Articles by "Οικογένεια-γονιός-παιδί"
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Οικογένεια-γονιός-παιδί. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Βρισκόμαστε αισίως μία ανάσα πριν το δεύτερο 10ήμερο του Ιουλίου και, αν ανήκετε σε εκείνους που δεν έχετε κανονίσει (ακόμα) να φύγετε διακοπές, η τελευταία έρευνα του Ινστιτούτου Έρευνας Λιανεμπορίου Καταναλωτικών Αγαθών (ΙΕΛΚΑ) εκτός από απογοήτευση, μπορεί να προσφέρει μία μικρή παρηγοριά δεδομένου ότι δεν είστε οι μόνοι.

Σύμφωνα με την έρευνα για την επίδραση των ανατιμήσεων στις καταναλωτικές συνήθειες των Ελλήνων, μόνο 1 στους 2 θα κάνει διακοπές το καλοκαίρι 2024 και αν αναρωτιέστε γιατί, οι λόγοι είναι το αυξημένο κόστος σε εισιτήρια και διαμονή, τα οποία θα κρατήσουν πολλούς είτε στην πόλη είτε θα τους στρέψουν σε ποιο οικονομικές λύσεις (χωριά, εξοχικά κλπ).

Όπως καταγράφεται στο σχήμα 1, υπάρχουν σημαντικές αλλαγές το τελευταίο διάστημα στις καταναλωτικές συνήθειες σε διάφορες περιοχές συμπεριφορών, οι οποίες αποδίδονται σε μεγάλο βαθμό στις ανατιμήσεις προϊόντων και υπηρεσιών.









Καταρχάς είναι ξεκάθαρη μία τάση των καταναλωτών για εξοικονόμηση χρημάτων για τις αγορές βασικών αγαθών και υπηρεσιών και δευτερευόντως διαχείρισης χρημάτων. Όπως φαίνεται μεγαλύτερη είναι η πίεση στη μείωση των δαπανών για βασικές υπηρεσίες και λιγότερο για βασικά αγαθά.

Συγκεκριμένα: Το 71% (έναντι 75% το 2023) του κοινού δηλώνει ότι έχει ακυρώσει δαπάνες διασκέδασης όπως είναι η εστίαση, οι διακοπές, τα ταξίδια κ.α.
Το 55% (έναντι 54% το 2023) δηλώνει ότι έχει μειώσει συνολικά τις αγορές σε είδη τροφίμων και είδη παντοπωλείου.
Το 49% (έναντι 48% το 2023) του κοινού δηλώνει ότι έχει αναβάλει εργασίες συντήρησης και επισκευής, π.χ. στο σπίτι ή στο αυτοκίνητο.
Το 42% (έναντι 49% το 2024) δηλώνει ότι έχει αλλάξει μάρκα-επωνυμία προϊόντος.
Το 27% δηλώνει ότι έχει χρησιμοποιήσει χρήματα από τις αποταμιεύσεις του προκειμένου να καλύψει τις αγορές του.
Το 27% (έναντι 32% το 2024) έχει αναβάλει την πληρωμή λογαριασμών ή έχει προχωρήσει σε στάση πληρωμής των υποχρεώσεων του.
Το 16% (έναντι 17% το 2024) δηλώνει ότι έχει αυξήσει τον χρόνο εργασίας ή έχει βρει δεύτερη εργασία προκειμένου να αυξήσει το εισόδημα του.

Μόλις 3% του κοινού δηλώνουν ότι δεν έχουν λάβει κανένα απολύτως μέτρο για την αντιμετώπιση των πληθωριστικών πιέσεων.


Το πόσο έντονη είναι η στροφή του αγοραστικού κοινού στην εξοικονόμηση χρημάτων αποτυπώνεται στο σχήμα 2.

Το σχήμα καταγράφει διαχρονικά τους παράγοντες που επηρεάζουν τους καταναλωτές την τελευταία 4ετία σε σχέση με την επιλογή τροφίμων. Η χρηματική δαπάνη παραμένει το βασικό κριτήριο (57%), αλλά ειδικά στις τελευταίες μετρήσεις η ένταση μειώνεται (από 69% το 2023) και είμαστε στα επίπεδα του 2022. Παράλληλα, η ποιότητα είναι το κύριο κριτήριο για το 27% των καταναλωτών, αλλά αυξάνεται από 16% του 2023. Άρα τον τελευταίο χρόνο καταγράφεται σταδιακή αποκλιμάκωση με την “ψαλίδα” ανάμεσα στα δύο βασικά κριτήρια να κλείνει.

Η αναγκαία περικοπή δαπανών από τα νοικοκυριά αποτυπώνεται και στο σχήμα 3, όπου 1 στους 2 καταναλωτές δηλώνει ότι δεν θα κάνει διακοπές το 2024, ενώ 1 στους 3 δηλώνει ότι θα κάνει μεν διακοπές, αλλά πιο περιορισμένες, 6 στους 10 καταναλωτές δηλώνουν ότι οι δαπάνες τους φέτος θα είναι μειωμένες σε σχέση με πέρυσι, ενώ 4 στους 10 ότι θα είναι μειωμένη άνω του 50%. Οι κύριοι λόγοι είναι είτε το μειωμένο διαθέσιμο εισόδημα λόγω ανατιμήσεων, αλλά κυρίως τα αυξημένα κόστη σε εισιτήρια (50%) και διαμονή (48%).






Η τελευταία έρευνα του ΙΕΛΚΑ πραγματοποιήθηκε την εβδομάδα 23-29 Ιουνίου 2024 και αφορούσε ανάμεσα σε άλλα θέματα και την αντιλαμβανόμενη επίδραση των ανατιμήσεων στις καταναλωτικές συνήθειες στην Ελλάδα.



πηγή


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Με μειωμένο ωράριο εξαιτίας των ιδιαίτερα υψηλών θερμοκρασιών που επικρατούν και στην περιοχή μας, θα λειτουργήσουν αύριο Πέμπτη 13/6 τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά στο Δήμο Θερμαϊκού. 

Ο Δήμαρχος Θερμαϊκού και η Αντιδημαρχία Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Παιδείας και Ισότητας σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Κ. Μακεδονίας, αποφάσισαν ότι νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία θα λειτουργήσουν αύριο από την έναρξη του ωραρίου έως τις 11.30 πμ. 

Κατανοώντας την ξαφνική ανατροπή στον οικογενειακό προγραμματισμό, σας ενημερώνουμε ότι σε περίπτωση που γονείς και κηδεμόνες αδυνατούν να ανταποκριθούν στο έκτακτο ωράριο σε όλες τις σχολικές μονάδες θα υπάρχει προσωπικό μέχρι τη λήξη του κανονικού ωραρίου, ώστε όλες οι ανάγκες να εξυπηρετηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Σύμφωνο συνεργασίας μεταξύ του Δήμου Θερμαϊκού και του συλλόγου «Το Χαμόγελο του Παιδιού» υπεγράφη από τον Δήμαρχο, Θεόδωρο Τζέκο, και τον Πρόεδρο του Δ.Σ., Κώστα Γιαννόπουλο, στο Δημαρχείο στην Περαία. 
Αντικρίζοντας κατάματα μία ζοφερή πραγματικότητα, που θέλει τόσο τα μικρά παιδιά όσο και τις ευάλωτες οικογένειες να αντιμετωπίζουν κινδύνους πάσης φύσεως, η Διοίκηση αποφάσισε να αναπτύξει πολιτικές προάσπισης των ευπαθών συνανθρώπων μας και όχι μόνο. 

Το Σύμφωνο προβλέπει μία σειρά δράσεων και ενεργειών που θα αναπτυχθούν από κοινού για να αντιμετωπιστεί ολιστικά και στη ρίζα το ολοένα αυξανόμενο φαινόμενο της ενδοοικογενειακής βίας και παιδικής κακοποίησης, έχοντας, κυρίως, ως στόχο του την ανάπτυξη ισχυρών και αξιόπιστων μηχανισμών άμεσης επέμβασης σε περιπτώσεις παιδιών σε κίνδυνο, την ενίσχυση των διαδικασιών προαγωγής του βιοτικού επιπέδου και της υγείας των παιδιών. 

Επιπροσθέτως, ανάμεσα στις προτεραιότητές του είναι και η ενίσχυση των διαδικασιών ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης της κοινής γνώμης για θέματα παιδικής κακοποίησης - παραμέλησης, οικονομικής και σεξουαλικής εκμετάλλευσης και εξαφανίσεων και η ανάγκη για ανταλλαγή γνώσεων, πληροφοριών και εμπειριών τόσο στο πεδίο της παροχής υπηρεσιών κοινωνικής φροντίδας, αλληλεγγύης, προαγωγής υγείας παιδιών όσο και στο πεδίο της παρέμβασης και προστασίας των ανήλικων, έτσι ώστε να απλωθεί ένα δίχτυ προστασίας που δεν θα αφήνει κανέναν συμπολίτη μας απροστάτευτο.

Παρακολουθήστε τις δηλώσεις που έκαναν μετά την υπογραφή του Συμφώνου συνεργασίας οι κκ Κώστας Γιαννόπουλος και Θοδωρής Τζέκος:




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Η Αντιδημαρχία Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Παιδείας & Ισότητας και
Το Κέντρο Κοινότητας του τμήματος Κοινωνικής Προστασίας του Δήμου Θερμαϊκού

Με την υποστήριξη:
του Εργαστηρίου Ιατροδικαστικής και Τοξικολογίας του Α.Π.Θ.
του Προγράμματος Εναλλακτικής Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων "ΑΡΓΩ''

Αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία διοργάνωσης Ημερίδας ανοιχτής προς το κοινό, με θέμα:

«ΑΝΗΛΙΚΟΤΗΤΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΝΕΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΗΛΙΚΩΝ»

️ 31 Μαΐου 2024 5 μ.μ.
Συνεδριακός Χώρος, ΚΑΠΠΑ 2000, Περαία

Στόχος μας είναι η ενημέρωση των δημοτών και των φορέων της πόλης μας για τα σύγχρονα ζητήματα που απασχολούν τους ανηλίκους, υπό το πρίσμα της επιστημονικής και ακαδημαϊκής εγκυρότητας.

Ζητήματα όπως νεανική παραβατικότητα, συμπεριφορικές εξαρτήσεις, ουσιοεξάρτηση και δικανική τοξικολογία, κακοποίηση ανηλίκων και η ιατροδικαστική πράξη, σεξουαλική κακοποίηση και νοσήματα, βία στον αθλητισμό και διατροφικές διαταραχές θα τεθούν επί τάπητος με στόχο την άμεση παρέμβαση σε θέματα που κλονίζουν την καθημερινότητα των νέων της χώρας μας.

Η διεπιστημονικότητα της συγκεκριμένης ημερίδας αποσκοπεί στην πλουραλιστική αντιμετώπιση των ζητημάτων που βιώνουν τόσο οι ανήλικοι όσο και οι οικογένειες αυτών.

Σας περιμένουμε!

Είσοδος Ελεύθερη

Θα Δοθούν Βεβαιώσεις Παρακολούθησης



Πρόγραμμα Ημερίδας: https://t.ly/j7OjF
Πληροφορίες για την Ημερίδα:
Νίκα Δήμητρα, Διεύθυνση Κοινωνικών Υπηρεσιών, Τμήμα Κοινωνικής Προστασίας,
Κέντρο Κοινότητας Δήμου Θερμαϊκού
Τηλ.: (+30) 6955967146
Email: nika@thermaikos.gr



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Ο θεσμός της αναδοχής προσφέρει οφέλη όπως φροντίδα, ανακούφιση και ικανοποίηση τόσο στα παιδιά που τη δέχονται, όσο και στους αναδόχους τους που τα προσφέρουν ανιδιοτελώς.

Προσκαλούμε τους συλλόγους γονέων και κηδεμόνων από το 1ο, 2ο, 3ο, 4ο και 5ο Δημοτικό σχολείο Περαίας, αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο πολίτη, στην ενημερωτική εκδήλωση για την αναδοχή, η οποία θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα εκδηλώσεων του 5ου Δημοτικού σχολείου Περαίας, την Τετάρτη 22/05/2024 ώρα 18:00.

Ελάτε να συζητήσουμε με αρμόδιους κοινωνικούς λειτουργούς για αυτή την εναλλακτική μορφή φροντίδας που μπορεί να αλλάξει τις ζωές μας.

Μία συνεργασία του Βοήθεια στο σπίτι Δήμου Θερμαϊκού, του Κέντρο Κοινότητας Δήμου Θερμαϊκού και του Κέντρου Κοινωνικής Πρόνοιας Κεντρικής Μακεδονίας υπό την αιγίδα της Αντιδημαρχίας Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Παιδείας και Ισότητας Δήμου Θερμαϊκού.





Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Παρουσίαση – συζήτηση με θέματα που αφορούν την προστασία της οικογένειας, παράγοντες που επηρεάζουν την ψυχολογία και την συμπεριφορά των μελών της, ζητήματα που καθορίζουν την καθημερινότητά της σε ότι αφορά τη γυναικεία ανισοτιμία, τη βία σε βάρος των γυναικών, την ανάγκη οργάνωσης και συλλογικής πάλης από τη μεριά τους διοργανώνει ο Σύλλογος Γυναικών Αγίας Τριάδας την Τετάρτη 22 Μαΐου στις 7.00 μμ στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στην Περαία.

Τα θέματα θα εισηγηθούν ειδικοί επιστήμονες, μέσα από την επαγγελματική τους εμπειρία και τη δράση τους στο κίνημα.

Θα ακολουθήσουν πολιτιστικές παρεμβάσεις με θεατρικό δρώμενο από τον ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ και τη θεατρική του ομάδα, λογοτεχνικό, καθώς και μουσικό αφιέρωμα από ντουέτο της περιοχής μας.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Το Σάββατο, 18 Μαΐου 2024, στις 12:00, θα πραγματοποιηθούν τα εγκαίνια της έκθεσης φωτογραφίας στο πλαίσιο των εκδόσεων του Κτήματος Γεροβασιλείου με τίτλο «Από Στόμα σε Στόμα» και η ομιλία με την Μαρία Βλαχάκη, Δρ. Ιστορίας - Μουσειολογίας Α.Π.Θ., στον κήπο του Κτήματος.

Εγκαίνια έκθεσης φωτογραφίας. Συμμετέχουν οι φωτογράφοι Αλέξανδρος Αβραμίδης, Γεωργία Ασλανίδου, Στέργιος Καράβατος, Πέτρος Μήτκας.

Η έκθεση φωτογραφίας πραγματοποιείται στο πλαίσιο των εκδόσεων του Κτήματος Γεροβασιλείου με τίτλο «Από Στόμα σε Στόμα». Από το 2012 μέχρι και σήμερα, έχουν κυκλοφορήσει 10 εκδόσεις, αφιερωμένες στην Επανομή.

Κάθε έκδοση, μέσα από λόγια και εικόνες, εστιάζει σε διαφορετική θεματική. Κοινός τους στόχος η παρουσίαση της Επανομής μέσα από το παρελθόν, αλλά και το παρόν της. Με αγάπη για το χωριό και τους κατοίκους του, κάθε χρόνο η ομάδα του Κτήματος συνεργάζεται με ντόπιους, με ερευνητές και φωτογράφους.

Ομιλία «Προφορική ιστορία: συνδημιουργώντας την κοινοτική μνήμη και ταυτότητα», με την Μαρία Βλαχάκη, Δρ. Ιστορίας - Μουσειολογίας, Α.Π.Θ.

Η προφορική ιστορία συνιστά μία συμμετοχική διαδικασία διερεύνησης του παρελθόντος ενισχύοντας την ενεργητική συμμετοχή των μελών της τοπικής κοινότητας, η οποία έχει τη δυνατότητα να αναστοχάζεται και να συνδημιουργεί τη συλλογική της μνήμη. Οι ιδιαιτερότητες και οι προκλήσεις της αξιοποίησης της προφορικής ιστορίας και η συμβολή της στην ανάδειξη διαφορετικών και συχνά άγνωστων πτυχών της τοπικής ιστορίας και τη συγκρότηση μίας πολυδιάστατης, πολυφωνικής μνήμης και ταυτότητας παρουσιάζονται στο πλαίσιο της παρούσας εισήγησης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελούν οι τόμοι της εκδοτικής σειράς «Από Στόμα σε Στόμα» που επιμελήθηκε το Κτήμα Γεροβασιλείου.

Είσοδος Ελεύθερη


Την Κυριακή 19 Μαΐου 2024, στις 12:00, θα πραγματοποιηθεί η διαδραστική παιχνιδο-συναυλία «Πάρτι Φαμίλια» με τους Burger Project, για όλη την οικογένεια.



Oι αγαπημένοι μικρών και μεγάλων «Burger Project» επιστρέφουν ανανεωμένοι και στήνουν ένα χορευτικό παιδικό πάρτι για όλη την οικογένεια, όπου μαμάδες, μπαμπάδες, θείοι και θείες, νονοί, νονές, παππούδες και γιαγιάδες είναι όλοι ευπρόσδεκτοι! Στο πρόγραμμα μπαίνουν οι γνωστές επιτυχίες των «Burger Project», αλλά και καινούργια τραγούδια, χιούμορ και αυτοσχεδιασμός, εκπαιδευτικοί διάλογοι οργανογνωσίας, διαδραστικά μουσικά παιχνίδια, αλλά και απρόσμενα τραγούδια απ’ το παγκόσμιο ρεπερτόριο.

Ένα μουσικό ταξίδι με χορευτική και παιχνιδιάρικη διάθεση. Μην το χάσετε!

Διάρκεια: περίπου 70’


Είσοδος Ελεύθερη



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


ΟΧΙ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΟΥ 89ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Παρασκευή 19 Απριλίου 2024

Οι γονείς και οι κηδεμόνες μαθητών του 89ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης ενημερώνουμε τους συμπολίτες μας σχετικά με τη φημολογούμενη τις τελευταίες ημέρες μεθόδευση από μεριάς του Δήμου Θεσσαλονίκης για το κλείσιμο και τη διάλυση του 89ου Δημοτικού Σχολείου επί της οδού Νικολάου Μάνου στην Ανάληψη.

Συγκεκριμένα, ενώ υπάρχει πρόσφατη, του Νοεμβρίου του 2023, έκθεση τεχνικού ελέγχου των αρμόδιων υπηρεσιών του Δήμου Θεσσαλονίκης που δεν εγείρει κανένα θέμα στατικότητας, βύθισης, παραμόρφωσης και εν γένει επικινδυνότητας του κτηρίου, κυκλοφορούν φήμες περί εκπόνησης νέας, κατά παραγγελία και επείγουσας, τεχνικής έκθεσης των ιδίων υπηρεσιών, που θα θέτει θέμα επικινδυνότητας του σχολείου χωρίς να έχει γίνει κάποια νεότερη μελέτη που να αναιρεί τα συμπεράσματα της προηγούμενης.

Είναι προφανές δυστυχώς ότι αυτές οι μεθοδεύσεις, που έρχονται τώρα με το αφήγημα της δήθεν επικινδυνότητας (ενώ πριν μόλις έξι μήνες οι ίδιες δημοτικές υπηρεσίες έδωσαν πράσινο φως για να συνεχιστεί απρόσκοπτα η χρήση του ίδιου κτηρίου) εντάσσονται σε κεντρικό σχεδιασμό περί μείωσης των σχολικών αιθουσών και στοιβάγματος όλο και περισσότερων μαθητών σε ήδη υπερκορεσμένες σχολικές αίθουσες. Δεν είναι τυχαίο ότι στα δημοτικά σχολεία κατόπιν υπουργικών αποφάσεων επιτρέπονται ως είκοσι επτά μαθητές/τριες ανά σχολική αίθουσα, ενώ πριν την πανδημία ο αντίστοιχος αριθμός ήταν είκοσι δύο.

Δηλώνουμε ότι θα ΕΝΑΝΤΙΩΘΟΥΜΕ με όλα τα νόμιμα μέσα στην φημολογούμενη και μεθοδευόμενη διάλυση του 89ου Δημοτικού σχολείου και στην περαιτέρω υποβάθμιση της εκπαίδευσης που λαμβάνουν τα παιδιά μας. Σε αυτό το πλαίσιο τη Δευτέρα 22/4/2024, θα παραστούμε έξω από το Δημαρχείο Θεσσαλονίκης στις 4.00 μ.μ. και ζητήσαμε να μας δοθεί ο λόγος στο Δημοτικό Συμβούλιο που θα γίνει, ενώ ο Σύλλογος θα οργανώσει παράσταση διαμαρτυρίας και έξω από το Σχολείο την ίδια μέρα το πρωί στις 8.00 π.μ., πριν μπούνε τα παιδιά μας σε αυτές τις ίδιες («επικίνδυνες» υποτίθεται) σχολικές αίθουσες,

ΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΑ ΑΥΤΟΝΟΗΤΑ:

Νέο, σύγχρονο σχολείο, στη γειτονιά μας, για τα παιδιά μας, στο ίδιο ή σε άλλο διαθέσιμο οικόπεδο.

Μέχρι να κατασκευασθεί νέο κτήριο, ΖΗΤΟΥΜΕ να διατηρηθεί η λειτουργία του υπάρχοντος σχολείου και να γίνουν όλες οι απαραίτητες επισκευές και ενισχύσεις του υπάρχοντος, κατόπιν εμπεριστατωμένης μελέτης των αρμόδιων υπηρεσιών.

Οι εργασίες που θα προβλέπονται από τη μελέτη θα πρέπει να εφαρμοστούν το συντομότερο δυνατό και σίγουρα πριν την έναρξη της νέας σχολικής περιόδου.

ΟΧΙ ΣΤΗ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΟΥ 89ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΟΧΙ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ, ΝΑΙ ΣΤΟ ΚΤΙΣΙΜΟ ΝΕΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 89ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Στις 25 Φεβρουαρίου 2024 πραγματοποιήθηκε σύσκεψη φορέων , γονέων και εργαζόμενων των Παιδικών Σταθμών μετά από το Κάλεσμα του Συλλόγου Γυναικών Αγίας Τριάδας με θέμα το επικείμενο κλείσιμο των τριών εκ των τεσσάρων παιδικών σταθμών του Δήμου Θερμαϊκού. Οι συμμετέχοντες κατέληξαν στο παρακάτω ψήφισμα ,το οποίο οι φορείς ανέλαβαν να το προωθήσουν στα μέλη τους αλλά και ευρύτερα στην κοινωνία για τη συλλογή υπογραφών.

Οι φορείς που συμμετείχαν ήταν :
΄Ενωση Γονέων Θερμαϊκού
Σύλλογος Εργαζομένων ΟΤΑ
Αγροτοκτηνοτροφικός Σύλλογος Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Σύλλογος Κοινωνικών Λειτουργών

Ψ Η ΦΙ Σ ΜΑ

Οι παρακάτω υπογράφοντες φορείς, εργαζόμενοι στους παιδικούς σταθμούς, γονείς και μεμονωμένα άτομα, ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα του Συλλόγου Γυναικών Αγ. Τριάδας στο Δήμο Θερμαϊκού μέλος της ΟΓΕ, σε σύσκεψη, με αφορμή το επικείμενο κλείσιμο τριών εκ των τεσσάρων δημοτικών παιδικών μας σταθμών λόγω έλλειψης αδειοδότησης, δηλώνουμε ότι συμφωνούμε στα παρακάτω.

Η ανάγκη των παιδιών μας στην προσχολική αγωγή και φροντίδα είναι απαραίτητη για τη σωματική, νοητική, συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Θα πρέπει να πραγματώνεται μέσα σε δομές δημόσιες σύγχρονης παιδαγωγικής με το αναγκαίο μόνιμο παιδαγωγικό και βοηθητικό προσωπικό σε κατάλληλες κτηριακές εγκαταστάσεις, με την απαραίτητη κτηριακή υποδομή και με μέτρα που θα εξασφαλίζουν την ασφάλεια και την υγεία τους.

Με βάση την παραπάνω συνθήκη η προσχολική αγωγή γίνεται υπόθεση όχι μόνο των εμπλεκόμενων σε αυτούς, αλλά υπόθεση μιας κοινωνίας που αξίζει να ζει με βάση την ικανοποίηση των αναγκών της.

Σύμφωνα με τα παραπάνω διαμορφώνουμε τα παρακάτω αιτήματα.

  • Ανέγερση νέων βρεφονηπιακών πλέον σταθμών σε Επανομή και πρώην δήμο Θερμαϊκού, αξιοποιώντας σχετικά κρατικά κονδύλια.
  • Άμεση μεταστέγαση των παιδικών σταθμών της Επανομής και του δημοτικού παιδικού σταθμού Θαλασσοπούλια προσωρινά, σε ασφαλή κτήρια, έως την ανέγερση νέων, διεκδικώντας ο δήμος κρατικές χρηματοδοτικές πηγές.
  • Ολοκλήρωση όλων των απαραίτητων εργασιών και παρεμβάσεων στον Δημαράκειο Παιδικό Σταθμό για την κτηριακή του υποδομή
  • Επιτελικός και έμπρακτος σχεδιασμός εργασιών και παρεμβάσεων με δεσμεύσεις, χρονοδιαγράμματα, καθώς και διασφαλισμένη χρηματοδότηση από το κράτος από τη μεριά της διοίκησης του δήμου, ώστε την 1η του Απρίλη κανένα παιδί να μην βρεθεί εκτός παιδικού σταθμού, διότι η ασφάλεια των παιδιών μας είναι αδιαπραγμάτευτη.
  • Πραγματοποίηση παράστασης με βάση το παρόν ψήφισμα, στην επόμενη συνεδρίαση το ΔΣ, για την ενημέρωση όλων των μελών του, αλλά και την δέσμευση από τη μεριά της διοίκησης για την έμπρακτη στήριξη των παραπάνω αιτημάτων.

Τονίζουμε ότι δεν θα ανεχτούμε καμιά προσπάθεια, από τη μεριά της διοίκησης του δήμου μας, εφησυχασμού και καθυστερήσεων.

Δεν θα κάνουμε βήμα πίσω, καμία ανοχή, η προσχολική αγωγή των παιδιών μας δεν είναι ευκαιριακή παροχή με ημερομηνία λήξης.

Στο Δήμο Θερμαϊκού και στην Δ.Ε Ν. Μηχανιώνας 25/2/2024



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Αποσύρονται από τα περίπτερα και δεν θα πωλούνται πλέον  τα ζελεδάκια κάνναβης.
Μέσω σχετικής Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΚΥΑ), όλα τα προϊόντα που περιέχουν την ουσία HHC (εξαϋδροκανναβινόλη) – μια ουσία που περιέχεται σε πολλά προϊόντα που πωλούνται ελεύθερα μέχρι σήμερα στα περίπτερα – θα εντάσσονται στις ναρκωτικές ουσίες. Όταν η απόφαση πάρει ΦΕΚ κι αυτό αναμένεται να συμβεί τις επόμενες μέρες, τα προϊόντα αυτά θα πρέπει να αποσυρθούν από τα σημεία πώλησης.

Η περίπτωση 20χρονου 

Νεαρός που κατανάλωσε ζελεδάκια κάνναβης τα οποία είχε αγοράσει από περίπτερο, τον περασμένο Νοέμβριο  εμφάνισε ζαλάδες και εμετούς και οι γιατροί στο Κέντρο Υγείας Σαλαμίνας διέγνωσαν τροφική δηλητηρίαση και τον παρέπεμψαν για εισαγωγή και νοσηλεία στο Τζάνειο Νοσοκομείο.

Με απόφαση του υπουργού Υγείας, Άδωνη Γεωργιάδη,  αποσύρονται άμεσα από τα περίπτερα, γιατί «είναι επικίνδυνα και εμπεριέχουν ναρκωτική ουσία». 


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Οι Έλληνες πολίτες δηλώνουν στη συντριπτική τους πλειοψηφία ότι δυσκολεύονται να εξοφλήσουν τους μηνιαίους λογαριασμούς σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία του Ευρωβαρόμετρου για το φθινόπωρο του 2023. Επίσης, εκτιμούν ότι η οικονομική τους κατάσταση θα επιδεινωθεί ή δεν θα βελτιωθεί στο μέλλον.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το ειδικό ευρωβαρόμετρο του Δεκεμβρίου, το 86% των Ελλήνων και των Ελληνίδων αντιμετώπισε δυσκολίες πληρωμής λογαριασμών τους τελευταίους 12 μήνες. Ειδικότερα, το 36% παραδέχθηκε ότι είχε δυσκολία να πληρώσει τους λογαριασμούς του τις «περισσότερες φορές» ενώ το 50% ανέφερε ότι είχε αντίστοιχα προβλήματα «κατά καιρούς».

Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πλέον οι Έλληνες στην πληρωμή των λογαριασμών τους είναι μακράν οι μεγαλύτερες στην Ε.Ε., αφού στην Πορτογαλία η οποία βρίσκεται στην προτελευταία θέση αντίστοιχα προβλήματα αντιμετωπίζει το 64% του πληθυσμού. Στον αντίποδα των Ελλήνων βρίσκεται σύμφωνα με το Ευρωβαρόμετρο η Σουηδία όπου προβλήματα αποπληρωμής λογαριασμών αντιμετώπισε τον τελευταίο χρόνο μόλις το 6% των πολιτών, με τη Δανία να βρίσκεται στο 7% και τη Φινλανδία στο 20%.

Από την άλλη πλευρά, οι πρώτες δέκα χώρες με την μεγαλύτερη αδυναμία πληρωμής είναι:

86% Ελλάδα
64% Πορτογαλία
63% Κύπρος
59% Βουλγαρία
57% Ιταλία
57% Ρουμανία
55% Ιρλανδία
53% Κροατία
37% Λετονία
36% Γαλλία

Ταυτόχρονα, η Ελλάδα καταγράφεται στη δεύτερη χειρότερη θέση στην Ε.Ε. των 27 ως προς το ποσοστό των πολιτών που δήλωσαν πως είδαν το βιοτικό επίπεδό τους να πέφτει και ταυτόχρονα αναμένουν να συνεχιστεί αυτή η πτώση και το επόμενο έτος. Σε αυτή την ευρεία κατηγορία περιλαμβάνεται το 70% των Ελλήνων, ενώ μοναδική χώρα με μεγαλύτερα προβλήματα από την Ελλάδα αναδείχθηκε η Κύπρος με 77%. Στον αντίποδα, το 50% των Δανών δήλωσε ότι δεν είχε απώλειες σε προσωπικό βιοτικό επίπεδο και ότι δεν πιστεύει πως θα συμβεί κάτι τέτοιο στον επόμενο χρόνο.

Σε ερώτηση του Ευρωβαρόμετρου σχετικά με το αν σε ένα χρόνο από τώρα θα έχει βελτιωθεί η εθνική οικονομία, το 66% των Ελληνών πιστεύουν πως θα βρίσκονται σε χειρότερη κατάσταση, το 24% θεωρεί πως θα είναι ίδια η κατάσταση, το 9% θεωρεί ότι θα βελτιωθεί η κατάσταση και το 1% δεν απάντησε στην ερώτηση.

Στην αντίστοιχη ερώτηση, το 52% των Ευρωπαίων πιστεύουν πως θα είναι χειρότερη η κατάσταση, το 31% θεωρούν ότι θα είναι ίδια η κατάσταση, το 13% θεωρεί ότι θα είναι καλύτερη η κατάσταση και το 4% δεν απάντησε στην ερώτηση.


πηγή  


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Πρόκειται για μια ιδιαίτερα δυνατή αλλά και τρυφερή ιστορία, της οποίας ήρωας είναι ένα ονειροπόλο ποντικάκι, ο Ποντικομικρούλης που έχει ως προορισμό του να αγγίξει ένα αληθινό αστέρι και ξεκινάει με θάρρος να το κάνει πραγματικότητα. Το αστέρι αυτές τις ημέρες των γιορτών συμβολίζει την αγάπη και το φώς που χρειάζεται να έχουμε στις καρδιές μας. Έτσι με τα παιδιά για βοηθούς προσπαθεί με πείσμα να τα καταφέρει. Άραγε είναι εύκολο να κάνουμε τα όνειρα μας πραγματικότητα? Η παράσταση είναι διαδραστική με αποτέλεσμα οι μικροί μας φίλοι να ταυτίζονται με τον ήρωα του έργου να διασκεδάζουν και συγχρόνως να αγγίζουν και τα ίδια το αστέρι της αγάπης.

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ «Τα Χριστούγεννα του ποντικομικρούλη» Της Χριστίνας Μπήτιου / Είσοδος ΕλεύθερηΠΕΡΑΙΑ / Τετάρτη 20 ΔΕΚ 2023 / 18:00 / 18:00 Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ Περαίας



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Τα Χριστούγεννα του ποντικομικρούλη

Πρόκειται για μια ιδιαίτερα δυνατή αλλά και τρυφερή ιστορία, της οποίας ήρωας είναι ένα ονειροπόλο ποντικάκι, ο Ποντικομικρούλης που έχει ως προορισμό του να αγγίξει ένα αληθινό αστέρι και ξεκινάει με θάρρος να το κάνει πραγματικότητα. Το αστέρι αυτές τις ημέρες των γιορτών συμβολίζει την αγάπη και το φώς που χρειάζεται να έχουμε στις καρδιές μας. Έτσι με τα παιδιά για βοηθούς προσπαθεί με πείσμα να τα καταφέρει. Άραγε είναι εύκολο να κάνουμε τα όνειρα μας πραγματικότητα? Η παράσταση είναι διαδραστική με αποτέλεσμα οι μικροί μας φίλοι να ταυτίζονται με τον ήρωα του έργου να διασκεδάζουν και συγχρόνως να αγγίζουν και τα ίδια το αστέρι της αγάπης.


ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. ΔΗΜΟΥ ΘΕΡΜΑΙΚΟΥ
Τοπική Κοινότητα Μεσημερίου & Δημοτική Κοινότητα Περαίας

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ «Τα Χριστούγεννα του ποντικομικρούλη»

Της Χριστίνας Μπήτιου / Είσοδος Ελεύθερη


ΜΕΣΗΜΕΡΙ / Δευτέρα 4 ΔΕΚ 2023 / 18:00 / Δημοτικό Σχολείο Μεσημερίου

ΠΕΡΑΙΑ / Τετάρτη 20 ΔΕΚ 2023 / 18:00 / 18:00 Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ Περαίας

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. ΔΗΜΟΥ ΘΕΡΜΑΙΚΟΥ
"Ο Ρομπέν των Πάγων"
Από την παιδική σκηνή της TheatrAction
Μουσικοθεατρική παράσταση με διδακτικό χαρακτήρα, ένα ταξίδι βασισμένο στην αλληλεγγύη και την ενσυναίσθηση /  Είσοδος Ελεύθερη 

ΕΠΑΝΟΜΗ / Κυριακή  3 ΔΕΚ 2023 / 18:00
Δημοτικό Θέατρο Επανομής

Ν. ΜΗΧΑΝΙΩΝΑ / Τετάρτη  6 ΔΕΚ 2023 / 17:30
Κ.Α.Π.Η.  Ν. Μηχανιώνας

ΠΕΡΑΙΑ / Κυριακή  10 ΔΕΚ 2023 / 18:00
Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ 


«Ο ΡΟΜΠΕΝ ΤΩΝ ΠΑΓΩΝ»

Ξημερώνει παραμονή Χριστουγέννων κι όλη η πλάση χαρούμενη περιμένει την μεγάλη γιορτή. Έξω το χιόνι έχει πέσει πυκνό κι ένα μικρό αγόρι, ο μικρός Τζόνι αποφασίζει να φτιάξει έναν μεγάλο, χοντρουλό χιονάνθρωπο. Όμως τι έκπληξη!!! Αυτός ο χιονάνθρωπος είναι διαφορετικός!!! Μιλάει, γελάει, περπατάει κι έχει ιδιαίτερη αδυναμία στα παιδιά. Κανένα παιδί δεν πρέπει να είναι λυπημένο τα Χριστούγεννα φωνάζει κι έτσι χιονάνθρωπος και αγόρι γρήγορα γίνονται φίλοι αγαπημένοι. Ενθουσιασμένοι καθώς είναι αποφασίζουν να ξεκινήσουν μαζί για ένα μεγάλο ταξίδι με σκοπό να εκπληρώσουν τα όνειρα τους. Φοράνε τα μαγικά παγοπέδιλα που έχει πρωτίστως φτιάξει με μεγάλη μαεστρία ο Χιονάνθρωπος και η περιπέτεια ξεκινά!!!

Στον δρόμο όμως όλο και κάποιος βρίσκεται σε ανάγκη κι οι δύο φίλοι αναγκάζονται συνεχώς να διακόπτουν το ταξίδι τους για να τρέξουν να βοηθήσουν. Τα βάζουν με Καλικάντζαρους και με χιονοθύελλες, ψάχνουν χαμένες γάτες και βοηθούν μοναχικές γριούλες. Όλοι στο τέλος μιλάνε για τους δύο μεγάλους ήρωες που προστατεύουν το πνεύμα των Χριστουγέννων: τον Ρομπέν των Πάγων, αυτόν τον τόσο θαρραλέο χιονάνθρωπο και τον πιστό του σύντροφό, τον μικρό Τζόνι!!! Άραγε θα τα καταφέρουν να φτάσουν στον προορισμό τους;

Η παράσταση είναι για παιδιά 2-10 χρονών


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Η βάναυση εισβολή του Ισραηλινού στρατού στη Γάζα συνεχίζεται.
Το έναυσμα δόθηκε από την αιματηρή επίθεση της Χαμάς στο νότιο Ισραήλ, την δολοφονία αμέριμνων πολιτών και την απαγωγή ομήρων.
Η απάντηση του IDF, σαφώς αναντίστοιχη, επιχειρεί να εκδιώξει τους Παλαιστινίους από τη Γάζα με μια επίθεση εθνοκάθαρσης.
Πάνω από 10.000 οι νεκροί κατά 70% γυναικόπαιδα, πάνω από 4.000 παιδιά μακελεμένα από τους βομβαρδισμούς.
Μια γενοκτονία που δεν δείχνει κανείς να θέλει να την αποτρέψει και η ακροδεξιά κυβέρνηση Νετανιάχου, με τη στήριξη των ΗΠΑ και της ΕΕ, κλιμακώνει από μέρα σε μέρα αδιαφορώντας για τα αθώα θύματα, τους αμάχους, τα παιδιά.

Ένα μικρό βίντεο, λίγες εικόνες που στοχεύουν στην ανθρωπιά μας, που δηλώνουν την άρνησή μας να αποδεχθούμε την υποκριτική στάση των πάντων και κυρίως την υποτακτική πολιτική της ελληνικής κυβέρνησης στους εντολοδότες της:







Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

 

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

της Έλενας Κρητικού

«Έχετε αναρωτηθεί ποτέ μήπως η "κουλτούρα της πριγκίπισσας" και τα παιχνίδια "για κορίτσια", ή ο περιορισμός του αγοριού σας σε παιχνίδια με αυτοκίνητα και υπερήρωες, ή παιχνίδια κατασκευών, επηρεάζουν τις επιλογές σταδιοδρομίας αργότερα στη ζωή τους και συμβάλλουν στο χάσμα των φύλων στην αγορά εργασίας;»


Όταν ήμουν μικρή, μου έκαναν εντύπωση τα χρώματα που κατηγοριοποιούσαν τα παιχνίδια μέσα στο δωμάτιο, αλλά και στο μυαλό μου. Ρωτούσα πολλές φορές τη μητέρα μου γιατί τα δώρα που μου έκαναν, είχαν πάντα μέχρι και ροζ περιτύλιγμα; Όσο για το περιεχόμενο, ήταν πάντα προβλέψιμο. Από τότε, άρχισα να εξερευνώ και τα υπόλοιπα παιχνίδια, τα πιο «απαγορευτικά» για ένα κορίτσι, συνειδητοποιώντας στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού ότι το παιχνίδι τελικά δεν έχει φύλο, ούτε χρώμα.

Μπορεί να είναι μωβ, τιρκουάζ, κίτρινο, μπλε, αρκεί να εκπαιδεύει το μυαλό, να διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες και να δημιουργεί όρεξη στο παιδί να εξασκεί με διαφορετικούς τρόπους τις ικανότητές του και να ανακαλύπτει άγνωστες πτυχές του εαυτού του.

Τι είναι αυτό που τελικά κάνει ένα παιχνίδι να ταιριάζει για όλα τα παιδιά και πόσο δρόμο έχουμε ακόμα στην Ελλάδα μέχρι την καταπολέμηση των έμφυλων στερεοτύπων;

Για όλα αυτά θα μας διαφωτίσει περισσότερο η Δήμητρα Κογκίδου, Καθηγήτρια ΑΠΘ και Συντονίστρια του Δικτύου των Επιτροπών Ισότητας των Φύλων στα ΑΕΙ. Η σελίδα που έχει δημιουργήσει στο Facebook «Όλα τα παιχνίδια για όλα τα παιδιά», έχει μερικές από τις πιο χρήσιμες αναρτήσεις που έχουν κατακτήσει δικαίως την καρδιά μας.


«Είναι για αγόρι ή για κορίτσι;». Μία φράση που την ακούμε (σχεδόν πάντα) όταν θέλουμε να αγοράσουμε ένα ρούχο, ένα βιβλίο, ένα παιχνίδι σε κάποιο παιδί. Υπάρχουν «κοριτσίστικα» και «αγορίστικα» παιχνίδια ή συμπεριφορές βάσει φύλου; Πότε άρχισαν να κατηγοριοποιούνται πιο έντονα;

Σε μια κοινωνία βαθιά διχοτομημένη ως προς το φύλο, η ερώτηση από υπαλλήλους αν θέλουμε παιχνίδια, βιβλία, μωρουδιακά ή άλλα παιδικά είδη «για αγοράκι» ή «για κοριτσάκι» περνάει πάρα πολύ συχνά απαρατήρητη. Το ίδιο απαρατήρητο περνάει συχνά και το φαινόμενο της έμφυλης διχοτόμησης των παιχνιδιών, όπως επίσης και το γεγονός ότι υπάρχουν συχνά ξεχωριστοί διάδρομοι παιχνιδιών «για κορίτσια» και «για αγόρια» στα καταστήματα.

Σπάνια οι πωλητές/τριες εκπαιδεύονται έτσι ώστε να αποφεύγουν την αναπαραγωγή των έμφυλων στερεοτύπων κατά τη συναλλαγή με τους πελάτες/ισσες -ενήλικες και παιδιά. Αντί, για παράδειγμα να ρωτούν αν το παιχνίδι είναι «για αγοράκι ή για κοριτσάκι», μπορούν να βάζουν στο επίκεντρο τα ενδιαφέροντα των παιδιών, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι διαμόρφωση των ενδιαφερόντων τους δεν επηρεάζεται από τα έμφυλα στερεότυπα. Η βιολογία δεν νομιμοποιεί την έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών. Όταν, όμως, η αγορά κατακλύζεται με παιχνίδια και άλλα παιδικά είδη που έχουν έμφυλα χαρακτηριστικά, όταν οι ενήλικες «διδάσκουν» ήδη στα παιδιά τι παιχνίδια θα προτιμούν κάνοντας αυτοί πρώιμες επιλογές, όταν ασκείται, άμεσα ή έμμεσα, πίεση από πολλές πηγές στα παιδιά για συμμόρφωση στις έμφυλες επιταγές, τότε οι επιλογές των παιδιών δεν μπορούν να μείνουν ανεπηρέαστες.


Τα έμφυλα στερεότυπα παγιδεύουν τους ανθρώπους σε κουτάκια, τους κάνουν να πιστεύουν ότι πρέπει να επιθυμούν συγκεκριμένα προϊόντα. Το μάρκετινγκ των παιχνιδιών ή των βιβλίων «για κορίτσια» ή «για αγόρια» δεν είναι αυτό που δημιουργεί τα έμφυλα στερεότυπα, αλλά τα ενισχύει καθώς επηρεάζει τα παιδιά και τους ενήλικες στέλνοντας ισχυρά μηνύματα σχετικά με την καταλληλότητα των επιλογών τους ανάλογα με το φύλο του παιδιού. Είναι ενδιαφέρον να μπούμε τυχαία σε κάποιο ηλεκτρονικό κατάστημα και να δούμε ενδεικτικά τι προτείνουν για δώρα ή για δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου «για αγόρια» και «για κορίτσια».

Το έμφυλο μάρκετινγκ αποφέρει περισσότερα κέρδη, άρα έχει κάθε λόγο να προωθεί τον έμφυλο διαχωρισμό.
Αυτή η επιλογή είναι επικερδής για τις επιχειρήσεις καθώς έχουν χωριστές αγορές για τα αγόρια και για τα κορίτσια, που καθεμία έχει τα δικά της διακριτά προϊόντα, αντί να κάνουν ενιαία προϊόντα που θα απευθύνονται σε αγόρια και κορίτσια. Έχει, όμως, κοινωνικό κόστος καθώς η πρώιμη διχοτόμηση των ενδιαφερόντων και των δραστηριοτήτων των παιδιών συμβάλει στην (ανα)παραγωγή των έμφυλων στερεοτύπων και έτσι περιορίζουν την ολόπλευρη ανάπτυξής τους, την εκπαιδευτική επιτυχία και τις επαγγελματικές τους επιλογές αργότερα.

«Σεξισμός από την κούνια» μου είχε πει μια έγκυος φίλη πριν από πάρα πολλά χρόνια όταν πήγε με τη μαμά της να αγοράσουν τα πρώτα μωρουδιακά. Διαφορετικά στυλ και χρώματα στα πρώτα ρουχαλάκια, στα σεντόνια και στις κουβέρτες, στη διακόσμηση του δωματίου και στα πρώτα παιχνίδια που αντανακλούν τις απόψεις των ενηλίκων για τους έμφυλους ρόλους. Μου μετέφερε, επίσης, την έκπληξη της μαμάς της για το γεγονός ότι στη δική της εποχή δεν ήταν τόσο έντονο το φαινόμενο και είχε δίκιο. Η κατάτμηση της αγοράς των παιδικών ειδών με βάση το φύλο μετά τη δεκαετία του '80 είναι αποτέλεσμα των στρατηγικών μάρκετινγκ. Όλα τα δεδομένα καταδεικνύουν ότι το μάρκετινγκ της βιομηχανίας των παιχνιδιών δεν ήταν πάντα τόσο έμφυλο όσο είναι σήμερα.

Το αισιόδοξο είναι ότι κατά τα τελευταία χρόνια, αρκετοί άνθρωποι και οργανώσεις σε όλο τον κόσμο έχουν αρχίσει να αμφισβητούν την έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την κατάργησή του. Πρόσφατο παράδειγμα καλής πρακτικής αποτελεί η Ισπανία όπου η βιομηχανία των παιχνιδιών και η κυβέρνηση κινητοποιήθηκαν ώστε να εξαλειφθεί ο έμφυλος διαχωρισμός των παιχνιδιών.

Ένας νέος κώδικας δεοντολογίας τέθηκε σε ισχύ την 1η Δεκεμβρίου που ενθαρρύνει τα καταστήματα και τις κατασκευάστριες εταιρείες να αποφεύγουν τις προκαταλήψεις λόγω φύλου. Οι διαφημίσεις στην τηλεόραση και το διαδίκτυο πλέον δεν θα πρέπει να αναφέρουν αν ένα παιχνίδι προορίζεται για αγόρια ή για κορίτσια, να θεωρούν το ροζ κοριτσίστικο χρώμα και το μπλε αγορίστικο.


Πώς μπορεί ένα παιχνίδι να βοηθήσει το παιδί να ανακαλύψει την ταυτότητά του πέρα από το φύλο του;

Μέσα από τα παιχνίδια τα παιδιά εκπαιδεύονται και ως έμφυλα υποκείμενα, μόνον που αυτό που «διδάσκονται» από πολύ μικρή ηλικία είναι κυρίως τα έμφυλα στερεότυπα καθώς τα προσφερόμενα μοντέλα ρόλων στον τομέα της αγοράς παιχνιδιών δεν προσφέρουν μεγάλη ποικιλία νέων αναπαραστάσεων ανδρισμού και θηλυκότητας. Καθώς τα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία εκτίθενται συνεχώς σε έμφυλα στερεότυπα, τα περισσότερα από τα οποία αποδέχονται ως πραγματικά καθώς δεν μπορούν ακόμα να τα αξιολογήσουν κριτικά, αυτό στερεί τη δυνατότητά τους να αμφισβητήσουν τον ηγεμονικό ανδρισμό και την κυρίαρχη θηλυκότητα. Για παράδειγμα, δεν βοηθά στην αποδόμηση του ηγεμονικού ανδρισμού το γεγονός ότι τα αγόρια, και μέσα από τα παιχνίδια, δεν μαθαίνουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να ζητούν βοήθεια, να είναι φροντιστικά κ.ά.

Οι διαχωρισμοί των παιχνιδιών με έμφυλα κριτήρια, εκτός από το γεγονός ότι στερούν τα παιδιά από την απόκτηση ενός μεγαλύτερου εύρους εμπειριών, αποτρέπουν τελικά την αποδοχή της πολλαπλότητας και πολυμορφίας των φύλων και τη δυνατότητα ελεύθερης συγκρότησης της έμφυλης υποκειμενικότητας των παιδιών και επιπρόσθετα μπορεί να οδηγήσουν σε εκφοβισμό των παιδιών που υπερβαίνουν τις κοινωνικές προδιαγραφές του κυρίαρχου ανδρισμού και της θηλυκότητας.
Μπορούμε να φανταστούμε έναν κόσμο απαλλαγμένο από τις έμφυλες κατηγοριοποιήσεις και τα ασφυκτικά περιοριστικά πλαίσια των έμφυλων στερεοτύπων, έναν κόσμο που να επιτρέπει το κάθε παιδί να αναπτύξει ελεύθερα και πλήρως το δυναμικό του και να καθορίζει τον εαυτό τους ως ανθρώπινο ον;
Θεωρώ ότι μπορούμε και πρέπει να εργασθούμε προς αυτήν την κατεύθυνση. Εμπνέει αισιοδοξία ότι όλο και περισσότεροι άνθρωποι αναζητούν παιχνίδια που είναι συμπεριληπτικά των ανθρώπων, όλο και περισσότεροι άνθρωποι πιστεύουν ότι «τα παιχνίδια είναι παιχνίδια» και δεν έχουν φύλο, ούτε τα χρώματα έχουν φύλο.

«Τα παιχνίδια δεν έχουν φύλο», είναι το κεντρικό σύνθημα της νέας εκστρατείας των Ηνωμένων Εθνών. Αφήστε τα παιχνίδια να είναι παιχνίδια / Let Toys Be Toys – For Girls and Boys είναι η ονομασία της βρετανικής εκστρατείας για την κατάργηση του έμφυλου διαχωρισμού των παιχνιδιών που ζητά από τις βιομηχανίες παιχνιδιών να σταματήσουν να περιορίζουν τα ενδιαφέροντα των παιδιών προωθώντας ορισμένα παιχνίδια ως κατάλληλα μόνο για κορίτσια και άλλα μόνο για αγόρια.


Τι είδους επίδραση έχουν τα παιχνίδια στη συμπεριφορά των παιδιών και στον τρόπο που κατανοούν τον κόσμο; Ποια μηνύματα μεταφέρουν;

Τα παιχνίδια διαμορφώνουν την αντίληψη των παιδιών για τον κόσμο, εμπεριέχουν και μεταδίδουν ιδεολογικά μηνύματα σχετικά με το φύλο. Οι διαφορετικοί τύποι παιχνιδιών που συνήθως παίζουν τα κορίτσια και τα αγόρια επηρεάζουν την ανάπτυξή τους γενικά, δίνουν διαφορετικά μηνύματα για τους έμφυλους ρόλους και έχουν διαφορετικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, στοιχείο που έχει σχέση με τη μελλοντική επιτυχία των παιδιών στη μάθηση σε πολλούς τομείς του αναλυτικού προγράμματος και στη συνέχεια στις επαγγελματικές τους επιλογές.
Έχετε αναρωτηθεί ποτέ μήπως η «κουλτούρα της πριγκίπισσας» και τα παιχνίδια «για κορίτσια», ή ο περιορισμός του αγοριού σας σε παιχνίδια με αυτοκίνητα και υπερήρωες, ή παιχνίδια κατασκευών, επηρεάζουν τις επιλογές σταδιοδρομίας αργότερα στη ζωή τους και συμβάλλουν στο χάσμα των φύλων στην αγορά εργασίας;
Δίνουμε στα παιδιά ίσες ευκαιρίες για να θέσουν ισχυρά θεμέλια για τη μάθηση σε όλους τους τομείς, έτσι ώστε να μπορούν να ανακαλύψουν τις κλίσεις και τα ταλέντα τους, τόσο στην παιδική ηλικία, όσο και αργότερα;


Καθώς μέσα από τα παιχνίδια τα παιδιά εκπαιδεύονται και ως έμφυλα υποκείμενα, ας δούμε, για παράδειγμα, τι πρότυπα προσφέρουν ως προς το σώμα. Τα αγόρια παίζουν συνήθως με υπερήρωες και πιο σπάνια με κούκλες-μωρά. Το μοντέλο σώματος των υπερηρώων είναι πλέον αφύσικα μυώδες και αυτό δεν αποτελεί μια ρεαλιστική εικόνα του σώματος. Αυτό συνέβη κυρίως κατά τα τελευταία έτη και είναι ένα ιδιαίτερα προβληματικό πρότυπο για τα αγόρια. Το μυώδες σώμα των υπερηρώων αναπαριστά την εικόνα ενός υπερ-άνδρα που μαζί με τα συνοδευτικά αντικείμενα που τον πλαισιώνουν, συγκροτεί πραγματική πολεμική μηχανή–ένδειξη του ανδρισμού και της εξουσίας του. Θα λέγαμε γενικά ότι οι υπερήρωες είναι η ενσάρκωνση του ηγεμονικού ανδρισμού

Τα κορίτσια παίζουν συνήθως με κούκλες – κυρίως κούκλες μόδας. Αρχίζοντας από τη Barbie, είχε ασκηθεί αυστηρή κριτική στην κούκλα αυτή, αν και αποτελεί κοινωνικά αποδεκτό και επιθυμητό πρότυπο ομορφιάς για δεκαετίες, καθώς έχει αναλογίες σώματος που είναι αδύνατον να υπάρξουν στην πραγματική ζωή.


Η κριτική για τα πρότυπα ομορφιάς στα μικρά κορίτσια οδήγησε την εταιρεία Mattel να κυκλοφορήσει και νέα μοντέλα Barbie, πιο κοντές, πιο παχουλές, με άλλο χρώμα επιδερμίδα ή μαλλιά – ήταν τόσο σημαντικό αυτό ώστε και έγινε εξώφυλλο στο περιοδικό Time. Σχετικά τελευταία έγιναν νέες προσθήκες στη συλλογή της: κούκλες με πιο σκούρο τόνο επιδερμίδας, με άφρο μαλλιά, αλλά και δύο φιγούρες με αναπηρίες – μια σε αναπηρικό καροτσάκι και μια με προσθετικό πόδι.

Τα κορίτσια μαθαίνουν μέσα από τις κούκλες μόδας ότι πρέπει να επιδιώξουν αυτό το μοντέλο σώματος, ότι η ομορφιά είναι το βασικό συστατικό της γυναικείας ταυτότητας και πρέπει να την επιδιώκουν. Το θέμα είναι ότι υπάρχουν και άλλα πρότυπα ομορφιάς και είναι ιδιαίτερα σημαντικό τα νεαρά κορίτσια να μαθαίνουν ότι η ομορφιά έχει πολλές εκδοχές. Επιπλέον, προωθούνται αδύνατοι σωματοτύποι και συχνά οι κούκλες παρουσιάζονται με ασχολίες ή δραστηριότητες που δεν ταιριάζουν στην παιδική ηλικία. Έχει ασκηθεί αυστηρή κριτική στις κούκλες αυτές καθώς συμβάλουν στην πρόωρη σεξουαλικοποίηση των μικρών κοριτσιών.

Είναι σημαντικό καθώς γνωρίζουμε ότι σεξουαλικοποιημένες αναπαραστάσεις γενικά έχουν επιπτώσεις στη γνωστική και συναισθηματική τους ανάπτυξη, στην ψυχοσωματική τους υγεία αλλά και στην υγιή ανάπτυξη της σεξουαλικότητάς τους.

Κούκλες με παρόμοια χαρακτηριστικά υπάρχουν και στα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Για παράδειγμα, το παιδί καλείται να ντύσει κούκλες-νεράιδες στην εφαρμογή. Οι νεράιδες φορούν ρούχα αποκαλυπτικά που τονίζουν το πόσο αδύνατες είναι και η κινησιολογία του εξώφυλλου συμβάλει επίσης στην σεξουαλικοποιημένη εικόνα τους. Το παιχνίδι με υπερβολικά αδύνατες κούκλες ενδεχομένως να ωθεί τα μικρά κορίτσια να στοχεύουν σε ένα πιο λεπτό σώμα και αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την εικόνα του σώματός τους, σε συνδυασμό βέβαια με αντίστοιχες εικόνες από τα ΜΜΕ και τα κοινωνικά δίκτυα.

Υπάρχουν και άλλα παιχνίδια «για κορίτσια» που επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεικόνα των κοριτσιών, την αυτοεκτίμησή τους και τις μελλοντικές προοπτικές τους στην προσωπική και στην επαγγελματική ζωή.

«Όλα τα παιχνίδια για όλα τα παιδιά». Πώς χρησιμοποιείται το υλικό ευαισθητοποίησης από τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης;

Όλο και περισσότεροι άνθρωποι δεν στερούν από το παιδί τους το δικαίωμα της επιλογής σε σχέση με τα παιχνίδια που του αρέσουν. Δεν αρέσουν όλα τα παιχνίδια σε όλα τα παιδιά –αλλά οι επιλογές αυτών που αρέσουν, μπορεί να είναι ανεξάρτητες από το φύλο.

Και στην Ελλάδα έχουν αυξηθεί οι φωνές που υποστηρίζουν την υπέρβαση του έμφυλου διαχωρισμού των παιχνιδιών, χωρίς όμως αυτό να έχει οδηγήσει σε κάποια οργανωμένη πρωτοβουλία. Για παράδειγμα, εγώ για να αναδείξω το θέμα έκανα αρχικά μια σελίδα στο Facebook, Όλα τα παιχνίδια για όλα τα παιδιά, στη συνέχεια έγραψα ένα βιβλίο και τα τελευταία χρόνια διδάσκω το μάθημα Φύλο και Παιχνίδι στο ΑΠΘ. Επίσης, η αντίστοιχη ενότητα έχει συμπεριληφθεί στα εκπαιδευτικά προγράμματα του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης (ΕΚΔΔΑ) - Ινστιτούτο Επιμόρφωσης που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς για τα θέματα ισότητας των φύλων αλλά και σε σεμινάρια που κάνουν διάφοροι φορείς.


Μια θετική πρωτοβουλία προς την κατεύθυνση αυτή στην οποίαν εμπλέκομαι και εγώ ήταν ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ψηφιακής Δημιουργίας «Όλα τα Παιχνίδια για όλα τα Παιδιά» που διοργάνωσε η Γενική Γραμματεία Ισότητας των Φύλων (Γ.Γ.Ι.Φ.) του Υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης σε συνεργασία με την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τους/τις μαθητές/μαθήτριες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας κατά το σχολικό έτος 2016-17 για τα Δημοτικά και 2017 -18 για τα Νηπιαγωγεία για τον οποίο έκανα και εκπαιδευτικό υλικό ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης.

Οι εκπαιδευτικοί είχαν τη δυνατότητα να δουλέψουν με τα παιδιά θέματα που σχετίζονται με την έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών με βάση προτεινόμενες δραστηριότητες ως εργαλεία για βιωματική μάθηση και να κάνουν στο τέλος βιντεάκια για το διαγωνισμό. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες μπορούν, κατά περίπτωση, να αξιοποιηθούν και στη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων καθώς και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Τέλος, η Επιτροπή Προστασίας Ανηλίκων της Γενικής Γραμματείας Εμπορίου στο πλαίσιο της πρόληψης, δημοσίευσε συμβουλές προς τους γονείς, σχετικά με την επιλογή παιχνιδιών και άλλων προϊόντων για παιδιά: «Τα παιδιά καταναλωτές παραμένουν παιδιά».

Τι χάνει ένα παιδί όταν δεν παίζει με όλα τα παιχνίδια; Τα "απαγορευμένα" παιχνίδια του στερούν τον δρόμο για την ανάπτυξη κάποιων δεξιοτήτων, όπως για παράδειγμα, σε ένα κορίτσι που θέλει να ασχοληθεί με το STEM;

Η έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών βλάπτει τα κορίτσια και τα αγόρια.

Ας δούμε, καταρχήν, τι χάνουν τα αγόρια. Για παράδειγμα, τα αγόρια συχνά δεν έχουν εμπειρίες με παιχνίδια που δίνουν έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ανατροφής και οικιακής ευθύνης. Στη σύγχρονη εποχή που υπάρχει μεγαλύτερος καταμερισμός της οικιακής φροντίδας και της ανατροφής των παιδιών, θα μπορούσαν να επωφεληθούν και τα αγόρια από τις εμπειρίες αυτές και έτσι να επιτευχθεί στην πράξη η συμφιλίωση της οικογενειακής και εργασιακής ζωής και επιπλέον να αποκτήσουν πρώιμα ενδιαφέροντα και δεξιότητες που μπορεί να τα οδηγήσουν σε καριέρες σε αντίστοιχα επαγγέλματα. Πόσους άνδρες βλέπετε στον χώρο της προσχολικής αγωγής; Επίσης, θα μπορούσαν να επωφεληθούν παίζοντας με «κοριτσίστικα» παιχνίδια που αναπτύσσουν και εξασκούν πολλές συναισθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση.



Ας δούμε τι χάνουν τα κορίτσια. Για παράδειγμα, η έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών διαφοροποιεί τις ευκαιρίες που έχουν τα κορίτσια να εξοικειωθούν και να αναπτύξουν ενδιαφέρον από πολύ νωρίς στα επιστημονικά πεδία STEM (Science - Technology - Engineering – Mathematics /Φυσικές επιστήμες, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά). Δεν αποκτούν τα περισσότερα κορίτσια τις γνώσεις/δεξιότητες που είναι χρήσιμες για τη μεταγενέστερη μάθηση στα γνωστικά αυτά αντικείμενα και την αυτοπεποίθηση ότι μπορούν να τα καταφέρουν.

Η έμφυλη κοινωνικοποίηση μέσα από τα παιχνίδια, διδάσκει και ενισχύει στερεότυπες έμφυλες επαγγελματικές επιλογές. Το ζήτημα της επιλογής καριέρας δεν είναι τόσο απλό καθώς, για παράδειγμα, ένα παιχνίδι κατασκευών δεν θα διδάξει στα παιδιά πώς να γίνουν μηχανικοί, αλλά είναι πιθανό να προωθήσει θετικές στάσεις προς τη συγκεκριμένη επιστημονική περιοχή, να καταγραφεί από τα παιδιά ως μια ευχάριστη δραστηριότητα και στη συνέχεια αυτό που τα παιδιά βρίσκουν διασκεδαστικό και ευχάριστο μπορεί να καθορίσει το τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν.

Υπάρχει διεθνής ανησυχία για τα χαμηλά ποσοστά συμμετοχής των κοριτσιών στα επιστημονικά πεδία STEM και για τον απογοητευτικά αργό ρυθμό αλλαγής του φαινομένου.
Δεν υπάρχει κανένας λόγος για τον οποίο τα κορίτσια θα πρέπει να αμφιβάλλουν για τις ικανότητές τους στις φυσικές επιστήμες, στην τεχνολογία, στη μηχανική και στα μαθηματικά (STEM), αλλά για πολλά χρόνια τα κορίτσια έπαιρναν ή παίρνουν -σε μικρότερο βαθμό σήμερα- το μήνυμα ότι σε αυτά τα επιστημονικά πεδία τα αγόρια υπερτερούν.
Για να ενθαρρυνθούν περισσότερα κορίτσια και γυναίκες να εισέλθουν στους τομείς αυτούς πρέπει να υπάρξουν αλλαγές στην εκπαίδευση, στην αγορά εργασίας και στην κουλτούρα μας. Στο πλαίσιο αυτό ένα σημαντικό και συχνά παραμελημένο μέρος του ζητήματος είναι η έμφυλη κοινωνικοποίηση μέσα από τα παιχνίδια και ειδικότερα τα παιχνίδια STEM.


Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό που λείπει από τα σχολεία στην Ελλάδα όσον αφορά στην κατασκευή και εφαρμογή (ευρηματικών) παιχνιδιών; Και πόσο βάρος πέφτει στην οικογένεια για την απουσία τους στο σπίτι;

Ως γονείς, εκπαιδευτικοί και καταναλωτές/τριες μπορούμε άμεσα να ελαχιστοποιήσουμε την αγορά έμφυλων παιχνιδιών στα παιδιά. Αυτό δεν σημαίνει απλά την υπέρβαση του ροζ και του γαλάζιου, ή την αγορά παιχνιδιών στα παιδιά που παραδοσιακά δεν συνδέονται με το φύλο τους, ή την αγορά μόνον «ουδέτερων ως προς το φύλο» παιχνιδιών. Εξίσου σημαντικό είναι να δώσουμε το μήνυμα στα παιδιά ότι όλες οι δυνατότητες για παιχνίδι είναι ανοικτές και διαθέσιμες. Δεν είναι πάντοτε τόσο απλό γιατί υπάρχει ένα συγκεκριμένο πλαίσιο που επηρεάζει αυτές τις επιλογές και για το λόγο αυτό χρειάζεται ευαισθητοποίηση γονιών και εκπαιδευτικών στο ζήτημα της έμφυλης διχοτόμησης των παιχνιδιών και των επιπτώσεών του.

Πριν φτάσουμε όμως στη συζήτηση για το τι πρέπει να κάνουν οι γονείς – αλλά και όλα τα άτομα που εμπλέκονται άμεσα ή έμμεσα με την ανατροφή των παιδιών – ή ακόμα και να τους ρίξουμε όλη την ευθύνη για τις επιλογές τους, ας αναλάβουμε πρωτοβουλίες συλλογικά ώστε να έχουμε τη δυνατότητα για περισσότερες επιλογές «ουδέτερων ως προς το φύλο» παιχνιδιών, ας ζητήσουμε την κατάργηση των διαφορετικών ζωνών «για κορίτσια» και «για αγόρια» στα καταστήματα, ας ζητήσουμε να γίνουν αλλαγές στην κατασκευή των παιχνιδιών και στο μάρκετινγκ. Υπάρχει ανάγκη για δημιουργία περισσότερων παιχνιδιών σε ένα ευρύ φάσμα χρωμάτων, με μια ποικιλομορφία θεμάτων για όλα τα παιδιά, καινοτόμα παιχνίδια που θα ανατρέπουν τα έμφυλα στερεότυπα και θα προσφέρουν εναλλακτικές επιλογές.

Η τοξική αρρενωπότητα είναι παντού γύρω μας. Πίσω από μια γυναικοκτονία, πίσω από τη σωματική ή συναισθηματική κακοποίηση, ακόμη και πίσω από την επικίνδυνη οδήγηση, όπως έδειξε πρόσφατα γαλλική καμπάνια για την οδική ασφάλεια. Πώς μπορούμε να την εξαλείψουμε από τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός αγοριού; Το παιχνίδι με ποιους τρόπους θα βοηθούσε;

Αν θέλουμε να δημιουργήσουμε ρωγμές στην οικοδόμηση της πυραμίδας της έμφυλης βίας, πρέπει να ξεκινήσουμε από τη νέα γενιά, να αποδομήσουμε τα έμφυλα στερεότυπα, να δώσουμε έμφαση στις συναινετικές σχέσεις, να δώσουμε τη δυνατότητα να υπάρξουν ισότιμα και άλλες μορφές αρρενωπότητας, υγιείς πέρα από την τοξική του ηγεμονικού ανδρισμού, να αφήσουμε περιθώρια έκφρασης στην αυτοδιάθεση και στην ελεύθερη ατομική επιλογή. Ξέραμε ότι είναι επιβλαβής ο ηγεμονικός ανδρισμός αλλά μας λέει και επίσημα πλέον η Αμερικάνικη Ψυχολογική Εταιρεία ότι είναι τοξικός.

Μακροπρόθεσμα η πιο αποτελεσματική πρόληψη της έμφυλης βίας αποτελεί η παρέμβαση στο επίπεδο των αντιλήψεων και πρακτικών για τους έμφυλους ρόλους, για θέματα ισότητας των φύλων και δικαιωμάτων το οποίο απαιτεί μακροχρόνιες παρεμβάσεις σε πολλά επίπεδα. Η Πολιτεία με τις πολιτικές και τους θεσμοθετημένους κανόνες που επικρατούν και η κοινωνία των πολιτών έχουν σημαντικό ρόλο σε αυτό, όπως και το πως μεγαλώνουμε τα παιδιά μας και τι είδους εκπαίδευση παρέχουμε.

Ένα από τα κρίσιμα σημεία στο επίπεδο της πρόληψης για την καταπολέμηση της έμφυλης βίας είναι η προώθηση μιας νέας αντίληψης για τον ανδρισμό, μακριά από την τοξική αρρενωπότητα και αυτό πρέπει να ξεκινά από την πρώιμη παιδική ηλικία. Το σχολείο είναι ένα προνομιακό πεδίο παρέμβασης προς την κατεύθυνση αυτή καθώς αποτελεί ένα από τα πολιτισμικά πλαίσια όπου τα παιδιά συγκροτούν τις έμφυλες ταυτότητές τους, μπορεί να παρέχει τη δυνατότητα για συγκρότηση και άλλων μορφών ανδρισμού πέραν της ηγεμονικής που είναι τοξική πριν είναι πολύ αργά.
H επικέντρωση, λοιπόν, της προσοχής στη συγκρότηση του ανδρισμού στο σχολείο –ιδιαίτερα στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί ζήτημα άμεσης προτεραιότητας. Εννοείται ότι το ίδιο πρέπει να κάνουν και οι οικογένειες και οι άλλοι θεσμοί που εμπλέκονται άμεσα ή έμμεσα με τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
Πριν ακόμα τα παιδιά πάνε στο σχολείο, το curriculum /το «αναλυτικό πρόγραμμα» των πρώτων χρόνων είναι το παιχνίδι. Τι εμπειρίες αποκτούν, όμως, τα αγόρια μέσα από το παιχνίδι στην πρώιμη παιδική ηλικία;

Το γεγονός ότι υπάρχει έμφυλος διαχωρισμός των παιχνιδιών έχει ως αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, τα αγόρια να έχουν περισσότερες εμπειρίες με παιχνίδια που δίνουν έμφαση στη βία, στην απόκτηση της ιδεολογίας της δύναμης, του ανταγωνισμού, της κυριαρχίας, της μη έκφρασης των συναισθημάτων που αναπαράγουν εικόνες και πρακτικές ενός ηγεμονικού ανδρισμού. Η βία είναι το πιο προβληματικό χαρακτηριστικό ιδιαίτερα των παιχνιδιών που θεωρούνται «αγορίστικα». Στην πράξη, ενθαρρύνοντας τα αγόρια να παίζουν - κατά κύριο λόγο- με αυτά τα παιχνίδια, αποδεχόμαστε σιωπηρά αυτές τις συμπεριφορές, «διδάσκουμε» στα αγόρια τη βία και εμμέσως νομιμοποιούμε την έμφυλη βία – καθώς δεν είναι πάντοτε ευδιάκριτα τα όρια.

Γνωρίζουμε, επίσης, ότι η έλλειψη μιας περιεκτικής/ολιστικής σεξουαλικής αγωγής στο σχολείο εγκυμονεί πολυάριθμους κινδύνους ενώ αποτελεί το πιο ισχυρό εργαλείο για την πρόληψη της έμφυλης βίας και την προστασία των παιδιών από τη σεξουαλική κακοποίηση και εκμετάλλευση. Παράλληλα, εφοδιάζει τα παιδιά με τις γνώσεις, τις δεξιότητες, τις στάσεις και αξίες που απαιτούνται για να αναπτύσσουν σχέσεις αμοιβαίου σεβασμού και την προώθηση υγιούς σεξουαλικής συμπεριφοράς που επικεντρώνεται στον σεβασμό του εαυτού μας και των άλλων, στην επικοινωνία και στη συναίνεση.

Αντίθετα με ό,τι συμβαίνει σε άλλες χώρες, στην Ελλάδα εδώ και πολλές δεκαετίες οι κυβερνήσεις δεν θέλησαν να συγκρουστούν και να επιβάλλουν το ανθρώπινο δικαίωμα για έγκυρη ενημέρωση των παιδιών, αν και έγιναν αρκετές απόπειρες.
Η εκκωφαντική σιωπή του σχολείου για θέματα που αφορούν το σώμα, τα φύλα και τη σεξουαλικότητα άφησε την ενημέρωση των παιδιών στην οικογένεια, στο Internet, στη βιομηχανία πορνό, στα ΜΜΕ και -πολλές φορές - σε εκπροσώπους της Εκκλησίας. Σήμερα η ένταξή της ως θεματικής στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και στοιχεία της σε λίγες σελίδες ορισμένων μαθημάτων είναι ένα πολύ δειλό βήμα και απέχει πολύ από τις αρχές της περιεκτικής / συμπεριληπτικής σεξουαλικής αγωγής.
Το θέμα δεν περιορίζεται λοιπόν μόνον στην εισαγωγή της σεξουαλικής αγωγής στο σχολείο αλλά και στον τρόπο υλοποίησης του εγχειρήματος, το πλαίσιο και τους στόχους. Πρόκειται δηλαδή και για ζητήματα περιεχομένου, μεθόδων και πρακτικών, εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών και ολόπλευρης στήριξής τους από το Υπουργείο Παιδείας

Κλείνοντας, θέλω να τονίσω ότι κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε περιεκτική σεξουαλική αγωγή και το κράτος έχει νομική υποχρέωση να την παρέχει στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος. Είναι κατοχυρωμένο δικαίωμα των παιδιών, το οποίο διασφαλίζεται σε πολλές διεθνείς συνθήκες, συμφωνίες και συμβάσεις, Ευρωπαϊκούς κανονισµούς, κατευθυντήριες οδηγίες από διεθνείς οργανισμούς, όπως η UNESCO και ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, πολλά νομοθετικά κείμενα του διεθνούς δικαίου για τα ανθρώπινα δικαιώματα.





Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Από την 1η Μαρτίου έως την 20ή Μαρτίου 2023 γίνονται ηλεκτρονικά όλες οι νέες εγγραφές για το προσεχές σχολικό έτος 2023-2024 στα δημόσια Νηπιαγωγεία.

Οι γονείς/κηδεμόνες εισέρχονται στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και ακολουθούν οδηγίες. 

Στον ιστότοπο της Διεύθυνσης Π.Ε.
https://dipe-a-thess.sch.gr/dipea/index.php/2045-12-16-06-49-46 και σε όλα τα δημόσια Νηπιαγωγεία είναι αναρτημένες οι αναλυτικές Σχολικές Περιφέρειες και οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να πληροφορηθούν σε ποιο υπάγεται η διεύθυνση κατοικίας τους.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Μια ενδιαφέρουσα ημερίδα διοργανώνει την Παρασκευή 3 Μαρτίου 2023, το Πρότυπο ΕΠΑΛ - 8ο Εργαστηριακό Κέντρο Επανομής που θα πραγματοποιηθεί στο Αμφιθέατρο του ΕΠΑΛ με ώρα έναρξης 5.30 μμ.
Θέμα της ημερίδας: «ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ – ΔΥΣΛΕΞΙΑ – ΔΕΠΥ»
Είναι σημαντική η πρωτοβουλία αυτή ενημέρωσης γιατί αφορά πολλά παιδιά με παρόμοια προβλήματα, που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία ή διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα.


Το πρόγραμμα της Ημερίδας και η παρουσίαση των εισηγητών

18.00 – 18.30: ΧΑΡΑ ΔΡΑΚΑΚΙΔΟΥ
Θέμα: «Μαθησιακές Δυσκολίες: Ορισμοί, Συμπτώματα, Διάγνωση»


Η κα. Χαρά Δρακακίδου είναι απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Έχει ολοκληρώσει τις Μεταπτυχιακές της Σπουδές στο πρόγραμμα με τίτλο «Συμβουλευτική Ψυχολογία και Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση και την Υγεία» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και είναι εξειδικευμένη στη Συστημική Ψυχοθεραπεία.
Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως Ψυχολόγος στην Εκπαίδευση και το τρέχον σχολικό έτος εργάζεται στο Πρότυπο ΕΠΑΛ Επανομής.


18.30 – 19.00: ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΠΑΡΟΥ
Θέμα: «Γνωρίζω το παιδί μου και τις ανάγκες του, όταν είναι στο σχολείο»

H κα. Γεωργία Μπάρου είναι Πρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων παιδιών με δυσλεξία και ΜΔ και μητέρα δύο δυσλεκτικών παιδιών.
Έχει σπουδάσει οικονομικά , υπηρετεί το γονεϊκό κίνημα από το 1991 και συνεχίζει να αγωνίζεται για την ισοπολιτεία όλων των μαθητών και τον σεβασμό στην διαφορετικότητα.

19.00 – 19.20: ΜΑΡΙΑ ΞΥΣΤΡΟΥ
Θέμα: «ΔΕΠΥ στην εφηβεία – Προοπτικές εξέλιξης»

Η κα. Μαρία Ξύστρου είναι πτυχιούχος του Πανεπιστημίου Κρήτης της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Τμήματος Κοινωνιολογίας (1997), Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Brunel του Λονδίνου στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και Ψυχολογία με εξειδίκευση στην
Κοινωνική Συμπεριφορά παιδιών με Δυσλεξία και Μαθησιακές Δυσκολίες. Η καινοτομία της στην πρόγνωση μαθησιακών δυσκολιών αναγνωρίστηκε από το Ελληνικό Κράτος το 2005.
Το 2016 δημιούργησε με ομάδα επιστημόνων το «www.e-dyagnosis.com». Εργάστηκε ως Επιστημονική Συνεργάτης στο «Εργαστήριο Δυσλεξίας και Οφθαλμοκίνησης» στο
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και στο «Κέντρο Δυσλεξίας και Ευφυΐας».
Συνεργάστηκε με το Υπουργείο Μακεδονίας-Θράκης και το Μακεδονικό Ινστιτούτο Εργασίας για την λειτουργία της γραμμής βοήθειας «Δίκτυο Κοινωνικής Αλληλεγγύης 1037». Εκπαιδεύτηκε στην «Εταιρεία Σπαστικών Βορείου Ελλάδος» και παρακολούθησε
μαθήματα νοηματικής γλώσσας για άτομα με προβλήματα ακοής και νοητικής υστέρησης.
Βραβεύτηκε με τιμητική πλακέτα για το έργο που προσέφερε στο πρόγραμμα «Δημιουργική Απασχόληση Παιδιών» από την Νομαρχία Θεσσαλονίκης. Έως και σήμερα, συμμετέχει ως Πρόεδρος και εισηγήτρια σε ημερίδες, συνέδρια και σεμινάρια, σε θέματα Κοινωνιολογίας, Ειδικής Αγωγής και Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης-Παιδοψυχολογίας. Εργάζεται στο Ελεγκτικό Συνέδριο και Προΐσταται στο Τμήμα της Υπηρεσίας Επιτρόπου στο Υπουργείο
Εσωτερικών Μακεδονίας-Θράκης. Είναι μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων (ΣΕΚ) Παράρτημα Θεσ/νίκης. Δραστηριοποιείται στην φιλανθρωπία, προσφέροντας τις υπηρεσίες
της στην παγκόσμια οικογένεια AHEPA.


19.20 – 19.45: ΦΡΙΝΤΑ ΞΥΣΤΡΟΥ
Θέμα: «Σχέση με τον εαυτό και τους άλλους μέσα στην ΔΕΠΥ»

Η κα. Ξύστρου Φρίντα σπούδασε ψυχολογία, Συμβουλευτική Ψυχοθεραπεία και Ομαδική Ψυχοθεραπεία. Εξειδικεύτηκε στην ψυχανάλυση και επειδή θεώρησε ότι από τη νεότητα χωρίς εμπειρία, ως την έμπειρη εργασιακή ωριμότητα υπάρχει μεγάλη διαδρομή,
επανέλαβε μια διετή εκπαίδευση στην ψυχανάλυση. Εργάζεται ιδιωτικά, παρέχοντας Ομαδική και Ατομική Συμβουλευτική Υποστήριξη σε ενήλικες και παιδιά, μετά από ολιγοετή
θητεία στο Δημόσιο αλλά και σαν ιδιωτική υπάλληλος σε διάφορες εταιρείες.
«Δουλεύω και με παιδιά, με αφήνουν να παίζω μαζί τους χωρίς ενοχές και μου δημιουργούν καινούρια ερωτήματα και όρεξη να ψάξω απαντήσεις. Να ένας καλός λόγος (και άλλοθι ανεξάντλητης όρεξης για μάθηση) που είχα για να εκπαιδευτώ στο Ψυχόδραμα
που βασίζεται στο παιχνίδι ρόλων αλλά και στην Μουσικοθεραπεία, για να γαληνεύει η ψυχή!»


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Ως σύλλογος γονέων και κηδεμόνων των μαθητών του 1ουΓενικού Λυκείου (1οΓΕΛ) Θερμαϊκού, το οποίο βρίσκεται στο 18οχιλιόμετρο της οδού Θεσσαλονίκης – Μηχανιώνας (απέναντι από το παλαιό lidl), έχοντας υπόψη :

α) την επικινδυνότητα της θέσης στην οποία βρίσκεται το σχολείο, το οποίο εφάπτεται με δρόμο ταχείας κυκλοφορίας, στην συντριπτική πλειονότητα του οποίου, αγνοείται η ύπαρξη πεζοδρομίων, διαβάσεων για πεζούς και φαναριών και

β) το γεγονός ότι, η πλειονότητα των στάσεων των λεωφορείων του ΟΑΣΘ βρίσκονται πάνω στον δρόμο, χωρίς πεζοδρόμιο, στο μεγαλύτερο μέρος της διαδρομής από το σχολείο μέχρι την Αγ. Τριάδα

και συναισθανόμενοι την ευθύνη μας, βλέποντας με αγωνία, τον καθημερινό κίνδυνο τον οποίο διατρέχουν τα παιδιά μας στην προσπάθεια πρόσβασης τους στην δημόσια εκπαίδευση, έχουμε αιτηθεί ήδη την διάθεση λεωφορείων από την Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας για την ασφαλή μεταφορά τους, όπως αυτή προβλέπεται από τον νόμο.

Επειδή στο σχολείο μας φοιτούν παιδιά τα οποία προέρχονται από την Περαία τους Νέους Επιβάτες και την Αγ. Τριάδα και μάλιστα από τις δύο τελευταίες περιοχές προέρχεται η πλειοψηφία των μαθητών.

Επειδή η ασφαλής μετακίνηση των παιδιών μας, δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να εξασφαλιστεί με την μεταφορά αυτών με την δημόσια συγκοινωνία

Επειδή εισπράττουμε αδιαφορία ως απάντηση στο νόμιμο και δίκαιο αυτό αίτημά μας

Επειδή νοιώθουμε την υποχρέωση να ενημερώσουμε την τοπική κοινωνία για ένα τόσο σοβαρό θέμα που αφορά τα παιδιά της, ζητώντας συγχρόνως την αρωγή και την συστράτευση όλων

Για τους λόγους αυτούς,
Σας παραθέτουμε την επιστολή την οποία έχουμε ήδη αποστείλει στην Περιφέρεια και έχουμε κοινοποιήσει και στους αρμόδιους τοπικούς φορείς.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου