χαρά μας. Πήρατε τα πρώτα σας εφόδια και πετύχατε. Σήμερα σας επιβραβεύουμε για τον κόπο που καταβάλατε, για το συστηματικό σας διάβασμα, για τις επιδόσεις σας, για τις δυσκολίες που ξεπεράσατε, για τους πειρασμούς που απαξιώσατε. Βραβεύουμε και την ευθύνη σας, που είναι θεμέλιο της ελευθερίας, όπως είπε και ο μεγάλος μας Καζαντζάκης ‘’Ν’ αγαπάς την ευθύνη. Να λες. Έχω χρέος μου να σώσω τη γη. Αν δε σωθεί, εγώ φταίω’’. Εύχομαι να εξελιχθείτε σε καλούς επιστήμονες, επαγγελματίες και χρήσιμους ανθρώπους, ενώ ακόμη τόνισε ότι καμιά κρίση ακόμη και οικονομική δεν κρατά για πάντα και κάλεσε τους νέους να μην επιτρέψουν να τους επηρεάσει η εποχή. «Μη νιώσετε ούτε στιγμή ότι ο αγώνας μπορεί να μην έχει αντίκρισμα στη ζωή σας. Η επένδυση στη γνώση είναι παντοτινή και είναι βέβαιο πως θα ανταμείψει τους κόπους σας πολλαπλά. Μην παρεκκλίνετε και μη συμβιβαστείτε με κάτι μικρότερο από αυτό που έχετε σχεδιάσει. Συνεχίστε να στοχεύετε ψηλά». Συγχαίρω, τέλος, και ευχαριστώ από καρδιάς και τους καθηγητές του Κοινωνικού Φροντιστηρίου, που μετά το πέρας του ωραρίου της υπηρεσίας τους, έχουν την ευαισθησία να θέλουν να προσφέρουν τις γνώσεις και την εμπειρία τους σε 243 μαθητές, που δεν έχουν την οικονομική άνεση για επιπλέον μαθήματα».

Στην εκδήλωση, που πλαισίωσε η Μικτή Χορωδία Ενηλίκων Δήμου Θερμαϊκού, παραβρέθηκαν και απηύθυναν χαιρετισμό, ο Μητροπολίτης Νέας Κρήνης και Καλαμαριάς κ.κ. Ιουστίνος, ο βουλευτής κ. Δ. Μάρδας, ως εκπρόσωπος της Κυβέρνησης και οι βουλευτές κ.κ. Τρ. Μηταφίδης, Γ. Λαζαρίδης, Θ. Καράογλου, Αρ. Φωκάς και Α. Γρέγος. Παραβρέθηκαν ακόμη, Δημοτικοί και Τοπικοί Σύμβουλοι, κρατικοί παράγοντες, εκπρόσωποι της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας, της εκπαίδευσης και του κλήρου της περιοχής, καθώς και οι γονείς των βραβευθέντων μαθητών.– φοιτητών.



Google+ Followers

Addthis

 
Support : Creating Website | Johny Template | Mas Template
Copyright © 2011. Ακτιβιστης - All Rights Reserved
Template Created by Creating Website Published by Mas Template
Proudly powered by Blogger |2012 Templates