Ακτιβιστής: Οικογένεια-γονιός-παιδί

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Οικογένεια-γονιός-παιδί. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

1ο Βιωματικό Εργαστήριο: «Αντιμετωπίζοντας τη βία στο σχολείο και στην κοινότητα μέσα από τη συνεργασία και την αλληλοκατανόηση εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών».

Ακτιβιστής στις 1.12.22 0

Το Κέντρο Κοινότητας, σε συνεργασία με τον Εθελοντικό Συμβουλευτικό Σταθμό Εφήβων στον Δήμο Θερμαϊκού διοργανώνει την ΤΕΤΑΡΤΗ 7 ΔΕΚ 2022 / 17:30-20:30, στο χώρο του 1ου Δημοτικού Σχολείου Περαίας,

το 1ο Βιωματικό Εργαστήριο με θέμα: «Αντιμετωπίζοντας τη βία στο σχολείο και στην κοινότητα μέσα από τη συνεργασία και την αλληλοκατανόηση εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών».

Το εργαστήριο αυτό στοχεύει στην οικοδόμηση αλληλοκατανόησης και συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, η συνεργασία των οποίων αποτελεί τη βάση αυτής της προσπάθειας.

Στο 1ο βιωματικό εργαστήριο προσκαλούνται εκπαιδευτικοί και γονείς

Η συμμετοχή σας είναι σημαντική.

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΔΗΠΠΑΚΥΘ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Θερμαϊκός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ ΤΟΠΙΚΑ xmas

"ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟ ΕΛΑΤΟ ΚΡΥΜΜΕΝΑ" στις Δημοτικές Βιβιοθήκες Επανομής και Καψαλάκειο

Ακτιβιστής στις 29.11.22 0

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Επανομή Θερμαϊκός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΟΜΗ: "Το παιδί στο προσκήνιο, ανήλικο θύμα & ανήλικος θύτης σε μια κοινή συνάντηση "

Ακτιβιστής στις 16.11.22 0

Ο Πολιτιστικός Σύλλογος Επανομής κλείνει τις εκδηλώσεις του για την επέτειο των 40 ετών από την ίδρυσή του με μια επίκαιρη και ενδιαφέρουσα ομιλία.

Θέμα:

"Το παιδί στο προσκήνιο, ανήλικο θύμα & ανήλικος θύτης σε μια κοινή συνάντηση ".

Ομιλητές:

Χρυσούλα Λειβαδιώτου, Ψυχολόγος, Αυτοτελές Γραφείο Προστασίας Ανηλίκων Θυμάτων Θεσσαλονίκης "Σπίτι του Παιδιού"
Γεωργία Ευσταθιάδου, Κοινωνική Λειτουργός, Επιμελήτρια Ανηλίκων Θεσσαλονίκης

Κυριακή 20/11/22 στις 7:00 μμ, στο Δημοτικό Θέατρο Επανομής!

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Βιβλίο ΔΗΠΠΑΚΥΘ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Επανομή Θερμαϊκός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ

Παιδική Δράση Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικότητας στην Επανομή

Ακτιβιστής στις 14.11.22 0

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΔΗΠΠΑΚΥΘ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Θερμαϊκός Κακοποιήσεις Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ Σεξουαλική κακοποίηση ΤΟΠΙΚΑ

Εκδήλωση - Κραυγή κατά της Παιδικής Κακοποίησης από το ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ.

Ακτιβιστής στις 10.11.22 0

Κυριακή 20 Νοεμβρίου στο Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ, Περαίας,

Ακούμε τα παιδιά;

Ελάτε Να σπάσουμε τον κύκλο της σιωπής.

Διαδραστική εκδήλωση ευαισθητοποίησης αλλά και ενημέρωσης των δημοτών, σχετικά με τα δραματικά αυξανόμενα φαινόμενα κακοποίησης παιδιών, διοργανώνει την Κυριακή 20 Νοεμβρίου 2022 και με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ενάντια της Κακοποίησης Παιδιών, το ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. του Δήμου Θερμαϊκού.
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο αμφιθέατρο του συγκροτήματος ΚΑΠΠΑ 2000 (Παραλία Περαίας) στις 7 το απόγευμα και απευθύνεται μόνο σε ενήλικες.
(Η εκδήλωση είναι ακατάλληλη για κάτω των 18 ετών)

Στο πρώτο μέρος θα παρουσιαστεί θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από το βιβλίο «Ιφιγένεια – Ο κύκλος της σιωπής».

Στο δεύτερο μέρος της εκδήλωσης θα ακολουθήσει ομιλία:
Ομιλητές

- Ιφιγένεια Μαυριανού, πρωταγωνίστρια του βιβλίου «Ιφιγένεια – ο κύκλος της σιωπής» συγγραφέας Μαρία Τσακίρη και Εκδόσεις Ψυχογιός.

Θέμα: «Η απόφασή μου να σπάσω τον κύκλο της σιωπής», μια προσωπική εμπειρία ενδοοικογενειακής βίας και σεξουαλικής κακοποίησης από τον πατέρα της.

- Χρήστος Σωζόπουλος Ψυχολόγος στον Οργανισμό «Το Χαμόγελο του Παιδιού». Θεματική: «Οι δράσεις του Οργανισμού “Το Χαμόγελο του Παιδιού” για τα παιδιά θύματα Βίας».

- Συλβάνα Καρασαββίδου, Συστημική Ψυχοθεραπεύτρια, Πρόεδρος της κοινωνικής οργάνωσης με τη μορφή μη κερδοσκοπικού σωματείου "Μαζί για την οικογένεια και το παιδί", με θέμα: «Η υποστήριξη παιδιών και οικογενειών με απώτερο σκοπό την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής». Θα απαντήσει σε ερωτήσεις και τοποθετήσεις του κοινού.

- Ολγα Χατζηδήμου, Συντονίστρια του Εθελοντικού Συμβουλευτικού Σταθμού στον Δήμο Θερμαϊκού, π. Προϊσταμένη της Υπηρεσίας Επιμελητών του Δικαστηρίου Ανηλίκων Θεσσαλονίκης με θέμα: «Ενημέρωση για τη Δράση του Εθελοντικού Συμβουλευτικού Σταθμού Ψυχοκοινωνικής Στήριξης για Εφήβους και τις Οικογένειες τους, στον Δήμο Θερμαϊκού»

- Σοφία Καλπουρτζή, Ψυχολόγος, MSc Παιδικής και Εφηβικής Ιατρικής Πανεπιστημίου Αθηνών, Συστημική ψυχοθεραπεύτρια και ψυχολόγος της ομάδας του Εθελοντικού Συμβουλευτικού Σταθμού Ψυχοκοινωνικής Στήριξης για Εφήβους και τις Οικογένειες τους με θέμα: «Ακου το παιδί και στήριξέ το: μια δράση συνηγορίας με την οικογένεια»

το θεατρικό ερμηνεύουν:

Σταύρος Δουκουζγιάννης, Σταυρούλα Καπίδου, Νίκος Κορεξιανός, Ελένη Χρυσομάλλη

Πρωτότυπη Μουσική: Γιώργος Τζιαφέτας

Video art: Δήμητρα Αλεξανδρή

Χορογραφίες: Ελένη Χρυσομάλλη

Σκηνοθετική επιμέλεια – Συντονισμός: Νίκος Κορεξιανός

Μουσική επιμέλεια: Γιώργος Τζιαφέτας και επι σκηνής Πλάτων Τσιπίδης και Κεχαγιάς Δημήτρης

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Ανοιχτή επιστολή Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ Χαμόγελο του Παιδιού

Διεθνής πρωτοβουλία 50 ακαδημαϊκών σχετικά με την ΚΥΑ 40494 και το άρθρο 67 του Νόμου 4921

Ακτιβιστής στις 25.6.22 0

Παρακάτω θα βρείτε θα βρείτε τη διεθνή πρωτοβουλία 50 ακαδημαϊκών σχετικά με την ΚΥΑ 40494 και το άρθρο 67 του Νόμου 4921. Απευθύνουν πολύ συγκεκριμένα ερωτήματα και επισημάνσεις προς την κυρία Υφυπουργό Δόμνα Μιχαηλίδου βασισμένοι στην επαγγελματική τους συνείδηση και εξειδίκευση.

Αγαπητή κυρία Yφυπουργέ,

Οι υπογράφουσες και υπογράφοντες το παρόν κείμενο, παρακολουθώντας τις αντιδράσεις των πολιτών και συμμετέχοντας στον δημόσιο διάλογο για τις συνέπειες της Κοινής Υπουργικής Απόφασης 40494/3.5.2022 (ΦΕΚ Β' 2302/11-05-2022) και του Νόμου υπ’ αριθμ.: 4921 (Άρθρο 67), κατανοούμε ότι το συγκεκριμένο νομοθέτημα απειλεί τη συνέχιση της ομαλής λειτουργίας του οργανισμού Χαμόγελο του Παιδιού.

Είναι θέμα επαγγελματικής συνείδησης που στηρίζεται στην επιστημονική μας εξειδίκευση σε θέματα παιδικής ηλικίας, κοινωνιολογίας, ψυχολογίας, εκπαίδευσης και ένταξης των νέων να πάρουμε απαντήσεις στα παρακάτω ερωτήματα αποβλέποντας τόσο στη δική μας κατανόηση των επιχειρημάτων που στηρίζουν το σχεδιασμό και τις αποφάσεις του Υπουργείου, όσο και στην ορθή και εμπεριστατωμένη ενημέρωση της κοινής γνώμης.

Γιατί ενδιαφερόμαστε:

Το Χαμόγελο του Παιδιού είναι ένας οργανισμός-σύμβολο ο οποίος στη συλλογική συνείδηση της ελληνικής κοινωνίας έχει ταυτιστεί με την προστασία της παιδικής ηλικίας και τη φροντίδα ευάλωτων παιδιών και νέων ανθρώπων. Το Χαμόγελο του Παιδιού έχει “αγκαλιαστεί” από το σύνολο της ελληνικής κοινωνίας, η οποία στηρίζει και συνδράμει με δωρεές και δραστηριότητες που διαχέουν τη σημασία του έργου που προσφέρεται από τον συγκεκριμένο οργανισμό. Η αποστολή του Χαμόγελου του Παιδιού, οι καινοτόμες για την Ελλάδα υπηρεσίες του στην ανάδοχη φροντίδα παιδιών και εφήβων, το διαρκές έργο του και οι θετικές επιπτώσεις στους νέους ανθρώπους που έχουν βρεθεί υπό τη φροντίδα του έχουν εμπνεύσει εμπιστοσύνη στους Έλληνες πολίτες ανεξαρτήτως ιδεολογικού προσήμου. Θεωρούμε ότι κάθε απόφαση η οποία επηρεάζει τη λειτουργία του Χαμόγελου του Παιδιού και οργανισμών με συναφείς ευθύνες πρέπει να είναι άρτια μελετημένη και να λαμβάνεται με γνώμονα το συμφέρον των παιδιών και των οικογενειών τους.

Τι ρωτάμε την Υφυπουργό και συνάδελφο ακαδημαϊκό:

1. Η εύθραυστη υπόσταση οργανισμών όπως το Χαμόγελο του Παιδιού σε καιρούς έντονης κοινωνικοπολιτικής αστάθειας σε συνδυασμό με την κρισιμότητα του έργου που παρέχεται από Το Χαμόγελο του Παιδιού δημιουργούν ερωτήματα για το τι μέλλει γενέσθαι σε περίπτωση υποβάθμισης ή παύσης των εργασιών του οργανισμού. Συγκεκριμένα, είναι το υπουργείο σε ετοιμότητα να καλύψει τα κενά και τις ανάγκες που θα δημιουργηθούν σε μια τέτοια περίπτωση; Υπάρχει σχέδιο και ποιο είναι αυτό;
2. Ποιες είναι οι έρευνες και βέλτιστες πρακτικές που υπαγορεύουν τις προβλέψεις του νόμου και το σχεδιασμό του υπουργείου;
3. Γιατί υφίσταται και πώς εξηγείται η διάκριση μεταξύ των Νομικών Προσώπων Ιδιωτικού Δικαίου και Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου και εκκλησιαστικών ιδρυμάτων;
4. Σε τοποθέτησή σας στη Βουλή κάνατε διάκριση μεταξύ ιδρυματισμού και ένταξης. Σε ποια δεδομένα στηρίζεται αυτή η τοποθέτηση και πώς ακριβώς το Χαμόγελο του Παιδιού προωθεί τον ιδρυματισμό; Έχει κάνει το Υπουργείο κάποια μελέτη η οποία να δίνει βάση στην συγκεκριμένη τοποθέτηση;
5. Δεδομένης της κρίσιμης και εντατικά μεταβαλλόμενης παγκόσμιας ιστορικής συγκυρίας, γιατί επελέγη αυτή η στιγμή να ανοίξει ο διάλογος σε ένα θέμα τόσο ευαίσθητο για το οποίο ο σχεδιασμός πρέπει να είναι μακρόπνοος και στιβαρός και να λαμβάνει υπόψη του τις νέες σταθερές που αναδύονται και επηρεάζουν τη ζωή των παιδιών;

Κλείνοντας επισημαίνουμε και ρωτούμε:

Το άρθρο 12 της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού τονίζει τη σημασία της συμμετοχής των παιδιών στη λήψη αποφάσεων που επηρεάζουν τη ζωή τους. Η Ελλάδα ως υπογράφον κράτος της Σύμβασης ευθυγραμμίζει τις προβλέψεις των νόμων με τις προβλέψεις του συγκεκριμένου κειμένου.

Με ποιο τρόπο ο νόμος και οι διαφαινόμενες αρνητικές επιπτώσεις του στη λειτουργία του Χαμόγελου του Παιδιού προωθούν τα δικαιώματα των παιδιών;

Συγκεκριμένα έχει διεξαχθεί ενδελεχής εκτίμηση των επιπτώσεων του νόμου στα δικαιώματα του παιδιού (Child Rights Impact Assessment) και τι έχει δείξει αυτή η αξιολόγηση;

Διεθνώς η σύγχρονη ακαδημαϊκή έρευνα και οι βέλτιστες πρακτικές πολιτικού σχεδιασμού για τα παιδιά και τους νέους ανθρώπους καταδεικνύουν την κρισιμότητα της “φωνής” τους σε όλο το φάσμα της κοινωνικοπολιτικής δραστηριότητας και διακυβέρνησης. Φρόντισε το υπουργείο να λάβει υπόψη τις εμπειρίες και τη γνώμη των παιδιών-δικαιούχων των υπηρεσιών του Χαμόγελου του Παιδιού; Θα μπορούσε το Υπουργείο να μοιραστεί τα αποτελέσματα αυτής της αξιολόγησης με τους ειδικούς του αντικειμένου και το ευρύ κοινό;

Με ενδιαφέρον και αγωνία περιμένουμε τις απαντήσεις σας και είμαστε στη διάθεσή σας να συνδράμουμε έργα και δράσεις που θα βελτιώσουν την ποιότητα της ζωής των παιδιών και των νέων ανθρώπων στην Ελλάδα.

Είμαστε στη διάθεσή σας για περαιτέρω διάλογο.

Με εκτίμηση:

Θέκλα Αναστασίου, Lecturer in Early Years and Childhood Studies, Education and Social Research Institute, Manchester Metropolitan University.

Γιώργος Ανδρουλάκης, Καθηγητής Κοινωνιογλωσσολογίας και Διδακτικής της Γλώσσας, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Χρήστος Βαρβαντάκης, Children's Photography Archive, Goldsmiths, University of London.

Αθανάσιος Βοστάνης, Lecturer in Intellectual and Developmental Disabilities, Social Policy, Sociology and Social Research, University of Kent.

Χρήστος Γκόβαρης, Καθηγητής Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Ειρήνη Γκούσκου, Lecturer in Early Years and Primary Education, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society,.

Δέσποινα Δεσλή, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ελένη Δημητρέλλου, Lecturer in Education, Graduate School of Education, University of Exeter.

Αναστασία Δημητρίου, Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Φωτεινή Διαμαντιδάκη, Associate Professor of Languages Education and Applied Linguistics, Department of Culture, Communication and Media, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society.

Γιάννης Ευθυμίου, Lecturer in Education, Department of Education, Brunel University London.

Νικόλαος Γ. Ιντζεσίλογλου, Ομότιμος Καθηγητής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Δόμνα (Μίκα) Κακανά, Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Λήδα Καμενοπούλου, Associate Professor Psychology and Human Development, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society.

Αιμίλιος Καμπουρόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ευγενία Καταρτζή, Assistant Professor in Education, Faculty of Social Sciences, University of Nottingham.

Λίλα Κοσσυβάκη, CPsychol, Assistant Professor in Severe Profound and Multiple Learning Disabilities, Department of Disability Inclusion and Special Needs, University of Birmingham.

Δαμιανός Κωνσταντινίδης, Καθηγητής, Τμήμα Θεάτρου Σχολή Καλών Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Στέλλα Λάββα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Αναστασία Λαδά-Χατζοπούλου, Ομότιμη Καθηγήτρια, Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Αναστάσιος Λιάμπας, Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδαγωγικής και Κοινωνικού Αποκλεισμού, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Βάλλη Λύτρα, Reader in Languages in Education, Department of Educational Studies, Goldsmiths, University of London.

Gabriella Macri, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Κώστας Μάγος, Αναπληρωτής Καθηγητής Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Ελένη Μαριού, Lecturer in Educational Linguistics, School of Education, University of Birmingham.

Μανώλης Μαυρίκης, Professor, UCL Knowledge Lab, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society.

Δημήτρης Μαυροσκούφης, Oμότιμος Kαθηγητής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ειρήνη Μαύρου, Associate Professor (Applied Linguistics), Universidad Antonio de Nebrija.

Αικατερίνη Μουρατίδου, Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ειρήνη Μπιζά, Associate Professor in Mathematics Education, School of Education & Lifelong Learning, University of East Anglia.

Έλενα Ναρδή, Professor of Mathematics Education, School of Education & Lifelong Learning, University of East Anglia.

Σεβαστή-Μέλισσα Νόλα, Senior Lecturer (Childhood Studies), Department of Sociology, Goldsmiths, University of London.

Ιωάννα Νούλα, Childhood and Education consultant, Visiting Fellow in Children’s Rights and Digital Education, Department of Media and Communications, London School of Economics and Political Science.

Σουζάνα Παντελιάδου, Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής – Μαθησιακών Δυσκολιών, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Βασιλική Παπαδοπούλου, Καθηγήτρια, Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Steven Παπαχρήστου, Lecturer in Psychology, UCL Department of Psychology & Human Development.

Ελπίδα Παυλίδου, Lecturer in Psychology Education, Department of Education, University of York.

Εύα Παυλίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Ρυθμική και Κινητική Αγωγή, ΤΕΠΑΕ, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ιωάννης Πεχτελίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνιολογίας της, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

Αικατερίνη-Νίνα Πολυτίμου, Lecturer in Psychology, Department of Psychology and Human Development, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society.

Ξενής Σαχίνης, Καθηγητής, Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Σπύρος Σπύρου, Professor of Anthropology/Sociology, Department of Social and Behavioral Sciences, European University of Cyprus.

Άρης Στυλιανού, Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας, Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Άννα Τραϊανού, Professor, Department of Educational Studies, Goldsmiths, University of London.

Παρασκευή Τριανταφυλλοπούλου, Senior Lecturer in Intellectual and Developmental Disability, School of Social Policy, Sociology and Social Research, University of Kent.

Ειρήνη Φλουρή, Professor of Developmental Psychology, Department of Psychology & Human Development, The Institute of Education, UCL's Faculty of Education and Society.

Μαρία Χατζηστυλιανού, Ομότιμη Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Ανοσολογίας, Τμήμα Ιατρικής, ΣΕΥ, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης., πρώην διευθύντρια Β' Πανεπιστημιακής Παιδιατρικής Κλινικής ΑΧΕΠΑ.

Ελένη Χοντολίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Σχολικής Παιδαγωγικής και Λογοτεχνικής Εκπαίδευσης, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Τζωρτζίνα Χρήστου, Μεταδιδακτορική ερευνήτρια Κοινωνιολογίας, Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Φεβρωνία Χριστοδουλίδη, Senior Lecturer in Counselling & Psychotherapy, Department of Professional Psychology, University of East London.

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΕΙΔΗΣΕΙΣ Εργασία Κινήματα πολιτών Κορονοϊός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ

ΜΕΙΩΣΗ ΑΠΟΔΟΧΩΝ ΚΑΤΑ 50% ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΑΔΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΚΟΠΟΥ

Ακτιβιστής στις 23.1.22 0

Η κυβέρνηση της ΝΔ επιτίθεται λυσσασμένα στους εργαζόμενους ενώ τάζει δωράκια και ελαφρύνσεις σε εργοδότες. Το Υπουργείο Εργασίας με νέα Τροπολογία που θα έχει ισχύ έως 15 Απριλίου μεταξύ άλλων περικόπτει το 50% των ημερομίσθιων για τις μέρες που υποχρεούται ο εργοδότης να πληρώσει την άδεια ειδικού σκοπού. Με λίγα λόγια βάζει το μαχαίρι στο λαιμό στους γονείς που πρέπει να φροντίσουν τα παιδιά και την οικογένεια τους σε περίπτωση κρούσματος της νόσου.

Συγκεκριμένα η νέα τροπολογία αναφέρει:

«Εφόσον η παροχή εξ αποστάσεως εργασίας δεν είναι εφικτή, δικαιούνται, για το ίδιο χρονικό διάστημα, να κάνουν χρήση ειδικής άδειας λόγω νόσησης των τέκνων τους από κορωνοϊό COVID-19 που χορηγείται, για τις τέσσερις πρώτες ημέρες απουσίας. Για την πέμπτη ημέρα απουσίας μπορούν να κάνουν χρήση οποιασδήποτε άλλης άδειας …Για την παροχή εξ αποστάσεως εργασίας ή τη χορήγηση της ειδικής άδειας, αρκεί η απόδειξη θετικού διαγνωστικού ελέγχου, σύμφωνα με τα εκάστοτε ισχύοντα υγειονομικά πρωτόκολλα… Οι γονείς εργαζόμενοι, κατά τη διάρκεια της άδειας λαμβάνουν το 50% των αποδοχών τους, το οποίο κατά τις τρεις πρώτες ημέρες καταβάλλεται από τον εργοδότη και την τέταρτη ημέρα από τον ΕΦΚΑ.» Οι τέσσερις μέρες άδεια είναι πολύ λίγες δεδομένου ότι η καραντίνα και η ανάρρωση των νοσούντων διαρκεί πολύ περισσότερο. Εκ των πραγμάτων, όσοι εργαζόμενοι γονείς αναγκαστούν να πάρουν άδεια για να φροντίσουν τα παιδιά τους πρέπει να ξοδέψουν μέρες και από την κανονική τους άδεια (αν έχουν). Σαν να μην έφτανε αυτό, περικόπτουν κατά 50% τις απολαβές αποθαρρύνοντας όσους έχουν ανάγκη να κάνουν χρήση της άδειας.

Την ίδια ώρα που το κύμα ακρίβειας τσακίζει τα εργατικά και φτωχά λαϊκά στρώματα η κυβέρνηση της ΝΔ προσπαθεί να απομυζήσει ότι μπορεί από τους εργαζόμενους και να τα χαρίσει στους εργοδότες. Τώρα που πολλά νοικοκυριά δεν μπορούν να αγοράσουν ούτε τα βασικά, που το ρεύμα και το φυσικό αέριο έχει φτάσει στα ύψη, οποιαδήποτε περικοπή μισθού είναι όχι απλά άδικη αλλά εγκληματική. Η άδεια ειδικού σκοπού και η άδεια νόσησης είναι απαραίτητες, ειδικά αφού τα σχολεία, τα ΜΜΜ και οι εργασιακοί χώροι (παρά τις προσπάθειες της κυβέρνησης να το κρύψει) είναι κύριες εστίες διάδοσης του ιού με κυβερνητική και εργοδοτική ευθύνη! Αντί να παρθούν ουσιαστικά μέτρα, η επικίνδυνη διαχείριση της πανδημίας από την κυβέρνηση του Μητσοτάκη μας φέρνει μονίμως αντιμέτωπους με ένα σωρό αντεργατικές διατάξεις σχετικά με την εξάπλωση της πανδημίας που προστίθενται στη φρίκη που σκορπά ο νόμος Χατζηδάκη.

Η αναίσχυντη κυβέρνηση δεν έχει σκοπό να αφήσει τίποτα όρθιο. Με τους αγώνες και την αλληλεγγύη μας, με οργάνωση στους χώρους δουλειάς να τους τελειώσουμε πριν μας εξοντώσουν! Να παλέψουμε όλοι μαζί για πραγματικά μέτρα προστασίας των εργαζομένων, για ενίσχυση της υγείας, για την οικονομική ανακούφιση όλων όσων υποφέρουν από τη φτώχεια και την εξαθλίωση.

ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΔΕΗ Διαμαρτυρίες Ενέργεια ΚΟΙΝΩΝΙΑ Οικογένεια-γονιός-παιδί Οικονομία ΡΟΗ

Καταγγελίες – ΔΕΗ: Συνεχίζονται τα παράπονα για “φουσκωμένους” λογαριασμούς

Ακτιβιστής στις 9.1.22 0

Η ενεργειακή κρίση συνεχίζεται και ήδη η ΔΕΗ έχει αρκετά “φουσκωμένους” λογαριασμούς. Αν και ο Πρωθυπουργός τον Αύγουστο είχε ανακοινώσει κάποια μέτρα στήριξης των νοικοκυριών και των επιχειρήσεων το πρόβλημα παραμένει και οι καταγγελίες πληθαίνουν.

Αν ανοίξει κανείς το Facebook, υπάρχουν αρκετές καταγγελίες, τόσο για τα δίμηνα Οκτώβριος – Νοέμβριος, όσο και για τα υπόλοιπα. Οι καταναλωτές καταγγέλουν υπέρογκα ποσά, τα οποία δεν είναι ούτε καν κοντά σε αυτό που καταναλώνουν.

Καταγγελίες – ΔΕΗ: Η ανάρτηση

Ο καταναλωτής γράφει σε ανάρτηση του στο Facebook: ” Άνοιξα το λογαριασμό της ΔΕΗ και νόμιζα ότι μου ζητούν να πληρώσω προκαταβολικά όλο το 2022. Τελικά ήταν λογαριασμός έναντι, για το δίμηνο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου του 2021.
Ούτε εργοτάξιο να είχα.
Ο Θεός να βάλει το χέρι του όταν θα έρθει ο εξοφλητικός το Φεβρουάριο.
Ποιός ξέρει τι συμφορά μας περιμένει.”

Καταγγελίες – ΔΕΗ: Και στην άλλη ανάρτηση, ο καταναλωτής γράφει:

“ΡΕ! ΕΙΣΤΕ ΣΟΒΑΡΟΙ;!!

Ενα νοικοκυριό με 2 άτομα! Που να μην έδινε 120€! Δηλαδή, τι; Θα μας ζητούσαν 296,82€ για ρεύμα! Κι είναι εκκαθαριστικός, που θα πει πως ήδη ‘εναντι’ έχω πληρώσει άλλα 79,89€ Το σύνολο θα πλήρωνα 376,71€ για 4 μήνες!

Μια απλή διαιρεση, θα δείξει πως βγαίνει κοντά 40 cents η kWh…”

πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΔΗΠΠΑΚΥΘ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Θερμαϊκός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ ΤΟΠΙΚΑ xmas

Χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις για παιδιά, με κουκλοθέατρο και θεατρικές παραστάσεις σε Περαία, Μηχανιώνα & Επανομή

Ακτιβιστής στις 8.12.21 0

Το ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. ανακοίνωσε το πρόγραμμα Χριστουγεννιάτικων παραστάσεων για παιδιά για τις μέρες των γιορτών.

Αυτές θα πραγματοποιηθούν σε Περαία, Μηχανιώνα και Επανομή

Το πρόγραμμα εκδηλώσεων:

1. «Ξωτικά! Βοήθειααα»

Κουκλοθέατρο/ΟΝΕΙΡΟΒΑΤΕΣ
Παρασκευή 10 Δεκ / 18:00 / ΚΑΠΗ Ν.ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ

Ετοιμάζουν τα δώρα, τους τάρανδους, τις λίστες με τα παιδιά όλου του κόσμου που θα μοιραστούν τα δώρα. Πριν ξεκινήσει το ταξίδι γυαλίζουν καλά καλά το έλκηθρο. Όλα τα ξωτικά δουλεύουν σαν καλοκουρδισμένο ρολόι για την πιο μεγάλη μέρα! Τι θα γίνει όμως φέτος τα Χριστούγεννα που ο Αι Βασίλης αρρώστησε;

2. «Θαύμα στο χωριό»

Κουκλοθέατρο/ΟΝΕΙΡΟΒΑΤΕΣ
Δευτέρα 27 Δεκ / 18:00 / ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΠΑΝΟΜΗΣ

Όλοι μαζί στο χωριό φτιάχνουν ένα ανθρωπάκι για να κοσμήσουν το ζαχαροπλαστείο του κυρίου Σωτήρη ο οποίος έμεινε μόνος του εκείνα τα Χριστούγεννα. Ο Άι Βασίλης στέλνει τα ξωτικά του, το ανθρωπάκι ζωντανεύει και το χωριό γιορτάζει ένα μεγάλο θαύμα. Το πνεύμα των Χριστουγέννων έκανε την εμφάνιση του σε εκείνο το μικρό χωριό.

3. «Τα Χριστούγεννα του Δον Λεκατσάν»

Κουκλοθέατρο/ΟΝΕΙΡΟΒΑΤΕΣ
Τετάρτη 29 Δεκ/ 18:00 / Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ 2000, ΠΕΡΑΙΑ

Όλοι περιμένουν τα Χριστούγεννα στο χωριό του Πασχάλη για να γιορτάσουν. Όλοι εκτός από τον Δον Λεκατσάν, το αφεντικό του Πασχάλη, που μισεί τα Χριστούγεννα και τα δώρα. Πως θα αλλάξουν γνώμη στον Δον Λεκατσάν οι συγχωριανοί του για να γιορτάσουν όλοι μαζί;

4. “Ο παπουτσωμένος γάτος”

παιδική θεατρική παράσταση/ΤΕΧΝΟΚΟΣΜΟΣ
Δευτέρα 3 Ιαν 2022 / 18:00 / Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ 2000, ΠΕΡΑΙΑ

Ο παπουτσωμένος γάτος είναι λαϊκό παραμύθι από τη συλλογή παραμυθιών του Σαρλ Περώ το 1967. Οι ρίζες του, ωστόσο, είναι παλιότερες και πιθανότατα να προέρχεται από την Ιταλία. Μετά τον θάνατο ενός μυλωνά, ο πρώτος γιος κληρονομεί τον μύλο, ο δεύτερος τον γάιδαρο και ο τρίτος τον φαινομενικά άχρηστο γάτο που ζει στις αποθήκες του μύλου. Ο γάτος όμως, που είναι πονηρός και καπάτσος, καταφέρνει με ένα ζευγάρι μπότες και μια αρχοντική στολή να εξασφαλίσει στο αφεντικό του χρυσάφι, μεγάλη ιδιοκτησία γης, ένα παλάτι και στο τέλος την ίδια την βασιλοπούλα για σύζυγο!

Το μήνυμα του παραμυθιού:

Ένας άνθρωπος, που μπορεί να τον υποτιμούν, θα καταφέρει πολλά στην ζωή του, αν αξιοποιήσει την εξυπνάδα του και θα μπορέσει να ανταπεξέλθει στις κακοτοπιές.

Συντελεστές:

Κείμενο- Σκηνοθεσία: Αναστασία Αναστασούδη

Μουσική παράστασης: Κώστας Γεκουσίδης

Παίζουν οι ηθοποιοί: Ευπραξία Αναστασιάδου, Αθανασία Αποστολίδου, Γεωργία Γκαβανούδη, Στέφανος Τσάκατος, Μαρία Χατζηδημητρίου.

Διάρκεια: 60′

5. "Το μαγικό ταξίδι της κοκκινοσκουφίτσας"

παιδική θεατρική παράσταση/ΤΕΧΝΟΚΟΣΜΟΣ
Τετάρτη 5 Ιαν 2022 / 18:00 / ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΠΑΝΟΜΗΣ

Πρόκειται για ένα θεατρικό κείμενο βασισμένο στο κλασικό παραμύθι. Οι δύο βασικοί ήρωες, Ο Λύκος και η Κοκκινοσκουφίτσα ξανασυναντιούνται λίγο καιρό μετά από όσα συνέβησαν στο σπίτι της γιαγιάς και καλούνται να συνεργαστούν προκειμένου να δώσουν συγχώρεση στον Λύκο όλα τα ζώα του δάσους. Σε αυτό τους το ταξίδι βοηθοί είναι τα παιδιά-θεατές, τα οποία θα συμμετέχουν ενεργά στην δράση με διαδραστικό τρόπο και μουσική προσέγγιση.

Συντελεστές παράστασης:

Κείμενο- σκηνοθεσία: Αναστασία Αναστασούδη

Παίζουν οι: Ευπραξία Αναστασιάδου, Ελένη Καπαγερίδου, Στέφανος Τσάκατος.

Μουσική: Κώστας Γεκουσίδης

Απευθύνεται σε παιδιά από 3 ετών και πάνω!

Διάρκεια: 60′

Είσοδος Δωρεάν για όλες τις παραστάσεις

Τα παιδιά (4-17 ετών) εισέρχονται στον εσωτερικό χώρο με self test εντός των τελευταίων 24 ωρών. Τα παιδιά ηλικίας μέχρι 4 ετών έχουν δυνατότητα εισόδου χωρίς έλεγχο. Οι ενήλικοι μόνο εμβολιασμένοι ή εντός των τελευταίων έξι (6) μηνών νόσησης.

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Γενεές Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ

Από τη «Χαμένη Γενιά» μέχρι τους Millenials - Σε ποια γενιά ανήκεις

Ακτιβιστής στις 8.11.21 0

Ποιες είναι οι καθιερωμένες γενιές από τον 20ο αιώνα και μετά;

Millennials, Generation X, Generation Y, λέξεις που σίγουρα κάπου έχεις ακούσει αλλά ίσως δεν γνωρίζεις τι ακριβώς σημαίνουν και ποιους προσδιορίζουν. Πρόκειται για ονομασίες γενεών, ανθρώπων με κοντινές ηλικίες που έχουν παρόμοια βιώματα αλλά και κοινές πολιτισμικές, πολιτικές, οικονομικές και τεχνολογικές επιρροές. Επομένως, κάθε γενιά έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, τον δικό της κώδικα επικοινωνίας και κατ’ επέκταση τη δική της ονομασία.

Πότε όμως τελειώνει μία γενιά και ξεκινά η επόμενη;

Η απάντηση στο ερώτημα είναι εύκολη. Όταν οι εκπρόσωποι μίας γενιάς φτάσουν σε ηλικία που θεωρητικά θα μπορούσαν να αποκτήσoυν δικό τους παιδί, τότε έχουμε τη συγκεκριμένη αλλαγή. Δεδομένου όμως ότι από γενιά σε γενιά το ηλικιακό όριο στο οποίο τα ζευγάρια αποφασίζουν να γίνουν γονείς αλλάζει (για παράδειγμα οι γιαγιάδες μας έφτιαχναν οικογένεια σε πολύ μικρότερη ηλικία απ’ ότι οι σημερινές γυναίκες), τα χρόνια τα οποία χρειάζονται για να περάσουμε από τη μια γενιά στην επόμενη δεν είναι πάντοτε ίδια.

Αυτή τη στιγμή υπολογίζεται ότι ο μέσος όρος ηλικίας που οι περισσότεροι άνθρωποι του δυτικού κόσμου γίνονται γονείς είναι κοντά στα 30 χρόνια. Σύμφωνα με έρευνες, το 51,2% των γυναικών στην Ευρώπη γεννούν το πρώτο τους παιδί σε ηλικία 20-29, ενώ το 40,6% σε ηλικία 30-39. Για το λόγο αυτό, άτυπα καθιερώθηκε πως η κάθε γενιά πλέον θα αλλάζει κάθε 25 χρόνια.

Ποιες είναι όμως οι καθιερωμένες γενιές από τον 20ο αιώνα και μετά;

Η χαμένη γενιά του 1914 - The Lost Generation

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1890 - 1915

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Φυσικά ο Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, στον οποίο σχεδόν 20 εκατομμύρια άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους. Επιπλέον η ονομασία της προσδιορίζει πως η συγκεκριμένη γενιά βρέθηκε «χαμένη» σε έναν κόσμο μεταξύ δύο παγκοσμίων πολέμων.

Η σπουδαιότερη γενιά - The Greatest Generations

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1910 - 1924

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Η παγκόσμια οικονομική κρίση του 1929 και ο Β’ Παγκόσμιος Πόλεμος είναι τα δύο συνταρακτικά γεγονότα που καθόρισαν τις ζωές της γενιάς αυτής. Επιπλέον οι άνθρωποι αυτοί γνώρισαν τις πρώτες μεγάλες τεχνολογικές καινοτομίες όπως το τηλέφωνο και το ραδιόφωνο.

Η σιωπηρή γενιά - The Silent Generation - Builders

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1925 - 1945

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Το όνομα της προέρχεται από την αφοσίωση της γενιάς στη σκληρή δουλειά και όχι στον ακτιβισμό. Η «Σιωπηρή Γενιά» βρίσκει μπροστά της έναν κόσμο διαλυμένο από τον πόλεμο και την ύφεση και πρέπει να τον ξαναχτίσει από την αρχή.

Οι άνθρωποι αυτής της γενιάς αποτελούν πιστούς υπαλλήλους, παραδοσιακούς, που εργάστηκαν σκληρά και έχτισαν τα θεμέλια του κόσμου όπως τον γνωρίσαμε σήμερα.

Είναι η τελευταία γενιά που δεν επηρεάστηκε (εργασιακά) από την τεχνολογική επανάσταση των τελευταίων χρόνων, καθώς είχαν ήδη αποσυρθεί από την αγορά εργασίας.

Οι Baby Boomers - Baby Boomer Generation

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1946 - 1964

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Το όνομα της προέρχεται από την «έκρηξη γεννήσεων» που σημειώθηκε κατά την περίοδο αυτή στον δυτικό κόσμο.

Πρόκειται για την πρώτη εξ' ολοκλήρου μεταπολεμική γενιά. Είναι μια γενιά επαναστατική, η οποία αμφισβητεί το παραδοσιακό κατεστημένο και επιζητεί καινοτομίες και αλλαγές. Είναι η γενιά των Χίπηδων, του Μάη του 68’ του Πολυτεχνείου στην Ελλάδα αλλά και γενικότερα εκείνη που έζησε την κορύφωση του «Ψυχρού Πολέμου».

Αυτοπροσδιορίζεται ως ξεχωριστή σε σχέση με τις προηγούμενες και τις επόμενες γενιές, καθώς κατάφερε να ξεπεράσει τους προγόνους της και να δημιουργήσει μια νέα ισχυρή μεσαία τάξη, ενώ ακόμα και σήμερα κρατά στα χέρια της την κοινωνική, επιστημονική και καλλιτεχνική ζωή.

Η Γενιά Χ - Generation X

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1965 – 1980

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Θεωρείται η «Τυχερή Γενιά» καθώς γνώρισε μια εποχή μεγάλης οικονομικής άνθησης. Οι γονείς των ανθρώπων αυτών ήταν λιγότερο καταπιεστικοί, ενώ οι περισσότερες μητέρες τους είχαν βγει στην αγορά εργασίας.

Είναι η γενιά που από μικρή ηλικία παρακολουθεί τηλεόραση (MTV Generation), ενώ επηρεάστηκε από την κουλτούρα του χιπ χοπ και τις υπερπαραγωγές του Hollywood (Star Wars κλπ).

Θεωρείται μια γενιά που στην ηλικία της πνευματικής της ωρίμανσης κατάφερε να ζήσει μια ευτυχισμένη και ισορροπημένη ζωή ενώ τα τελευταία χρόνια επηρεάστηκε έντονα από παγκόσμια οικονομική ύφεση του 2008.

Millennials - Generation Y - Gen Next

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1981 – 1995 (ή 2000)

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Είναι η γενιά που γεννήθηκε και μεγάλωσε μέσα σε μια τεχνολογική «έκρηξη». Από την τηλεόραση στο Ίντερνετ και από εκεί στα smartphones. Τα χαρακτηριστικά της ποικίλλουν ανά περιοχή καθώς οι οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες έχουν πλέον διαμορφωθεί διαφορετικά από χώρα σε χώρα. Είναι όμως κοινό χαρακτηριστικό πως η ζωή τους έχει επηρεαστεί έντονα από τα social media.

Βγήκαν - και συνεχίζουν να βγαίνουν - σε μια αγορά εργασίας πληγωμένη από την οικονομική κρίση, ενώ έχει παρατηρηθεί μια γενικότερη αδιαφορία για πράγματα που αφορούν την τέχνη, την ιστορία και την πολιτική.

Το όνομα Millennials, φυσικά προέρχεται από το γεγονός πως ξεκίνησαν να δημιουργούν και να εργάζονται στη νέα χιλιετία.

Η Γενιά Ζ - Generation Z

Όσοι είναι γεννημένοι μεταξύ 1996 ή 2001 – 2010 (ή 2015)

Κοινά στοιχεία - βιώματα: Η γενιά που ζει εξ’ ολοκλήρου στη νέα χιλιετία. Πράγματα όπως το Διαδίκτυο, τα smartphones και τα social media θεωρούνται δεδομένα και μια ζωή χωρίς αυτά αδιανόητη.

Εδώ η αδιαφορία για πράγματα του παρελθόντος πολλές φορές μεταλλάσσεται σε μία βιντάζ νοσταλγία, όμως ακόμα δεν μπορούμε ακόμα να πούμε με σιγουριά ποια θα είναι η εξέλιξη αυτών των παιδιών, που αρχίζουν σιγά σιγά να ενηλικιώνονται.

Οι ειδικοί ωστόσο θεωρούν ότι επειδή η γενιά αυτή έχει δει τους γονείς της να δυσκολεύονται από την παγκόσμια ύφεση του 2008 θα επιδιώξει την ανεξαρτησία της μέσα από σκληρή δουλειά.

Γενιά Άλφα - Gen Alpha

Όσοι είναι γεννημένοι και θα γεννηθούν μεταξύ 2011 - 2025

Ακόμα δεν μπορούμε να γνωρίζουμε τι θα επηρεάσει τη ζωή αυτής της γενιάς. Ωστόσο κάποιοι ειδικοί ήδη αναφέρουν πως θα υπάρχει ακόμα μεγαλύτερη έλξη προς την πολυπολιτισμικότητα ενώ οι κανόνες των φύλων θα αρχίσουν να «ξεθωριάζουν».

Επιμέλεια: Πασχάλης Γαγάνης

πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Δελτία τύπου ΕΓΚΑΙΝΙΑ Θερμαϊκός Οικογένεια-γονιός-παιδί ΠΑΙΔΕΙΑ Περαία ΡΟΗ ΤΟΠΙΚΑ

Εγκαινιάστηκε το 9ο Νηπιαγωγείο Περαίας

Ακτιβιστής στις 13.9.21 0

Ιδιαίτερη μέρα η σημερινή για την εκπαιδευτική κοινότητα του Δήμου Θερμαϊκού, αφού παραδόθηκε από τον Δήμαρχο, Γιώργο Τσαμασλή, το 9ο Νηπιαγωγείο Περαίας.

Πρόκειται για ένα υπερσύγχρονο προκατασκευασμένο κτίσμα 267 τ.μ., στο οποίο στεγάζονται δυο αίθουσες διδασκαλίας, ένας πολυδύναμος χώρος, τραπεζαρία, κουζίνα, wc (νηπιαγωγών, νηπίων και ατόμων με αναπηρία), ένα γραφείο νηπιαγωγών και μια αποθήκη.Ταυτόχρονα, ο αύλειος χώρος είναι ανεξάρτητος και λειτουργικός, γεγονός που προάγει την αυτενέργεια του μαθητή και το ελεύθερο πνεύμα του.

Μετά το πέρας των εγκαινίων και του Αγιασμού, έγινε η ανάκρουση του Εθνικού Ύμνου και η έπαρση της Σημαίας μας, η οποία εφεξής θα κυματίζει στο νέο σχολικό κτίριο, που σχεδιάστηκε και δημοπρατήθηκε από προηγούμενες Διοικήσεις, αλλά ολοκληρώθηκε από τη Διοίκηση Τσαμασλή.

Το έργο αυτό είναι προϋπολογισμού 590.000,00 ευρώ και η χρηματοδότησή του προήλθε από το νέο ΕΣΠΑ (ΣΕΣ 2014 – 2020).

«Πρόκειται για ένα σύγχρονο και δημιουργικό δημόσιο σχολείο, που θα καλύπτει τις εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε λιλιπούτειου μαθητή στην αρχή της σχολικής διαδρομής του με εξελιγμένα τεχνολογικά μέσα που μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα του μαθήματος», επισημαίνει ο Δήμαρχος.

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Οικογένεια-γονιός-παιδί Παγκόσμια Ημέρα ΡΟΗ

Χρόνια πολλά ΠΑΤΕΡΑ !!! Πως καθιερώθηκε η γιορτή

Ακτιβιστής στις 20.6.21 0

Μπορεί η Γιορτή της Μητέρας να κατέχει την πρώτη θέση στις καρδιές όλων, ωστόσο η κάθε τρίτη Κυριακή του Ιουνίου είναι αφιερωμένη στη Γιορτή του Πατέρα ή Ημέρα του Πατέρα που δεν είναι άλλη από την ετήσια κινητή εορτή προς τιμήν του πατέρα, των πατρικών δεσμών και γενικά της επιρροής των πατέρων στην κοινωνία.

Η Γιορτή του Πατέρα, η οποία φέτος είναι την Κυριακή, 20 Ιουνίου, ξεκίνησε να γιορτάζεται πριν από περίπου 110 χρόνια σε μια μικρή πόλη της Αμερικής και γρήγορα πέρασε τα σύνορα.

Πώς καθιερώθηκε

Εμπνεύστρια της Παγκόσμιας Ημέρας του Πατέρα θεωρείται η αμερικανίδα Σονόρα Σμαρτ - Ντοντ, που θέλησε να καθιερώσει μια γιορτή ανάλογη με την Ημέρα της Μητέρας, προκειμένου να τιμήσει τον πατέρα της Γουίλιαμ Σμαρτ, βετεράνο του Αμερικανικού Εμφυλίου Πολέμου, που ανέθρεψε μόνος του τα 6 παιδιά της οικογένειας.

Όπως αναφέρει το Σαν Σήμερα, ο πρώτος εορτασμός της Ημέρας του Πατέρα έγινε στις 19 Ιουνίου 1910 στο Σποκέιν της Ουάσινγκτον, όπου ζούσε η οικογένεια Σμαρτ. Παρέμεινε ένα γεγονός τοπικής σημασίας για πολλά χρόνια μέχρι το 1966, οπότε ο τότε αμερικανός πρόεδρος Λίντον Τζόνσον με διάταγμά του ανακήρυξε την τρίτη Κυριακή του Ιουνίου ως Ημέρα του Πατέρα. Έκτοτε ήταν θέμα χρόνια ο εορτασμός να περάσει τα αμερικανικά σύνορα και να διεθνοποιηθεί.

Αξίζει να σημειωθεί ότι μια απόπειρα εορτασμού της Ημέρας του Πατέρα είχε γίνει νωρίτερα από την την Γκρέις Γκόλντεν Κλέιτον στο Φέαρμοντ της Δυτικής Βιρτζίνια των Ηνωμένων Πολιτειών στις 5 Ιουλίου 1908.

Η Κλέιτον ήθελε να γιορτάσει προς τιμήν των 210 νεκρών πατέρων που έχασαν τη ζωή τους σε ορυχείο στην αποκαλούμενη Τραγωδία του Μόνονγκα που σημειώθηκε στην πόλη της Δυτικής Βιρτζίνια τον Δεκέμβριο του 1907. Ο εορτασμός της δεν έλαβε ιδιαίτερη προσοχή, καθώς επισκιάστηκε από άλλα γεγονότα που συνέβησαν εκείνη την ημέρα στην πόλη, με αποτέλεσμα ούτε η Δυτική Βιρτζίνια να αναγνωρίσει τη συγκεκριμένη μέρα ως επίσημη εορτή, ούτε να εορταστεί ξανά.

πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΑΠΟΨΕΙΣ Εξετάσεις Οικογένεια-γονιός-παιδί ΠΑΙΔΕΙΑ Πανελλήνιες Πιπερόπουλος ΡΟΗ

Πανελλήνιες 2021: Μια δοκιμασμένη-πρακτική «συνταγή επιτυχίας»

Ακτιβιστής στις 28.5.21 0

Γράφει ο Καθηγητής Γιώργος Πιπερόπουλος

Σύντομα τελειώνει η σχολική χρονιά (2020-2021) που ταλαιπώρησε βάναυσα τον ψυχικό κόσμο παιδιών, γονέων, παππούδων, γιαγιάδων εξαιτίας της πανδημίας του covid-19, και οι Πανελλήνιες εξετάσεις του 2021, ξεκινούν Δευτέρα 14 Ιουνίου για τα ΓΕΛ και Τρίτη 15 Ιουνίου για τα ΕΠΑΛ.

Ήταν και παραμένει αλήθεια ότι η εισαγωγή σε Πανεπιστήμιο ή παραγωγική Σχολή των Ενόπλων Δυνάμεων και Σωμάτων Ασφαλείας εξακολουθεί να θεωρείται ως απαραίτητο πλεονέκτημα για μια αυριανή επιτυχημένη πορεία στην κοινωνία.

Και έτσι, κάθε χρόνο, η περίοδος των εξετάσεων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση φορτίζει ψυχοκοινωνικά χιλιάδες αγόρια και κορίτσια και, μαζί, μυριάδες μαμάδων, μπαμπάδων και συγγενών που "ψήνονται" κυριολεκτικά στην προσπάθεια να βρουν το κλειδί που θα ανοίξει την "μαγική πόρτα" κάποιας τριτοβάθμιας Σχολής.

Μερικές φορές βλέπουμε να πετυχαίνουν παιδιά που ήταν βέβαια καλοί αλλά όχι εξαιρετικοί μαθητές στο Λύκειό τους, φροντιστηριακά προετοιμασμένα, που διέθεταν όμως αρκετή αίσθηση χιούμορ και είχαν μια ψυχική και σωματική χαλάρωση, την στιγμή που βλέπουμε να αποτυγχάνουν μερικά παιδιά τα οποία ήταν πολύ καλά προετοιμασμένα, αλλά την τελευταία στιγμή έχασαν τον ψυχικό έλεγχο και υπέστησαν τις καταλυτικές συνέπειες του άγχους...

Αναμφισβήτητα, όταν μας τυλίξει το άγχος, η απόδοσή μας θα πέσει και μέσα στην απόγνωση του συναισθήματος του πανικού η μνήμη και η κριτική μας ικανότητα θα μειωθούν σημαντικά.

Συνταγή επιτυχίας;

Υπάρχει μια συνταγή επιτυχίας, ένας συνδυασμός ψυχολογικής στρατηγικής και τεχνικών, που θα μπορούσαμε να δώσουμε στα παιδιά μας, ώστε να τα βοηθήσουμε να επιτύχουν; Μετά από τρείς δεκαετίες ενασχόλησης με τις πανελλήνιες (πανελλαδικές) εξετάσεις έχω καταλήξει στο συμπέρασμα ότι μία ΜΑΓΙΚΗ συνταγή επιτυχίας ΔΕΝ… υπάρχει, αλλά προτείνω μια πρακτική συνταγή επιτυχίας που καλεί παιδιά και οικογένειες να εστιάσουν την προσοχή τους σε τρία συγκεκριμένα σημεία:

*** Στο σπίτι, όπου συνιστώ συναισθηματική ανακωχή ανάμεσα σε γονείς, αδέλφια, θείους και θείες, γιαγιάδες και παππούδες

*** Στον εξεταστικό χώρο

*** Στην ψυχική κατάσταση των παιδιών μετά από κάθε μέρα εξετάσεων, με άλλα λόγια στην προετοιμασία των παιδιών μας να συνεχίσουν στα επόμενα μαθήματα με αισιοδοξία οποιαδήποτε και αν ήταν η επίδοσή τους στο μάθημα στο οποίο εξετάσθηκαν μέχρι στιγμής.

Ας δούμε πιο αναλυτικά την πρακτική «συνταγή επιτυχίας»

Παιδιά:

α] συνεχίστε τη μελέτη κάνοντας ένα συνδυασμό εντατικής σπουδής αλλά και ψυχαγωγίας. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει τεράστιες δυνατότητες, ωστόσο οι συναισθηματικές και ψυχοκοινωνικές μας ανάγκες διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην υπόθεση της επιτυχίας. Ακόμη και το καλύτερο μυαλό, ο πιο δυνατός μαθητής ή μαθήτρια, μετά από κάποιο χρονικό διάστημα θα κουραστεί και τότε είναι απαραίτητο να σταματήσει τη μελέτη και να επιδιώξει ένα ευχάριστο διάλειμμα.

β] Συχνά, πιο συχνά απ' ό,τι πολλοί νομίζουν υπερβολική μελέτη και επανάληψη, όπως και κάθε άλλου είδους υπερβολή, δεν βοηθάει! Αφού έχετε διαβάσει όλο το χρόνο, λίγο πριν τις εξετάσεις, αν μου επιτρέπεται η έκφραση που πολλοί φοιτητές και φοιτήτριές μου χρησιμοποιούν, «ρίξτε το λίγο έξω...»

γ] Μην προσπαθήσετε να «ελέγξετε» τις γνώσεις σας λίγα λεπτά της ώρας πριν την είσοδό σας στον εξεταστικό χώρο. Μέσα στην ένταση της ψυχολογικής σας διέγερσης είναι πολύ πιθανό να σας φανούν όλα άγνωστα, με αποτέλεσμα να αγχωθείτε και να πανικοβληθείτε. Μην αφήσετε να σας συμβεί κάτι τέτοιο.

δ] Μέσα στον εξεταστικό χώρο φροντίστε να εξοικειωθεί τε με πρόσωπα και πράγματα και πάρτε μαζί σας ένα μπουκάλι νερό για δροσιά αλλά και για παρηγοριά. Οι άνθρωποι έχουμε την τάση να παλινδρομούμε σε παιδικές ηλικίες μπροστά σε καταστάσεις στρες και άγχους. Διώξτε το άγχος και την ξηροστομία πίνοντας μια γουλιά νερό.

ε] Όταν σας δοθούν τα θέματα ξεκινήστε με αυτό που ξέρετε καλύτερα. Μην κολλήσετε στο άγνωστο ή δύσκολο για εσάς θέμα. Απαντώντας το εύκολο που κατέχετε καλά, δημιουργείτε στον εαυτό σας την θετική ψυχολογικά αίσθηση ότι κάνετε κάτι δημιουργικό, και στη συνέχεια, με ανεβασμένο το ηθικό σας, καταπιαστείτε με το ή τα δύσκολα θέματα, πηγαίνοντας και πάλι προοδευτικά από τα γνωστά στα λιγότερο γνωστά.

ζ] Είναι πιθανό, για μερικά δευτερόλεπτα να σας φανούν όλα τα θέματα άγνωστα, με αποτέλεσμα να αγχωθείτε και να πανικοβληθείτε. Εάν συμβεί αυτό, τότε... χαλαρώστε για μερικά λεπτά, διαβάστε ξανά τα θέματα και ίσως ξαφνιαστείτε με τη συνειδητοποίηση ότι τελικά δεν σας είναι και τόσο άγνωστα...

η] Άσχετα με το πώς γράψατε σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, συνεχίστε τις προσπάθειές σας χωρίς ηττοπάθεια στα υπόλοιπα μαθήματα. Σίγουρα, κάθε μάθημα μετρά, αλλά εκείνο που τελικά μετράει περισσότερο είναι η δυνατότητα να χειρισθείτε κάθε μάθημα σαν ξεχωριστή οντότητα. Δεν είναι λίγα τα παιδιά, που έγραψαν χαμηλά στο πρώτο μάθημα και στη συνέχεια πήγαν πολύ καλά στα υπόλοιπα, χωρίς άγχος και ηττοπάθεια, με αποτέλεσμα να περάσουν σε κάποια από τις αρχικές τους επιλογές.

Γονείς και Συγγενείς:

Ας σκύψουμε όλοι μαζί πάνω από τα παιδιά μας με φροντίδα και τρυφερότητα και ας τα δώσουμε να καταλάβουν ότι όχι μόνο δεν αγωνίζονται μόνα τους, αλλά και ότι η δικιά σας αγάπη δεν εξαρτάται ούτε και κινδυνεύει από μια πιθανή αποτυχία τους. Κάντε το αυτό με τέτοιο τρόπο, ώστε να μη φανεί ως επιπόλαια, επιφανειακή κάλυψη μιας πραγματικότητας που δεν υπάρχει -ότι δηλαδή είναι ψέμα.

Μην αφήσετε το παιδί σας να πιστέψει ότι άλλα λένε τα χείλη σας και αλλά η κάρδια σας, αλλά ότι πραγματικά εννοείται ό,τι του λέτε.

Τις τραγικές συνέπειες αυτής της λαθεμένης, κατά την προσωπική μου γνώμη, τοποθέτησης, που είναι τεράστιας αξίας για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση, μας την επιβεβαιώνουν με τον πιο δραματικό τρόπο τα ΜΜΕ, όταν μας ανακοινώνουν πόσα παιδιά κάνουν απόπειρες «αυτοκτονίας» μαθαίνοντας ότι απέτυχαν στις εισαγωγικές εξετάσεις (πολλά, μάλιστα, περιστατικά δεν φτάνουν ποτέ για ευνόητους λόγους στα ΜΜΕ…)

Δυστυχώς, η οικονομία των αριθμών, δηλαδή η αντιστοιχία θέσεων και υποψηφίων, είναι τέτοια, που προδικάζει ότι μερικές χιλιάδες παιδιών δεν θα πετύχουν...

Κλείνω υπογραμμίζοντας ότι απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή γιατί όταν ένα παιδί αποτυγχάνει έχει διπλή την αίσθηση της ΑΠΟΤΥΧΙΑΣ - πρώτα γιατί απέτυχε και μειώνεται το ΕΓΩ του απέναντι σε συμμαθητές και συμμαθήτριες, και ύστερα γιατί έχει την υποκειμενική αίσθηση ότι ΠΡΟΔΩΣΕ τους γονείς του, ότι δεν στάθηκε άξιο για τους κόπους και τους μόχθους, για τα έξοδα και την αγωνία τους!

Κουράγιο γονείς και συγγενείς.

Παιδιά οπλισθείτε με ψυχραιμία και χιούμορ και σας εύχομαι καλή επιτυχία στις φετινές Πανελλήνιες που είναι δεύτερη χρονιά μετά το 2020 ψυχολογικών επιβαρύνσεων της πανδημίας covid-19!..

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Αναδοχή ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ

Αλλαξε τη ζωή ενός παιδιού – Γίνε ανάδοχος

Ακτιβιστής στις 27.5.21 0

της Δόμνας Μιχαηλίδου *

Ο ανάδοχος γονέας είναι πάνω απ’ όλα γονέας. Είναι ένας άνθρωπος με περίσσευμα ψυχής. Είναι ο άνθρωπος που βγάζει ένα παιδί από τη δομή και το φέρνει στην κοινωνία. Χρειαζόμαστε αναδόχους. Τα παιδιά δεν πρέπει να ξοδεύουν άλλο την παιδικότητά τους σε ένα ίδρυμα αλλά θέλουμε να τη ζήσουν σε μια ζεστή αγκαλιά

Τι είναι η αναδοχή και γιατί είναι τόσο σημαντική σήμερα; Η αναδοχή διαφέρει από την υιοθεσία. Αλλά για να το καταλάβουμε πρέπει να έχουμε την εικόνα των παιδιών στα ιδρύματα ακριβώς όπως έχει.

Στη συντριπτική τους πλειοψηφία, τα παιδιά ζουν σε ιδρύματα, όχι γιατί εγκαταλείφθηκαν μετά τη γέννα ή γιατί οι γονείς τους εξαφανίστηκαν. Τα παιδιά μεγαλώνουν σε ιδρύματα γιατί χρειάστηκε να απομακρυνθούν από την οικογένεια τους, λόγω κακοποιητικών ή και άλλων παραβατικών συμπεριφορών του ενός ή και των δύο γονιών. Η αναδοχή αφορά ακριβώς αυτά τα παιδιά. Τα παιδιά που ζουν σε ιδρύματα αλλά έχουν οικογένεια και πολλές φορές έχουν, και το επιδιώκουμε, επαφή με αυτή.

Για αυτά τα παιδιά η αναδοχή εξασφαλίζει φροντίδα και στήριξη μέσα σε ένα οικογενειακό περιβάλλον. Και αυτό έως ότου οι συνθήκες επιτρέψουν- κι εάν το επιτρέψουν- την επιστροφή τους στη βιολογική τους οικογένεια. Ετσι, σε αντίθεση με την υιοθεσία, η αναδοχή έχει καταρχάς προσωρινό χαρακτήρα. Και είναι ακριβώς η προσωρινότητα αυτή που προξενεί την επιφύλαξη, την αγωνία και τον φόβο όσων επιθυμούν να ανοίξουν το σπίτι τους σε ένα παιδί.

Σήμερα 1569 παιδιά μεγαλώνουν σε ιδρύματα.

Από αυτά τα παιδιά, μόλις τα 74 προορίζονται για υιοθεσία, καθώς δεν μπορεί να υπάρξει σχέση με τη βιολογική τους οικογένεια. Από την άλλη, 641 παιδιά όλων των ηλικιών έχουν τις προϋποθέσεις για αναδοχή. Η αναδοχή δηλαδή είναι η λύση για πάνω από το 40% των παιδιών στα ιδρύματα.

Αυτό προϋποθέτει και τις αντίστοιχες αιτήσεις αναδοχής. Από αυτή την πλευρά, η εικόνα είναι σήμερα αντεστραμμένη: από τις 984 αιτήσεις που έχουμε, οι 966 είναι για υιοθεσία και μόλις οι 18 για αναδοχή – δηλαδή το 1.8%! Αυτή η ασυμμετρία στερεί από εκατοντάδες παιδιά το διαβατήριο εξόδου από το ίδρυμα αλλά και από εκατοντάδες συμπολίτες μας την ευκαιρία να προσφέρουν άμεσα την αγάπη και τη φροντίδα τους.

Ο ανάδοχος γονέας είναι πάνω απ’ όλα γονέας. Είναι ένας άνθρωπος με περίσσευμα ψυχής που αισθάνεται την ανάγκη της προσφοράς. Είναι ο άνθρωπος που βγάζει ένα παιδί από τη δομή και το φέρνει στην κοινωνία. Στα μάτια αυτού του παιδιού είναι πηγή έμπνευσης και θαυμασμού, είναι αυτός που το φροντίζει, του μεταφέρει αξίες και ιδανικά, το διαμορφώνει και το διδάσκει. Είναι το σημαντικό πρόσωπο στο οποίο προστρέχει το παιδί για να βρει λύσεις και να μοιραστεί τις χαρές του.

Για αυτό αλλάζουμε την εικόνα που έχουμε για την αναδοχή.

Μέσα στο 2020:

Καταγράψαμε για πρώτη φορά τα παιδιά που φιλοξενούνται στις 82 δομές της χώρας.
Δημιουργήσαμε μία μεγάλη δεξαμενή «ειδικών» για την επιτάχυνση της κοινωνικής έρευνας των υποψήφιων γονέων.
Ξεκινήσαμε για πρώτη φορά εκπαιδευτικά μαθήματα για τους υποψήφιους γονείς και συνεχίζουμε αδιαλείπτως.
Μειώσαμε τον απαιτούμενο χρόνο για την αναδοχή σε μόλις οκτώ μήνες.
Εξασφαλίσαμε ότι η σύνδεση υποψήφιου γονέα και παιδιού γίνεται πλέον ηλεκτρονικά, με ασφάλεια και πιο σημαντικά με διαφάνεια. Από πέρσι τον Ιούλιο 700 σχεδόν παιδιά βρήκαν τη δική τους οικογένεια και βγήκαν από τα ιδρύματα!

Μέσα στο 2021 συνεχίζουμε:

Χορηγούμε μηνιαία οικονομική ενίσχυση από 325€ και έως τα 1.200€ σε τις τις οικογένειες αναδόχων.
Καταθέτουμε νομοσχέδιο με το οποίο διευρύνουμε τα ηλικιακά όρια των αναδόχων σε 25 έως 75. Έτσι πολλοί περισσότεροι συμπολίτες μας θα μπορούν να εντάξουν στην οικογένεια τους ένα παιδί, και πιο σημαντικά, περισσότερα παιδιά θα βρουν μια οικογένεια.
Ξεκινάμε το paidi.gov.gr, την πρώτη ψηφιακή πλατφόρμα του Κράτους που θα συγκεντρώνει όλη την πληροφορία που αφορά στο παιδί.

Χρειαζόμαστε αναδόχους.

Πιστεύουμε σε αυτή την κοινωνική αλλαγή. Τα παιδιά δεν πρέπει να ξοδεύουν άλλο την παιδικότητά τους σε ένα ίδρυμα αλλά θέλουμε να τη ζήσουν σε μια ζεστή αγκαλιά. Τώρα είναι η σειρά όλων μας.

* Η Δόμνα Μιχαηλίδου είναι υφυπουργός Πρόνοιας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Το κείμενο αυτό είναι απόσπασμα ομιλίας της σε πρόσφατη εκδήλωση για την προώθηση του θεσμού της αναδοχής

πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΚΟΙΝΩΝΙΑ Οικογένεια-γονιός-παιδί ΡΟΗ Τουρισμός ΧΡΗΣΤΙΚΑ Χρηστικές πληροφορίες

Ξεκινούν τα προγράμματα Κοινωνικού Τουρισμού -Πώς θα κάνετε αίτηση (πίνακες & παραδείγματα)

Ακτιβιστής στις 20.5.21 0

Το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων ανακοινώνει τα νέα προγράμματα Κοινωνικού Τουρισμού για την περίοδο 2021-2022, δηλαδή το ευρύ πρόγραμμα που υλοποιεί ο ΟΑΕΔ και την ειδική δράση για τους αγρότες που υλοποιεί ο ΟΠΕΚΑ. Τα προγράμματα αυτά θα δώσουν επιπλέον ώθηση στον ελληνικό τουρισμό, σε συνδυασμό με την νέα δέσμη στήριξης του κλάδου που ανακοινώθηκε προχθές.

Ειδικότερα, το πρόγραμμα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΑΕΔ που θα «τρέξει» κατά την περίοδο 1η Αυγούστου 2021 – 31 Ιουλίου 2022 έχει προϋπολογισμό ύψους 30 εκατ. ευρώ, ποσό που καλύπτει 300.000 επιταγές. Με δεδομένο ότι μέχρι τις 31 Ιουλίου 2021 μπορούν να ενεργοποιήσουν τις επιταγές τους και οι περίπου 300.000 δικαιούχοι του περσινού προγράμματος, που δεν το έπραξαν νωρίτερα λόγω περιοριστικών μέτρων και lockdown, το πολλαπλασιαστικό όφελος για τον τουρισμό αναμένεται να είναι πολύ μεγαλύτερο.

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα ιδιαίτερα ελκυστικό, καθώς χαρακτηρίζεται από αυξημένες επιδοτήσεις στους δικαιούχους (έως και το 100% σε ορισμένες περιπτώσεις) και μειωμένη έως μηδενική ιδιωτική συμμετοχή στο κόστος της διανυκτέρευσης στα τουριστικά καταλύματα που λαμβάνουν μέρος. Μάλιστα, ειδικά για τον Αύγουστο, το ποσοστό της επιδότησης του ΟΑΕΔ θα αυξηθεί κατά 20%, ώστε να υπάρξει ακόμα μεγαλύτερη στήριξη του τουριστικού κλάδου και συμμετοχή των επιχειρήσεων κατά την «αιχμή» της περιόδου.

Οι δικαιούχοι και ωφελούμενοι μπορούν να πραγματοποιήσουν έως 6 διανυκτερεύσεις σε τουριστικό κατάλυμα που επιλέγουν από το «Μητρώο Παρόχων» του ΟΑΕΔ, κατόπιν συνεννόησης τους με τον πάροχο.

Ειδικά για καταλύματα σε Λέρο, Λέσβο, Σάμο, Χίο, Κω και στο νομό Έβρου μπορούν να πραγματοποιηθούν έως και 10 διανυκτερεύσεις με μηδενική ιδιωτική συμμετοχή.

Εκτός από την διαμονή σε τουριστικά καταλύματα επιδοτούνται και ακτοπλοϊκά εισιτήρια. Για άτομα με αναπηρία (ΑμεΑ), τα ακτοπλοϊκά εισιτήρια διατίθενται δωρεάν.

Όσον αφορά στο πρόγραμμα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΠΕΚΑ –που αφορά σε διακοπές 6 ημερών για 50.000 δικαιούχους για την περίοδο 5 Ιουλίου 2021 – 30 Μαΐου 2022, με προϋπολογισμό της τάξης των 6 εκατ. ευρώ, οι αιτήσεις συμμετοχής θα υποβάλλονται από τη Δευτέρα 24 Μαΐου έως και την Τρίτη 15 Ιουνίου, στα ΚΕΠ όλης της χώρας.

Ο υπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, Κωστής Χατζηδάκης, δήλωσε: «Τα φετινά Προγράμματα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΑΕΔ και του ΟΠΕΚΑ -από τα οποία θα επωφεληθούν 350.000 άτομα και οι οικογένειές τους- θα έχουν ουσιαστική συμβολή στην επανεκκίνηση του τουρισμού μετά το δεύτερο κύμα της πανδημίας του κορωνοϊού καθώς βοηθούν –μεταξύ άλλων- και στην επιμήκυνση της τουριστικής περιόδου. Αν μάλιστα σκεφτούμε ότι μέχρι τις 31 Ιουλίου μπορούν να ενεργοποιήσουν τις επιταγές τους και οι δικαιούχοι του περσινού προγράμματος, μιλάμε για μια πολύ σημαντική στήριξη. Όχι μόνο για πολλές επιχειρήσεις του τουρισμού σε όλη την Ελλάδα –με ειδική μέριμνα για ακριτικές περιοχές όπως είναι ο Έβρος και τα νησιά που σηκώνουν το βάρος της διαχείρισης του μεταναστευτικού προβλήματος- αλλά και για χιλιάδες νοικοκυριά που πιθανότατα χωρίς τα προγράμματα αυτά να μην είχαν τη δυνατότητα να κάνουν διακοπές. Αποτελούν μια ακόμη απόδειξη ότι η κυβέρνηση μιλάει με έργα και για τον τουρισμό, σε συνέχεια των νέων μέτρων στήριξης των εργαζομένων και των επιχειρήσεων του κλάδου που ανακοινώθηκαν στην αρχή της εβδομάδας».

Ο διοικητής του ΟΑΕΔ, Σπύρος Πρωτοψάλτης, δήλωσε: «Με οδηγό το περσινό ενισχυμένο και βελτιωμένο πρόγραμμα κοινωνικού τουρισμού που κατέγραψε ρεκόρ αιτήσεων και συμμετοχής των πολιτών και των καταλυμάτων, το φετινό πρόγραμμα είναι ακόμα πιο ελκυστικό με την αύξηση της επιδότησης κατά 20% τον Αύγουστο που η ζήτηση είναι πολύ μεγαλύτερη. Το πρόγραμμα αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο κοινωνικής, αλλά και οικονομικής πολιτικής, που στηρίζει αφενός τους εργαζόμενους και τους ανέργους και αφετέρου τις επιχειρήσεις του τουριστικού κλάδου που έχουν πληγεί ιδιαίτερα από την πανδημία».

Η διοικητής του ΟΠΕΚΑ, Ξένια Παπασταύρου, δήλωσε: «Υπό τις παρούσες δύσκολες συνθήκες του κορωνοϊού, Ο ΟΠΕΚΑ, μέσω του Λογαριασμού της Αγροτικής Εστίας, ενισχύει τον αγροτικό πληθυσμό της χώρας και τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις. Φέτος ο συνολικός προϋπολογισμός αγγίζει τα 15 εκατ. ευρώ και θα πραγματοποιηθούν προγράμματα: Κοινωνικού, Εκδρομικού και Ιαματικού Τουρισμού, Πρόγραμμα Παιδικών Κατασκηνώσεων για παιδιά από 6 έως 16 ετών, και Πρόγραμμα Δωρεάν Παροχής Βιβλίων και Εισιτηρίων Θεάτρου, ενώ θα δοθούν χρηματικά βοηθήματα σε τρίτεκνες και πολύτεκνες αγρότισσες μητέρες.
Τα προγράμματα θα αγκαλιάσουν 230.000 δικαιούχους, ασφαλισμένους του e- ΕΦΚΑ (ΟΓΑ), συνταξιούχους του e-ΕΦΚΑ (ΟΓΑ) και τα μέλη των οικογενειών τους».

Πληροφορίες για το Πρόγραμμα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΑΕΔ

Ποιοι είναι δικαιούχοι:

Το σύστημα επιλογής των δικαιούχων για το πρόγραμμα Κοινωνικού βασίζεται στη μοριοδότηση συγκεκριμένων οικονομικών, οικογενειακών και ασφαλιστικών κριτηρίων.

Δικαιούχοι είναι εργαζόμενοι και άνεργοι που κατά το 2020:

πραγματοποίησαν 50 ημέρες εργασίας στην ασφάλιση του e – ΕΦΚΑ (τ. ΙΚΑ – ΕΤΑΜ) με εισφορές υπέρ Εργατικής Εστίας ή
έλαβαν 50 ημέρες ειδικής παροχής προστασίας μητρότητας ή
έλαβαν επιδότηση ανεργίας τουλάχιστον 2 μηνών ή
συγκέντρωσαν 50 ημέρες αθροιστικά από τα παραπάνω ή
είναι εγγεγραμμένοι στο Ειδικό Μητρώο Ανέργων ΑμεΑ του ΟΑΕΔ

Επιπλέον, για να είναι κάποιος δικαιούχος:

δεν πρέπει να έχει λάβει voucher κατά το αμέσως προηγούμενο πρόγραμμα
δεν πρέπει να έχει λάβει συναφή παροχή από οποιονδήποτε άλλο φορέα για την ίδια χρονική περίοδο.

Μόνο οι δικαιούχοι ΑμεΑ ή οι δικαιούχοι που έχουν δηλώσει ωφελούμενο μέλος ΑμεΑ στην αίτησή τους μπορούν να λαμβάνουν Επιταγή Κοινωνικού Τουρισμού σε συνεχόμενα προγράμματα.

Ο χάρτης των επιδοτήσεων σε ακτοπλοϊκά εισιτήρια και σε τουριστικά καταλύματα για την περίοδο 2021-2022

ΑΚΤΟΠΛΟΙΚΑ ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ

(ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΣΗ)

	ΕΝΗΛΙΚΕΣ	ΠΑΙΔΙΑ 5-10 ΕΤΩΝ	ΠΑΙΔΙΑ ΕΩΣ 5 ΕΤΩΝ	ΑΜΕΑ
ΕΚΠΤΩΣΗ ΕΙΣΙΤΗΡΙΟΥ	33%	50%	100%	50%
ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ	33%	25%	0	0
ΟΑΕΔ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ	33%	25%	0	50%

ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ & ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2021)

(ΑΝΑ ΑΤΟΜΟ, ΑΝΑ ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ ΜΕ ΠΡΩΙΝΟ)

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ	ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ	ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗΣ
5 ΑΣΤΕΡΙΑ	33€	11,5€	44,5 €	74%
4 ΑΣΤΕΡΙΑ	32€	8,5€	40,5 €	79%
3 ΑΣΤΕΡΙΑ	30€	4 €	34 €	88%
2 ΑΣΤΕΡΙΑ	26€	3 €	29 €	90%
1 ΑΣΤΕΡΙ	24€	1 €	25 €	96%

ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ & ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2021 – ΙΟΥΛΙΟΣ 2022)

(ΑΝΑ ΑΤΟΜΟ, ΑΝΑ ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ ΜΕ ΠΡΩΙΝΟ)

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ	ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ	ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗΣ
5 ΑΣΤΕΡΙΑ	27,5€	11,5€	39€	71%
4 ΑΣΤΕΡΙΑ	26,5€	8,5€	35€	76%
3 ΑΣΤΕΡΙΑ	25€	4€	29€	86%
2 ΑΣΤΕΡΙΑ	22€	3€	25€	88%
1 ΑΣΤΕΡΙ	20€	1€	21€	95%

ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ & ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2021 – ΙΟΥΛΙΟΣ 2022)

ΛΕΣΒΟΣ, ΛΕΡΟΣ, ΣΑΜΟΣ, ΧΙΟΣ, ΚΩΣ & ΝΟΜΟΣ ΕΒΡΟΥ

(ΑΝΑ ΑΤΟΜΟ, ΑΝΑ ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ ΜΕ ΠΡΩΙΝΟ)

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ	ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΑΕΔ	ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ	ΣΥΝΟΛΟ	ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΔΟΤΗΣΗΣ
5 ΑΣΤΕΡΙΑ	39€	0€	39€	100%
4 ΑΣΤΕΡΙΑ	35€	0€	35€	100%
3 ΑΣΤΕΡΙΑ	29€	0€	29€	100%
2 ΑΣΤΕΡΙΑ	25€	0€	25€	100%
1 ΑΣΤΕΡΙ	21€	0€	21€	100%

Παράδειγμα

Οικογένεια με 2 παιδιά (5 και 10 ετών) που έχει δικαίωμα συμμετοχής στο πρόγραμμα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΑΕΔ και επιλέγει 6 διανυκτερεύσεις σε ξενοδοχείο 3 αστέρων με πρωινό σε νησί τον Αύγουστο:

Για τη διαμονή το κόστος επιμερίζεται ως εξής:

Επιδότηση ΟΑΕΔ: 720 € (2 δίκλινα Χ 60 € /ημέρα Χ 6 διανυκτερεύσεις)

Ιδιωτική Συμμετοχή: 96 € (2 δίκλινα Χ 8€/ημέρα Χ 6 διανυκτερεύσεις)

Για τα ακτοπλοϊκά εισιτήρια (μετ’ επιστροφής) το κόστος επιμερίζεται ως εξής:

Επιδότηση ΟΑΕΔ: 55 € (2 ενήλικες Χ 20 €, 1 παιδί 15 € +1 παιδί δωρεάν)

Ιδιωτική συμμετοχή: 55 € (2 ενήλικες Χ 20 €, 1 παιδί 15 € +1 παιδί δωρεάν)

Συνολική επιδότηση ΟΑΕΔ: 775 € (84%)

Ιδιωτική συμμετοχή: 151 € (16%)

Πληροφορίες για το Πρόγραμμα Κοινωνικού Τουρισμού του ΟΠΕΚΑ

Ποιοι έχουν δικαίωμα συμμετοχής

α) οι συνταξιούχοι του ΕΦΚΑ (ΟΓΑ) και οι συνταξιούχοι του Λογαριασμού Ανασφάλιστων Υπερηλίκων του άρθρου 1 του Ν.1296/1982.

β) οι ασφαλισμένοι του ΕΦΚΑ (ΟΓΑ) που είναι ασφαλιστικά ενήμεροι κατά την 31η Δεκεμβρίου του προηγούμενου έτους (2020) της υποβολής της αίτησης συμμετοχής.

Τα μέλη των οικογενειών των παραπάνω προσώπων με δικαίωμα περίθαλψης απορρέον από δικαιούχο παροχών του ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ

Πώς και πότε υποβάλλονται οι δηλώσεις

Οι επιχειρήσεις που επιθυμούν να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα μπορούν να υποβάλλουν αίτηση έως την Κυριακή 6 Ιουνίου 2021 στην ηλεκτρονική εφαρμογή www.opeka.gr/agrotiki-estia/ilektronikes-ypiresies/ στην ενότητα Εφαρμογές Αιτήσεων για επιχειρηματίες – παρόχους ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ 2021

Οι δικαιούχοι θα μπορούν να υποβάλουν τις σχετικές αιτήσεις συμμετοχής στα ΚΕΠ όλης της χώρας από τη Δευτέρα 24η Μαΐου 2021 και μέχρι και την Τρίτη 15η Ιουνίου 2021. Για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής στα ΚΕΠ, θα πρέπει να προσκομίσουν:
Οποιοδήποτε έγγραφο από το οποίο να προκύπτειoΑριθμός Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (ΑΜΚΑ), καθώς και των προστατευόμενων μελών τους (πχ. βιβλιάριο υγείας ή βεβαίωση ΑΜΚΑ) ή οποιοδήποτε έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ο Αριθμός Μητρώου (ΑΜ) ΟΓΑ
Δελτίο αστυνομικής ταυτότητας
Στην περίπτωση συνταξιούχων του ΟΓΑ που έχουν υπαχθεί στον ΕΦΚΑ και πάσχουν από νοητική αναπηρία, σύνδρομο DOWN ή εγκεφαλική παράλυση απαιτείται επιπλέον η γνωστοποίηση αποτελέσματος πιστοποίησης αναπηρίας ή η απόφασή της.

Πώς διαμορφώνονται οι επιδοτήσεις

(5/7/2021 έως 30/5/2022)

ΔΙΑΝΥΚΤΕΡΕΥΣΗ	ΕΠΙΔΟΤΗΣΗ ΟΠΕΚΑ	ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ*	ΣΥΝΟΛΟ
5 ΑΣΤΕΡΙΑ	23€	12€	35€
4 ΑΣΤΕΡΙΑ	22€	10€	32€
3 ΑΣΤΕΡΙΑ	21€	6€	27€
2 ΑΣΤΕΡΙΑ	20€	4€	24€
1 ΑΣΤΕΡΙ	19€	2€	21€

*Ανώτατο ποσό συμμετοχής δικαιούχου/διανυκτέρευση, χωρίς πρωϊνό

Ο ΟΠΕΚΑ επιδοτεί τις επιχειρήσεις καταλυμάτων των νησιών που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή διαχείρισης των προσφυγικών ροών (Λέσβο, Λήμνο, Άγιο Ευστράτιο, Σάμο, Ικαρία, Φούρνοι, Χίο, Οινούσσες, Ψαρά, Κω, Πάτμο, Ρόδο, Κάρπαθο, Κάσο, Λέρο, Κάλυμνο, Αστυπάλαια, Νίσυρο, Σύμη, Τήλο, Χάλκη, Λειψοί, Αγαθονήσι, Καστελόριζο), με ποσό ίσο με το άθροισμα της αντίστοιχης επιδότησης και της οικονομικής συμμετοχής των δικαιούχων ανά κατηγορία καταλύματος στους άλλους προορισμούς. Ως εκ τούτου, οι δικαιούχοι που θα επιλέξουν προορισμούς στα προαναφερόμενα νησιά –χωρίς παροχή πρωινού- θα πραγματοποιήσουν τις διακοπές τους χωρίς καμία πρόσθετη οικονομική επιβάρυνση διαμονής.

Για τις λεπτομέρειες των προγραμμάτων θα ακολουθήσει νεότερη ενημέρωση τόσο από τον ΟΑΕΔ όσο και από τον ΟΠΕΚΑ.

πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου