Articles by "Νεολαία"


Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Νεολαία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Έλλειμμα προνοητικότητας και αυτονόητης προετοιμασίας της διοίκησης του δήμου Θερμαϊκού, προς τους μαθητές του Δήμου Θερμαϊκού, διαπιστώνει με δελτίο τύπου ο επικεφαλής της δημοτικής παράταξης Θερμαϊκός Νέα Πορεία, Γιάννης Μαυρομάτης. Αφορμή αποτέλεσε η ολιγωρία στην αντιμετώπιση των αναγκών, παρά την κατ' επανάληψη όχληση της αρμόδιας αντιδημάρχου απότην αντιπολίτευση και η  μεταβίβαση, καθυστερημένα, της υποχρέωσής της με μεταφορά κονδυλίων στους διευθυντές των σχολικών μονάδων για κάλυψη με λάπτοπ ή τάμπλετ των μαθητών που δεν έχουν την δυνατότητα για αγορά των απαραίτητων ηλεκτρονικών εργαλείων.
Εμείς από την πλευρά μας θα επισημάναμε όχι μόνο της έλλειψης των απαραίτητων hardware συσκευών αλλά και το ενδεχόμενο κόστος σύνδεσης σε παρόχους για την παρακολούθηση των μαθημάτων. Με δεδομένο το lockdown, την υποχρεωτική ανεργία και την οικονομική αδυναμία των περισσοτέρων νοικοκυριών θα περίμενε κανείς από το κράτος, τους δήμους και γιατί όχι από τις ακριβροπληρωμένες εταιρείες τηλεφωνίας να καλύψουν τα έξοδα συνδεσιμότητας για την πραγματοποίηση των μαθημάτων μέσω διαδικτύου.

Το δελτίο τύπου της παράταξης Θερμαϊκός Νέα Πορεία που θέτει το ζήτημα:

Σε συνέντευξη που παραχώρησε ο κ. Τσαμασλής μίλησε για το ζήτημα της τηλεκπαίδευσης. Ούτε λίγο ούτε πολύ μας ανακοίνωσε ότι μίλησε με τους διευθυντές των σχολείων και του μετέφεραν ότι το μεγαλύτερο μέρος των μαθητών χρειάζεται ηλεκτρονικό εξοπλισμό για την εκπαίδευση και γιατί ο Δήμος δεν θα είχε αυτή τη δυνατότητα, φρόντισε να τους χορηγηθούν χρήματα για να αποφασίσουν αυτοί σε ποια παιδιά θα χορηγήσουν.

Το θέμα το είχαμε εισηγηθεί ήδη από το Μάιο στην αρμόδια αντιδήμαρχο, μας είχε διαβεβαιώσει ότι όλα ήταν υπό έλεγχο και κύριο μέλημα της είναι οι μαθητές. Φτάνοντας στο Νοέμβριο και βλέποντας ότι τελικά η διοίκηση δεν είχε κάνει απολύτως τίποτα για την προμήθεια τάμπλετ και μάλιστα τη στιγμή που φαινόταν στον ορίζοντα η πιθανότητα ενός δεύτερου lock down, τέθηκε εγγράφως εκ νέου ερώτημα στην αρμόδια αντιδήμαρχο και συγκεκριμένα στις 1 Νοεμβρίου, το οποίο μεταξύ άλλων ανέφερε:

«Με αφορμή την έκτακτη επιχορήγηση των σχολείων που ζητείται λόγω των νέων συνθηκών, ενημερώστε σας παρακαλώ αν έχουν καλυφθεί οι ανάγκες των μαθητών σε τάμπλετ/λαπτοπ έτσι ώστε να μπορούν να συμμετέχουν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Οφείλουμε να προσφέρουμε ίσες ευκαιρίες μάθησης στους μαθητές μας και να μην ασχολούμαστε μόνο με τον εξωραϊσμό των σχολείων. Αντίστοιχες σχολικές επιτροπές όπως στο δήμο Συκεών προχώρησαν ήδη από τον περασμένο Μάιο σε μαζική αγορά τάμπλετ/λάπτοπ.»

Δυστυχώς το παραπάνω ερώτημα μέχρι και σήμερα δεν έχει απαντηθεί! Και αυτό συμβαίνει γιατί ούτε και στα αυτονόητα δεν μπορεί να συνεννοηθεί η διοίκηση μεταξύ της. Ο Δήμος ούτε έχει καταγράψει πόσοι μαθητές έχουν ανάγκη υποστήριξης, ούτε έχει προβεί σε καμία ενέργεια για αγορά, μένοντας και σε αυτό το σημείο ουραγός σε σχέση με όμορους δήμους.

Αντί ο δήμαρχος να συνεννοηθεί επιτέλους με την Αντιδημαρχία παιδείας, το μόνο που κάνει είναι δηλώσεις χωρίς καμιά υπόσταση.
Επιτέλους ας πάρουν στα σοβαρά τον ρόλο τους και να επιτελέσουν το έργο για το οποίο ορίστηκαν, και όχι να υποβιβάζουν τα παιδιά μας σε μαθητές δεύτερης κατηγορίας.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Tην προληπτική αναστολή λειτουργίας Γυμνασίων και Λυκείων της γενικής εκπαίδευσης όλης της χώρας, στο πλαίσιο των μέτρων πρόληψης από τον COVID-19, ανακοίνωσε σήμερα ο Πρωθυπουργός, κατόπιν εισήγησης της Επιτροπής των Ειδικών για την προστασία από τον κορωνοϊό. Συνεχίζουν τη δια ζώσης λειτουργία τους οι σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, νηπιαγωγεία και δημοτικά, καθώς και τα ολοήμερα σχολεία, ενώ εξακολουθεί να υπάρχει δυνατότητα για εγγραφές στα ολοήμερα, προκειμένου να αποκομίσουν οι μαθητές εκπαιδευτικά οφέλη, να υποστηριχθούν έμπρακτα οι οικογένειες και να αποφευχθεί η επαφή με ομάδες αυξημένου κινδύνου, κυρίως παππούδες και γιαγιάδες. Οι αποφάσεις για τα σχολεία θα ισχύσουν από τη Δευτέρα, 9 Νοεμβρίου, και για τρεις εβδομάδες.

Ως προς τις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, θα συνεχιστεί κανονικά η δια ζώσης λειτουργία τους. Έχει ληφθεί ιδιαίτερη μέριμνα για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, ανάμεσα σε άλλους λόγους γιατί επιβαρύνονται δυσανάλογα από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Φροντιστήρια, δομές μελέτης, κέντρα ξένων γλωσσών θα βρίσκονται σε αναστολή λειτουργίας για το ίδιο χρονικό διάστημα και θα μπορούν να λειτουργούν μόνο μέσω τηλεκπαίδευσης.

Τα σχολεία που αναστέλλουν τη δια ζώσης λειτουργία τους ξεκινούν άμεσα υποχρεωτική σύγχρονη τηλεκπαίδευση, ως εκ τούτου οι διευθυντές καλούνται να εκπονήσουν προγράμματα για σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η ύλη θα προχωράει κανονικά μέσω της τηλεκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων έχει εξασφαλίσει:
- αναβάθμιση των δημοσίων δικτύων και πλατφορμών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου,
- συνεργασία Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και CISCO Webex δίχως χρέωση προς το Δημόσιο για την υλοποίηση της σύγχρονης τηλεκπαίδευσης,
- μηδενική χρέωση δεδομένων για την πρόσβαση σε όλες τις εκπαιδευτικές πλατφόρμες που χρησιμοποιεί το Υπουργείο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση από τους παρόχους Cosmote, Vodafone, Wind, Forthnet,
- δυνατότητα σύνδεσης και με σταθερό τηλέφωνο (αστική κλήση) στην πλατφόρμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης Webex,
- ενίσχυση του εξοπλισμού σχολείων με περισσότερες από 80.000 φορητές συσκευές (53.000 από ΕΣΠΑ, πάνω από 10.000 από διαγωνισμούς ΠΕΠ και άνω των 20.000 από δωρεές), από 4.500 περίπου συσκευές που υπήρχαν τον Ιούλιο του 2019,
- συγκεκριμένες οδηγίες από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής για την κατάρτιση προγραμμάτων εξ αποστάσεως,
- επιμορφωτικά προγράμματα εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Μέσω τηλεκπαίδευσης θα λειτουργούν τα ΙΕΚ, το μεταλυκειακό έτος - τάξη μαθητείας, τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης, τα Κολλέγια και τα Πανεπιστήμια (στα δύο τελευταία επιτρέπονται δια ζώσης μόνο τα εργαστήρια και κλινικές ασκήσεις του τελευταίου έτους προπτυχιακών προγραμμάτων φοιτητών).

Απουσίες

Η απουσία των μαθητών από κάθε διδακτική ώρα σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης καταγράφεται από τον εκπαιδευτικό σε Ηλεκτρονικό Ημερήσιο Δελτίο Φοίτησης και προσμετράται στο γενικό σύνολο των απουσιών που θα πραγματοποιήσει ο μαθητής κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους και λαμβάνεται υπόψη για τον χαρακτηρισμό της φοίτησής του.

Η συμπλήρωση και φύλαξη του Ηλεκτρονικού Ημερήσιου Δελτίου Φοίτησης είναι υποχρέωση του εκπαιδευτικού. Για τον έλεγχο των απουσιών των μαθητών τηρείται Βιβλίο Φοίτησης (απουσιολόγιο), στο οποίο καταχωρίζεται αριθμητικά το άθροισμα των απουσιών της ημέρας κάθε μαθητή που απουσίασε, όπως αυτές έχουν καταγραφεί στο Ημερήσιο Δελτίο Φοίτησης. Η τήρηση του Βιβλίου Φοίτησης (απουσιολογίου) ανατίθεται σε καθηγητή,που ορίζεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων ο οποίος το τηρεί ηλεκτρονικά. Επίσης κάθε εκπαιδευτικός υποχρεούται να καταγράφει με κάθε πρόσφορο τρόπο τους τίτλους της ενότητας που δίδαξε καθημερινά.

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, δήλωσε: «Η εκθετικά αυξανόμενη διασπορά του κορωνοϊού στην κοινωνία και η πιθανή μεταφορά του από το εξωσχολικό περιβάλλον των μαθητών στο ενδοσχολικό, οδήγησε στην προληπτική αναστολή της δια ζώσης λειτουργίας των δομών δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, διατηρώντας ανοιχτές όλες τις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Είμαστε καθ’ όλα έτοιμοι για τη μεταφορά της μαθησιακής διαδικασίας στην εξ αποστάσεως μορφή της, στηρίζουμε με κάθε μέσο τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους, τους εκπαιδευτικούς μας, τα στελέχη μας, και είμαστε αισιόδοξοι ότι σε λίγο καιρό θα επανέλθουμε στην κανονικότητα. Όλοι μαζί, με τον ίδιο ζήλο και προσαρμοστικότητα που επιδείξαμε και κατά την πρώτη φάση της πανδημίας, θα αγωνιστούμε για να διασφαλίσουμε την ατομική και δημόσια υγεία, παράλληλα με τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για όλες και όλους.»


πηγή 


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

H διαδικτυακή επιμορφωτική πλατφόρμα Coursera προσφέρει 100 δωρεάν online μαθήματα, έως και 31 Δεκεμβρίου 2020, ώστε να υποστηρίξει την διαδικτυακή εκπαίδευση όσων θέλουν να σπουδάσουν εν μέσω της πανδημίας.

Τα μαθήματα καλύπτουν θέματα όπως η ψυχική υγεία, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η σύνταξη βιογραφικού σημειώματος, η δημόσια υγεία την εποχή της Covid-19 κ.ά.

Τα διαδικτυακά μαθήματα διδάσκονται από πανεπιστήμια όπως το Harvard, το Yale, το Columbia κ.ά, ή προσφέρονται από εταιρίες όπως η Google και η Amazon.

Δείτε τη λίστα με τα μαθήματα:

Health
COVID-19: What You Need to Know (CME Eligible)
Science Matters: Let's Talk About COVID-19
Psychological First Aid
Social Psychology
A Life of Happiness and Fulfillment
Introductory Human Physiology
Epidemiology: The Basic Science of Public Health
Essentials of Global Health
Ecology: Ecosystem Dynamics and Conservation
Epidemics, Pandemics and Outbreaks *free without a certificate of completion
Global Health: An Interdisciplinary Overview
Disaster Preparedness
Disease Screening in Public Health Epidemics
Communicating During Global Emergencies
Infection Prevention in Nursing Homes
Disease Clusters
The Challenges of Global Health

Animals
Dog Emotion and Cognition
Science of Exercise
Animal Behaviour and Welfare
The Truth About Cats and Dogs
Dino 101: Dinosaur Paleobiology
Bugs 101: Insect-Human Interactions

Arts and humanities
Introduction to Philosophy
Fashion as Design *free without a certificate of completion
Making Architecture
Getting Started with Music Theory
Big History: Connecting Knowledge
Guitar for Beginners *free without a certificate of completion
The Language of Design: Form and Meaning

Business
Marketing Analytics
The Strategy of Content Marketing
Personal & Family Financial Planning
Managing the Company of the Future *free without a certificate of completion
Becoming a changemaker: Introduction to Social Innovation
Communication Strategies in the Virtual Age
Design: Creation of Artifacts in Society
The Science of Success: What Researchers Know that You Should Know
Teamwork Skills: Communicating Effectively in Groups
New Models of Business in Society *free without a certificate of completion

Data science
Probability and Statistics: To p or not to p? *free without a certificate of completion

Computer science
Introduction to Programming with MATLAB *free without a certificate of completion
C++ For C Programmers, Part A *free without a certificate of completion
Computer Vision Basics
Code Yourself! An Introduction to Programming
Build Your First Android App (Project-Centered Course)
Algorithms, Part I
Algorithms, Part II
Analysis of Algorithms
Computer Science: Algorithms, Theory, and Machines
Computer Science: Programming with a Purpose
Industrial IoT on Google Cloud Platform
Google Cloud Platform Fundamentals for AWS Professionals
Introduction to TCP/IP *free without a certificate of completion

Cloud and tech
Machine Learning for Business Professionals
Building Conversational Experiences with Dialogflow
Industrial IoT on Google Cloud Platform
Google Cloud Platform Fundamentals for AWS Professionals
Introduction to TCP/IP *free without a certificate of completion
AWS Computer Vision: Getting Started with GluonCV
Introduction to Cloud Identity
Cloud Computing Basics (Cloud 101)
Developing AI Applications on Azure
Getting Started with AWS Machine Learning

Language learning
First Step Korean *free without a certificate of completion
Chinese for Beginners
Tricky American English Pronunciation
Writing English at University

Math and logic
Introduction to Calculus
Data Science Math Skills
Calculus: Single Variable Part 1 - Functions
Calculus: Single Variable Part 2 - Differentiation *free without a certificate of completion
Calculus: Single Variable Part 3 - Integration

Personal development
De-Mystifying Mindfulness
Think Again I: How to Understand Arguments
The Arts and Science of Relationships: Understanding Human Needs
Mindshift: Break Through Obstacles to Learning and Discover Your Hidden Potential
Healing with the Arts
Introduction to Personal Branding
Creative Problem Solving
Exploring Emerging Technologies for Lifelong Learning and Success *free without a certificate of completion
Creative Thinking: Techniques and Tools for Success
Sit Less, Get Active
How to Write a Resume (Project-Centered Course)
Successful Career Development
Converting Challenges into Opportunities
How to Get Skilled: Introduction to Individual Skills Management (Project-Centered Course)
Applying to U.S. Universities
How to Apply to College

Physical science and engineering
Fundamentals of Engineering Exam Review
Introduction to Sustainability
Astronomy: Exploring Time and Space
Introduction to Chemistry: Reactions and Ratios
Mountains 101
Introduction to Chemistry: Structures and Solutions
Mechanics of Materials I: Fundamentals of Stress & Strain and Axial Loading
The Science of the Solar System
Chemistry
Computer Architecture

Physics and astronomy
How Things Work: An Introduction to Physics

Social sciences
How to Write and Publish a Scientific Paper (Project-Centered Course)
U101: Understanding College and College Life




πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


του Χάρη Χεϊζάνογλου 

Αυτά τα παιδιά που σήμερα κάνουν καταλήψεις είναι 16-17 ετών. Πρακτικά δηλαδή μεγάλωσαν και έζησαν το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους μέσα στην χειρότερη οικονομική και κοινωνική κρίση της πρόσφατης ιστορίας. 

Οι εικόνες και οι παραστάσεις τους είναι αυτές ενός κράτους εκφυλισμένου, μια πολιτικής τάξης διεφθαρμένης και υποταγμένης σε συμφέροντα, μιας τάξης ανθρώπων που εκπροσωπούν αυτά τα συμφέροντα με απροκάλυπτη χυδαιότητα και μιας κοινωνίας που αφενός υποφέρει αλλά αφετέρου βρίσκεται σε έναν διαρκή πόλεμο με οτιδήποτε επιχειρεί να την αναμορφώσει. 

Τα παιδιά αυτά έχουν δει και ενδεχομένως βιώσει φυσική και οικονομική βία, έχουν μεγαλώσει με τις εικόνες μιας τεράστιας οικονομικής και κοινωνικής ασυμμετρίας, ακραία άδικης, που στην δική μου γενιά δεν ήταν τόσο ορατή. 

Δεν είχαμε εμείς στα 18 μας μπροστά μας το φάσμα του κοινωνικού αποκλεισμού. Δεν ήταν στο 30% η ανεργία, δεν ήταν 300 ευρώ ο κατώτατος και οι περισσότερες οικογένειες ήταν ακόμα σε θέση να στηρίξουν τις σπουδές του παιδιού τους. Σε κάθε περίπτωση, υπήρχαν δυσκολίες αλλά υπήρχε ακόμα λόγος να βρούμε κίνητρα. Δεν ξέρω τί κίνητρο μπορεί να έχει σήμερα ένα παιδί 17 ετών. 

Επιπλέον, πολλά από αυτά τα παιδιά κουβαλάνε τα άγχη των οικογενειών τους. Άγχη που αναδύθηκαν την περασμένη δεκαετία και τα οποία μπορεί να είναι οποιασδήποτε μορφής και κατεύθυνσης. Μην ξεχνάμε ότι στο πρόσφατο παρελθόν μια μερίδα παιδιών έκανε καταλήψεις για την Μακεδονία και φώναζε “Κατσίφα ζεις”. 

Με λίγα λόγια, αυτά τα παιδιά κουβαλάνε στην πλάτη τους όλα αυτά που τους φόρτωσε βίαια η περασμένη δεκαετία, έχουν μπροστά τους ένα πολύ δύσκολο μέλλον και το χειρότερο είναι ότι αυτό το γνωρίζουν. Μεγαλώνουν γνωρίζοντάς το. Οι καταλήψεις δεν είναι το πρόβλημα, είναι το αποτέλεσμα… 

Αν αυτά τα παιδιά δεν τα ακούσεις σήμερα και δεν επιχειρήσεις να τα βοηθήσεις, να τους δώσεις ένα μέλλον που δεν θα τα τοποθετεί στον κοινωνικό περιθώριο και δεν θα προϋποθέτει να ακολουθήσουν τον μοναχικό δρόμο της ανταγωνιστικής και συχνά αντικοινωνικής ατομικότητας αλλά θα τα εντάσσει ομαλά στο κοινωνικό σώμα, θα τα χάσεις… 

Σε αυτά τα παιδιά που φόρτωσαν μια δεκαετία κρίσης και τα μεγάλωσαν σε συνθήκες κοινωνικής και οικονομικής βίας, τώρα αντί να αναρωτηθούν τί έκαναν λάθος και να τα ακούσουν, τους βάζουν και τεχνητά διλήμματα… 

Εκβιαστικά τεχνητά διλήμματα… Αυτό, δεν είναι απλά δείγμα κοινωνικού μίσους, και μάλιστα απέναντι σε παιδιά, είναι δείγμα και κοινωνικής άγνοιας και απόστασης από την πραγματική πραγματικότητα.



πηγή  


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Ξεκίνησε η υποβολή αιτήσεων για σπουδές σε διάφορες ειδικότητες στα δημόσια ΙΕΚ και θα διαρκέσει μέχρι και την Τετάρτη 9 Σεπτεμβρίου 2020, ώρα 23:59, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που έχει τεθεί. Οι ενδιαφερόμενοι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να υποβάλουν αίτηση εγγραφής, στα Δημόσια Ι.Ε.Κ., με βάση την ειδικότητα η οποία ανταποκρίνεται στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, στον σύνδεσμο: https://diek.it.minedu.gov.gr/ Από το Δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.ΙΕΚ) Θέρμης ανακοινώθηκαν οι νέες ειδικότητες για το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
Μια ενημέρωση - πληροφορία για τους νέους που μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων ψάχνουν να αποκτήσουν επαγγελματική κατάρτιση που θα τους ανοίξει μια ενδιαφέρουσα σταδιοδρομία!!!

Ξεκίνησε ήδη από χθες, η υποβολή αιτήσεων εγγραφών στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.ΙΕΚ) της χώρας για το έτος κατάρτισης 2020-2021, από τηνΤρίτη 1 Σεπτεμβρίου 2020, ώρα 09:00 μέχρι και την Τετάρτη 9 Σεπτεμβρίου 2020, ώρα 23:59, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που έχει τεθεί.

Απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να υποβάλουν αίτηση εγγραφής, στα Δημόσια Ι.Ε.Κ., με βάση την ειδικότητα η οποία ανταποκρίνεται στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους, ανάμεσα από ένα πλήθος ειδικοτήτων που προσφέρονται στα Δημόσια Ι.Ε.Κ. με υψηλής ποιότητας προγράμματα σπουδών στον σύνδεσμο:
https://diek.it.minedu.gov.gr

ΝΕΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ Δ.ΙΕΚ ΕΠΑΝΟΜΗΣ

Στον Θερμαϊκό υπάρχει το ΔΙΕΚ ΕΠΑΝΟΜΗΣ, που προσφέρει
 ποιοτική δωρεάν επαγγελματική κατάρτιση, παρέχει τη δυνατότητα στους καταρτιζόμενους να ενισχύσουν τα επαγγελματικά τους προσόντα, την επαγγελματική τους δυναμική, τις προοπτικές απορρόφησης στην αγορά εργασίας, καθώς και την τοποθέτησή τους σε σύγχρονες και ποιοτικές θέσεις απασχόλησης.

Νέες ειδικότητες που ξεκινούν φέτος είναι:
  • Βοηθός Βρεφονηπιοκόμου
  • Βοηθός Φυσικοθεραπείας
  • Μουσική Τεχνολογία
  • Τεχνικός Αισθητικής Τέχνης και Μακιγιάζ
  • Τεχνικός Αμπελουργίας & Οινολογίας
  • Τεχνικός Ηλεκτρονικών Υπολογιστών
  • Τεχνικός Κομμωτικής Τέχνης
Ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής στο https://diek.it.minedu.gov.gr σε μία από τις νέες ειδικότητες του Δ.ΙΕΚ Επανομής από σήμερα 1-9-2020 έως 9-9-2020. Πληροφορίες στο http://gsae.edu.gr/el/toppress/1644-enarksi-aithseon-2020b



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Με μία κινηματογραφική προβολή ξεκίνησαν τις δράσεις τους οι νέοι, που συμμετέχουν στον τοπικό κύκλο της Περιστεράς, στο πλαίσιο των δράσεων για τη διάδοση της ιδέας και των δραστηριοτήτων του Συμβουλίου Νέων του δήμου Θέρμης σε όλα τα παιδιά της Περιστεράς.

Η προβολή της ταινίας “John Weak I” πραγματοποιήθηκε πριν από λίγες μέρες σε ανοιχτό χώρο, έξω από την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων τηρώντας όλα τα μέτρα ασφάλειας τα οποία προβλέπονται από τα υγειονομικά πρωτόκολλα. Για να υλοποιηθεί η δράση εργάστηκαν με ενθουσιασμό οι νέοι του κύκλου της Περιστεράς οι οποίοι προσκαλούν όλα τα παιδιά να συμμετέχουν στις δράσεις τους.

Σύμφωνα με τον υπεύθυνο καλωσορίσματος του τοπικού κύκλου της Περιστεράς, Δημήτρη Γουλιό, η ομάδα σχεδιάζει κι άλλες δράσεις με δραστηριότητες για όλες της ηλικίες, οι οποίες θα εστιάζουν στην οικολογία, την αγάπη για τα ζώα και για το φυσικό περιβάλλον.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Σπουδές σε νέους τομείς και ειδικότητες μπορεί να κάνει κανείς στο ΕΠΑΛ Βασιλικών από τον Σεπτέμβριο. Αναλυτικά, στο επόμενο σχολικό έτος θα λειτουργήσουν οι τομείς Πληροφορικής, Διοίκησης και οικονομίας, Γεωπονίας, τροφίμων και περιβάλλοντος, Υγείας, πρόνοιας και ευεξίας για τη Β΄ Λυκείου.
Στην Γ΄ Λυκείου οι ειδικότητες που μπορούν να λάβουν οι μαθητές ανά τομέα είναι για την πληροφορική τεχνικός εφαρμογών πληροφορικής, για τον τομέα διοίκησης και οικονομίας η ειδικότητα του υπαλλήλου διοίκησης και οικονομικών υπηρεσιών καθώς και υπάλληλος αποθήκης και συστημάτων εφοδιασμού. 

Όποιος επιλέξει τον τομέα γεωπονίας τροφίμων και περιβάλλοντος μπορεί να πάρει την ειδικότητα του τεχνικού τεχνολογίας τροφίμων και ποτών, του τεχνικού φυτικής παραγωγής και του τεχνικού ανθοκομίας και αρχιτεκτονικής τοπίου, ενώ για τον τομέα υγείας, πρόνοιας και ευεξίας οι ειδικότητες που προσφέρονται είναι βοηθός νοσηλευτή και κομμωτικής τέχνης.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες που επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2020 – 2021, υποβάλλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής», μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://e-eggrafes.minedu.gov.gr συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία, από τη 18 η Ιουνίου 2020 και ώρα 09:00 έως και τη 2η Ιουλίου 2020 και ώρα 23:59.

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Σε προθήκες στο ΑΠΘ «εκτίθενται» πλέον διάφορα κατασχεμένα σκονάκια φοιτητών, που μεταξύ άλλων περιέχουν από εξισώσεις και λύσεις αποτυπωμένες σε μικροσκοπικούς παπύρους μέχρι κείμενα γραμμένα γραμμένα σε χαρτομάντιλα ή σμικρύνσεις.

Ο καθηγητής στο τμήμα Οικονομικών Επιστημών στο ΑΠΘ Δημήτρης Μάρδας, εξήγησε πως με συναδέλφους του αποφάσισαν να κορνιζάρουν τις απόπειρες των φοιτητών να αντιγράψουν στις εξετάσεις, αναγνωρίζοντας τους την φαντασία, την ευρηματικότητα και ενίοτε την τέχνη τους.

«Πριν από 10-12 χρόνια είχαμε συγκεντρώσει τα παλιού τύπου σκονάκια που ήταν ολόκληρα βιβλία σε σμικρύνσεις. Μάλιστα ήταν εντυπωσιακός ένας πάπυρος μήκους 2 μέτρων και πλάτους 4 εκατοστών το οποίο τύλιξε φοιτητής σε δυο ξυλάκια. Ήταν όπως οι παλιές αριθμομηχανές. Ανοιγόκλεινε, ανεβοκατέβαινε και ήταν σε ρολό γραμμένο το χαρτάκι των λύσεων. Ήταν ένα εκπληκτικό σκονάκι, ένα έργο τέχνης μπορώ να σας πω», σημειώνει.

Οι φοιτητές που βλέπουν σήμερα τον «Πάπυρο» για τον οποίο χρειάστηκαν τουλάχιστον 12 ώρες απασχόλησης, αναρωτιούνται γιατί κάποιοι φοιτητές μπήκαν κάποτε σε τόσο κόπο, σημειώνοντας πως ίσως να απαιτούνταν λιγότερος χρόνος για να μάθουν το κεφάλαιο που αντέγραψαν.

Η συλλογή-έκθεση με τα σκονάκια όσο πάει μεγαλώνει καθώς πολλοί είναι αυτοί που αποκαλύπτουν και προσφέρουν καινούργια.

«Μου τηλεφώνησε μία κυρία, φοιτήτρια το 1963 και μου έστειλε τα δικά της σκονάκια που τα είχε από τότε κρατημένα. Ήταν σκονάκια μικρά, εκείνη την εποχή είχαν κάτι πάσο σε μια κόκκινη ζελατίνα, σαν δίφυλλη και τα έβαζε εκεί ανάμεσα, οπότε όποιος περνούσε και έβλεπε έλεγε εντάξει ένα πάσο είναι, δεν είναι τίποτε άλλο. Αλλά τελικά αυτό ήταν ένα σκονάκι που δεν το ανακάλυψε ποτέ κανείς» λέει ο κ. Μάρδας.

Πρόσφατα ένας συμφοιτητής του, του παρέδωσε το δικό του υλικό. «Ήταν ιδιαίτερα καλοφτιαγμένα σκονάκια με παραγράφους, με επικεφαλίδες, με κόκκινο, χωρισμένα σε κατηγορίες- σκονάκια υψηλής αισθητικής υψηλής» εξηγεί ο κ. Μάρδας.

Με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ
πηγή



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
Η αντίστροφη μέτρηση για τις πανελλήνιες εξετάσεις έχει ξεκινήσει. Στον δήμο Θέρμης με ευθύνη της αντιδημαρχίας Παιδείας είναι όλα έτοιμα για την ομαλή και απρόσκοπτη έναρξή τους, τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2020.
Αναλυτικά, σήμερα και αύριο γίνονται απολυμάνσεις σε όλα τα σχολεία, που από τη Δευτέρα θα αποτελέσουν εξεταστικά κέντρα, ενώ η Δευτεροβάθμια Σχολική Επιτροπή του Δήμου, εκτός από το υγειονομικό υλικό που διέθεσε το υπουργείο Παιδείας, προμήθευσε όλες τις σχολικές μονάδες που λειτουργούν ως εξεταστικά κέντρα, με επιπλέον αντισηπτικά υγρά καθώς επίσης και με μάσκες για τους επιτηρητές εκπαιδευτικούς. Φυσικά, η δευτεροβάθμια σχολική επιτροπή σε συνεργασία με τους διευθυντές των σχολείων έχει φροντίσει για την αυστηρή τήρηση των μέτρων προστασίας, σύμφωνα με τις οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας (ΕΟΔΥ) δηλαδή τον φυσικό αερισμό των αιθουσών, την τήρηση της απόστασης του 1,5 μέτρου μεταξύ των υποψηφίων και τον καθημερινό καθαρισμό με αντισηπτικό υγρό όλων των χώρων που διεξάγονται οι εξετάσεις.
Τις ευχές του για καλή επιτυχία στις πανελλήνιες εξετάσεις απηύθυνε στους υποψηφίους και τις οικογένειές τους ο δήμαρχος Θέρμης Θεόδωρος Παπαδόπουλος με τα εξής λόγια:

“Οι μαθητές της πόλης μας που την ερχόμενη Δευτέρα μπαίνουν στον αγώνα των πανελλήνιων εξετάσεων καλούνται σε ιδιαίτερες συνθήκες να δώσουν μια από τις πρώτες τους μάχες της ζωής τους. Εύχομαι στα παιδιά και τους συνοδοιπόρους τους, γονείς και καθηγητές καλή επιτυχία, και τους διαβεβαιώ ότι ο δήμος Θέρμης θα κάνει ότι είναι δυνατόν να κυλήσουν ομαλά και με ασφάλεια οι δύσκολες αυτές μέρες των εξετάσεων! Είμαι βέβαιος ότι με νηφαλιότητα, αυτοπεποίθηση και καθαρή σκέψη θα τα καταφέρουν με τον καλύτερο τρόπο σε αυτήν την πρώτη, ουσιαστική πρόκληση της ζωής τους.
Στα παιδιά μας, όμως θα ήθελα να πω και κάτι ακόμα. Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα, οι πανελλήνιες είναι ένας σταθμός στο ταξίδι της ζωής, όμως δεν την καθορίζει. Είναι η αρχή σε μια διαδρομή όπου οι δοκιμασίες και οι ευκαιρίες θα είναι πολλές. Όχι ο προορισμός. Μια αφετηρία για νέους στόχους, προσπάθειες.
Διεκδικείστε τα όνειρά σας με πίστη στις δυνατότητές σας”.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Συμπληρώνεται το παζλ των αριθμών για τις πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς δημοσιοποιήθηκε από το υπουργείο Παιδείας ο αριθμός των υποψηφίων των ΓΕΛ που δήλωσαν συμμετοχή στις εξετάσεις.

Σύμφωνα με άτυπη ενημέρωση του υπουργείου, 82.159 θα είναι οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων (ημερησίων και εσπερινών) που δήλωσαν συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις 2020, με το παλαιό και το νέο σύστημα. Το παραπάνω προκύπτει από σχετική Υπουργική Απόφαση που υπεγράφη σήμερα.

Αναμένεται στο επόμενο χρονικό διάστημα η ανακοίνωση και του αριθμού των υποψηφίων των Επαγγελματικών Λυκείων.

Υπενθυμίζεται, ότι ο συνολικός αριθμός εισακτέων στις σχολές, στα τμήματα και στις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2020-21 έχει καθοριστεί στους 77.970, αριθμός ίδιος με εκείνον της περυσινής χρονιάς.


Αλλάζει ο τρόπος βαθμολόγησης στην Έκθεση

Σύμφωνα με πληροφορίες της εφημερίδας «Ελεύθερος Τύπος», μεταβάλλεται η βαθμολόγηση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, το οποίο είναι το μόνο κοινό για όλα τα επιστημονικά πεδία.

Το διαγώνισμα χωρίζεται σε τέσσερα ερωτήματα, εκ των οποίων το πρώτο βαθμολογείται με 15 μονάδες, το δεύτερο με 40 μονάδες, με τα υποερωτήματα -ανάλογα με τη βαρύτητά τους- να βαθμολογούνται με 15, 15 και 10 μονάδες, το τρίτο θέμα με 15 μονάδες και το τέταρτο με 30 μονάδες.

Η βαθμολόγηση θα είναι πιο ενισχυμένη στις ερωτήσεις που αφορούν τη Γλώσσα και ελαφρώς χαμηλότερη στα ζητούμενα που αφορούν τη Λογοτεχνία, σύμφωνα με στελέχη του υπουργείου Παιδείας.

Οι υποψήφιοι θα ενημερωθούν για τη βαθμολόγηση του κάθε ερωτήματος με το που λάβουν το διαγώνισμα.

Το πρόγραμμα των εξετάσεων για τα ημερήσια και εσπερινά ΓΕΛ με το νέο σύστημα

ΔΕΥΤΕΡΑ 15-6-2020
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ 17-6-2020
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19-6-2020
ΒΙΟΛΟΓΙΑ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΕΥΤΕΡΑ 22-6-2020
ΦΥΣΙΚΗ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ 24-6-2020
ΙΣΤΟΡΙΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26-6-2020
ΧΗΜΕΙΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.


Το πρόγραμμα των εξετάσεων για τα ημερήσια και εσπερινά ΓΕΛ με το παλαιό σύστημα

ΔΕΥΤΕΡΑ 15-6-2020
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ – ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΕΤΑΡΤΗ 17-6-2020
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ- Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19-6-2020
ΒΙΟΛΟΓΙΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ – ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 22-6-2020
ΦΥΣΙΚΗ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΛΑΤΙΝΙΚΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ


ΤΕΤΑΡΤΗ 24-6-2020
ΙΣΤΟΡΙΑ – Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26-6-2020
ΧΗΜΕΙΑ – Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.

Το πρόγραμμα των εξετάσεων για τα ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑΛ

ΤΡΙΤΗ 16-6-2020: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΠΕΜΠΤΗ 18-6-2020: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Άλγεβρα)

ΣΑΒΒΑΤΟ 20-6-2020: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΣΑΒΒΑΤΟ 20-6-2020: ΑΝΑΤΟΜΙΑ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ II
ΣΑΒΒΑΤΟ 20-6-2020: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (ΑΟΘ)
ΣΑΒΒΑΤΟ 20-6-2020: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΤΡΙΤΗ 23-6-2020: ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ - ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΣΤΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
ΤΡΙΤΗ 23-6-2020: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
ΤΡΙΤΗ 23-6-2020: ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΤΡΙΤΗ 23-6-2020: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΠΕΜΠΤΗ 25-6-2020: ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ 2
ΠΕΜΠΤΗ 25-6-2020: ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ II (ΜΕΚ ΙΙ)
ΠΕΜΠΤΗ 25-6-2020: ΥΓΙΕΙΝΗ
ΠΕΜΠΤΗ 25-6-2020: ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΑΟΔ)

ΣΑΒΒΑΤΟ 27-6-2020: ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ
ΣΑΒΒΑΤΟ 27-6-2020: ΝΑΥΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΣΑΒΒΑΤΟ 27-6-2020: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΣΑΒΒΑΤΟ 27-6-2020: ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ

ΔΕΥΤΕΡΑ 29-6-2020: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ
ΔΕΥΤΕΡΑ 29-6-2020: ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 29-6-2020: ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ
ΔΕΥΤΕΡΑ 29-6-2020: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ

ΤΡΙΤΗ 30-6-2020: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΨΥΞΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ
ΤΡΙΤΗ 30-6-2020: ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΤΡΙΤΗ 30-6-2020: ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.


Πώς θα γίνει φέτος ο υπολογισμός στα μόρια

Οι πανελλήνιες 2020 έχουν μία σημαντική διαφορά, καθώς με τον νόμο 4610/2019 καταργήθηκαν οι συντελεστές βαρύτητας. Ως εκ τούτου, τα συνολικά μόρια προκύπτουν από το μέσο όρο των βαθμών στα τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα, πολλαπλασιαζόμενο επί 1.000. Ο αντίκτυπος που θα έχει αυτή η αλλαγή στις Πανελλαδικές 2020, αναλύθηκε από τον μαθηματικό – σύμβουλο σταδιοδρομίας κ. Στράτο Στρατηγάκη, σε άρθρο του στη «Ναυτεμπορική», όπου δημοσίευσε και τους σχετικούς πίνακες.
Πόσα μόρια δίνει κάθε μονάδα

Σύμφωνα με τον κ. Στρατηγάκη, πλέον «δεν υπάρχουν μαθήματα που δίνουν περισσότερα μόρια, όπως υπήρχαν μέχρι και το 2019 τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας. Έτσι κάθε μάθημα δίνει τώρα 250 μόρια σε αντίθεση με το 2019, όπως μπορείτε να δείτε στον παρακάτω πίνακα».



Η αλλαγή θα επηρεάσει το συνολικό αριθμό μορίων που θα συγκεντρώσουν οι υποψήφιοι στις Πανελλαδικές 2020, αφού δεν γράφουν σε όλα τα μαθήματα τον ίδιο βαθμό. «Αν, δηλαδή, ένας υποψήφιος έγραφε και στα 4 μαθήματα 15, τότε θα συγκέντρωνε 15.000 μόρια είτε με το ένα σύστημα είτε με το άλλο. Όμως αυτό δεν συμβαίνει στην πράξη», διευκρινίζει.

Οι υποψήφιοι «συγκεντρώνουν περισσότερα μόρια με το νέο σύστημα», παρατηρεί ο κ. Στρατηγάκης, εξηγώντας ότι «αυτό οφείλεται στο ότι στο Μάθημα 1 και το Μάθημα 2, που είναι τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, οι υποψήφιοι γράφουν χαμηλότερους βαθμούς, γιατί είναι δυσκολότερα μαθήματα από τα άλλα, με αποτέλεσμα όταν έχουν αυξημένη βαρύτητα να οδηγούν τους υποψηφίους στη συγκέντρωση λιγότερων μορίων από όταν δεν έχουμε αυξημένη βαρύτητα στα μαθήματα με χαμηλότερες επιδόσεις».

Στον πίνακα 2 αποτυπώνονται 4 παραδείγματα που δείχνουν τη διαφοροποίηση των μορίων ανάλογα με τις επιδόσεις των υποψηφίων:


Οι τάσεις που θα προκύψουν από την κατάργηση των συντελεστών

Με την κατάργηση των συντελεστών, η εξέλιξη θα δημιουργήσει μια γενική τάση, αυξητική στα μόρια. Ωστόσο, η αύξηση δεν θα είναι ίδια σε όλη την γκάμα, «αλλά όσο μεγαλύτερη είναι η διαφορά των βαθμών από το μέσο όρο των βαθμών του υποψηφίου τόσο μεγαλύτερη θα είναι η διαφορά μορίων μεταξύ του παλαιού και του νέου συστήματος» υπογραμμίσει ο εκπαιδευτικός αναλυτής.

«Ο υποψήφιος 1 θα συγκέντρωνε τα ίδια μόρια και με τα δύο συστήματα, αλλά αυτό δεν είναι πραγματικό, γιατί κανείς υποψήφιος δεν γράφει τους ίδιους βαθμούς σε όλα τα μαθήματα. Οι άλλοι υποψήφιοι είναι πιο πραγματικές περιπτώσεις και βλέπουμε ότι όσο μεγαλύτερη απόκλιση έχουν οι βαθμοί τους από το μέσο όρο, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η διαφορά των μορίων. Αυτό μας επιτρέπει να καταλάβουμε ότι θα έχουμε άνοδο των βάσεων των χαμηλόβαθμων σχολών, εξαιτίας της αλλαγής του τρόπου υπολογισμού μορίων. Δεν γνωρίζουμε βέβαια πώς θα επηρεάσει τη διαμόρφωση των βάσεων η δυσκολία των θεμάτων και οι επιδόσεις των υποψηφίων στις εξετάσεις», προσθέτει.

«Να μην κοιτάζουν οι υποψήφιοι τις περσινές βάσεις»


Ο κ. Στρατηγάκης σημειώνει ότι τους υποψηφίους δεν τους ενδιαφέρει πόσα μόρια θα έβγαζαν με το ένα ή το άλλο σύστημα. «Η μελέτη αυτή είναι χρήσιμη για να καταλάβουν ότι δεν έχει κανένα νόημα να κοιτάζουν τις περσινές βάσεις, γιατί πέρα από τη διαφοροποίηση που θα υπάρχει από τις επιδόσεις των υποψηφίων, υπάρχει και η κρίσιμη διαφορά του διαφορετικού τρόπου υπολογισμού των μορίων, που επί της ουσίας κάνει πράξη χωρίς νόημα να κοιτάζει ο υποψήφιος τις περσινές βάσεις».

Όπως εξηγεί, ο υποψήφιος νούμερο 3 που με το παλιό σύστημα συγκέντρωνε 9.950 μόρια και αν υπήρχε η βάση του 10 θα κοβόταν ενώ με το νέο σύστημα θα συγκέντρωνε 10.250 μόρια και δεν θα κοβόταν. Άλλη μία απόδειξη ότι η βάση του 10 είναι ένα κινητό φράγμα χωρίς νόημα.

«Συνεπώς δεν κοιτάζουμε τις περσινές βάσεις και δεν κάνουμε υπολογισμούς ότι για να πετύχουμε στη σχολή των ονείρων μας πρέπει να συγκεντρώσουμε τόσα μόρια, συνεπώς πρέπει να γράψουμε αυτή τη βαθμολογία», λέει καταλήγοντας ο Στράτος Στρατηγάκης.


πηγή


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου



Συνεχίζονται τα δωρεάν διαδικτυακά σεμινάρια για γονείς και εφήβους με θέμα την εφηβεία, την κρίση του κορωνοϊού και τον επαγγελματικό προσανατολισμό στην μετά – κορωνοϊό εποχή. Σύμφωνα με το πρόγραμμα που ανακοίνωσε το Γραφείο Παιδείας, αύριο Τετάρτη 13 Μαϊου μιλάμε για το άγχος των εξετάσεων και πώς να το διαχειριστούμε, τα κίνητρα μάθησης και πώς να μελετάμε αποτελεσματικά με την ψυχολόγο Μ.Πάσχου και τον Σύμβουλο Σταδιοδρομίας Ν.Δεμερτζή. Το αυριανό σεμινάριο θα διαρκέσει από τις 17:00 έως τις 19:00, ενώ ο σύνδεσμος για παρακολούθηση, μέσω της πλατφόρμας ZOOM: https://us02web.zoom.us/j/88933107600

Ο κύκλος των σεμιναρίων περιλαμβάνει τις παρακάτω τέσσερεις επιμέρους θεματικές ενότητες και θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας ZOOM τις 4 Τετάρτες του Μαΐου, από τις 17:00 έως τις 19:00.


Πρόγραμμα

Τετάρτη 6 Μαΐου- Ε. Λιβανίου, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος "Η κρίση του κορωνοϊού στην κρίση της εφηβείας - Εξαρτήσεις στη εφηβεία (διαδίκτυο, κινητά τηλέφωνα κλπ.)"

Τετάρτη 13 Μαΐου- Μ. Πάσχου, Ψυχολόγος, Παιδ. Σύμβουλος Λεοντείου " Άγχος των εξετάσεων και τρόποι διαχείρισης Κίνητρα μάθησης και αποτελεσματικό διάβασμα"

Τετάρτη 20 Μαΐου- Ι. Παπαβασιλείου, Καθηγ. Παν/μίου Μακεδονίας " Επαγγέλματα του μέλλοντος και η αγορά εργασίας στη μετά κορωνοϊό εποχή-Δεξιότητες ζωής (soft skills) -Νέο Σύστημα Πανελλαδικών εξετάσεων"

Τετάρτη 27 Μαΐου -Νίκος Σιδέρης, Ψυχίατρος, Ψυχαναλυτής, Συγγραφέας Ε. Λιβανίου, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος " Δύναμη, βία και ιπποτισμός στην εφηβεία -Νέα δεδομένα στον επαγγελματικό προσανατολισμό -Επιλογή σπουδών και επαγγέλματος - Πρόταση πλάνου σταδιοδρομίας"

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ - ΕΙΣΗΓΗΣΗ: ΝΙΚΟΣ ΔΕΜΕΡΤΖΗΣ Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, Διευθυντής 1 ου Γυμνασίου Καλλιθέας Αττικής, Συγγραφέας του βιβλίου: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός στην πράξη… στο πέρασμα της εφηβείας…στο διάβα της ζωής», εκδ. Σαββάλας.

Με τη στήριξη: του 1ου ΚΕΣΥ ΔΔΕ Δ΄ Αθήνας, της ΚΕΔΕ, των Δήμων Θέρμης, Ν. Σμύρνης, Καλλιθέας, Π. Φαλήρου, Πηνειού Ηλείας, των Ενώσεων Γονέων: Ν. Σμύρνης, Καλλιθέας, Ελληνικού-Αργυρούπολης







Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
Τη δυνατότητα για δωρεάν διαδικτυακά σεμινάρια σε γονείς και εφήβους σε ένα ιδιαίτερα σημαντικό και επίκαιρο θέμα που αφορά την εφηβεία, την κρίση του κορωνοϊού και τον επαγγελματικό προσανατολισμό στην μετά – κορωνοϊό εποχή δίνει η Αντιδημαρχία Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης, Πολιτισμού & Εθελοντισμού και το Γραφείο Παιδείας του Δήμου Θέρμης.
Μάλιστα, το πρώτο από τα σεμινάρια ξεκινά σήμερα Τετάρτη 6 Μαΐου στις 17:00 με την εκπαιδευτική ψυχολόγο Ε. Λιβανίου και τίτλο “Η κρίση του κορωνοϊού στην κρίση της εφηβείας  Εξαρτήσεις στη εφηβεία (διαδίκτυο, κινητά τηλέφωνα κλπ.)”, ενώ ακολουθούν και άλλα τρία τις υπόλοιπες Τετάρτες του Μαϊου.
Ο κύκλος των σεμιναρίων περιλαμβάνει τις παρακάτω τέσσερεις επιμέρους θεματικές ενότητες και θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας ZOOM τις 4 Τετάρτες του Μαΐου, από τις 17:00 έως τις 19:00.
Τo link για τη σύνδεση σήμερα με την έναρξη (1η θεματική): https://us02web.zoom.us/j/89151767559
Οι υπόλοιπες στην ιστοσελίδα του διοργανωτή: http://users.sch.gr/ndemertzis/

Πρόγραμμα

Τετάρτη 6 Μαΐου- Ε. Λιβανίου, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος “Η κρίση του κορωνοϊού στην κρίση της εφηβείας – Εξαρτήσεις στη εφηβεία (διαδίκτυο, κινητά τηλέφωνα κλπ.)”

Τετάρτη 13 Μαΐου- Μ. Πάσχου, Ψυχολόγος, Παιδ. Σύμβουλος Λεοντείου ” Άγχος των εξετάσεων και τρόποι διαχείρισης Κίνητρα μάθησης και αποτελεσματικό διάβασμα”

Τετάρτη 20 Μαΐου- Ι. Παπαβασιλείου, Καθηγ. Παν/μίου Μακεδονίας ” Επαγγέλματα του μέλλοντος και η αγορά εργασίας στη μετά κορωνοϊό εποχή-Δεξιότητες ζωής (soft skills) -Νέο Σύστημα Πανελλαδικών εξετάσεων”

Τετάρτη 27 Μαΐου -Νίκος Σιδέρης, Ψυχίατρος, Ψυχαναλυτής, Συγγραφέας Ε. Λιβανίου, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος ” Δύναμη, βία και ιπποτισμός στην εφηβεία -Νέα δεδομένα στον επαγγελματικό προσανατολισμό -Επιλογή σπουδών και επαγγέλματος – Πρόταση πλάνου σταδιοδρομίας”


ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ – ΕΙΣΗΓΗΣΗ: ΝΙΚΟΣ ΔΕΜΕΡΤΖΗΣ Σύμβουλος Σταδιοδρομίας, Διευθυντής 1 ου Γυμνασίου Καλλιθέας Αττικής, Συγγραφέας του βιβλίου: «Επαγγελματικός Προσανατολισμός στην πράξη… στο πέρασμα της εφηβείας…στο διάβα της ζωής», εκδ. Σαββάλας.

Με τη στήριξη: του 1ου ΚΕΣΥ ΔΔΕ Δ΄ Αθήνας, της ΚΕΔΕ, των Δήμων Θέρμης, Ν. Σμύρνης, Καλλιθέας, Π. Φαλήρου, Πηνειού Ηλείας, των Ενώσεων Γονέων: Ν. Σμύρνης, Καλλιθέας, Ελληνικού-Αργυρούπολης


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Μια νέα διαδικασία συγκρότησης Συμβουλίου Νέων με καινοτόμο οργανωτική δομή ξεκινά στον Δήμο Θέρμης. Το Συμβούλιο Νέων θα συγκροτηθεί και θα λειτουργήσει στη βάση ενός καινοτόμου μοντέλου, που είναι γνωστό ως κοινωνιοκρατία (sociocracy), και το οποίο εφαρμόζεται για πρώτη φορά στη χώρα μας στο πλαίσιο ενός δημοτικού θεσμού. Στόχος είναι ενίσχυση της έκφρασης και της ενεργού συμμετοχής των νέων, αλλά και της ενεργοποίησής τους σε τοπικό επίπεδο μέσα από μια ουσιαστική δημοκρατική διαδικασία, που βασίζεται σε κύκλους συναίνεσης και συνευθύνης και προκρίνει την ισοτιμία ανάμεσα στις κοινότητες του Δήμου.

Η πολιτική απόφαση να συγκροτηθεί το Συμβούλιο Νέων πάρθηκε με την παρακίνηση του Δημάρχου Θέρμης, Θεόδωρου Παπαδόπουλου, ο οποίος δήλωσε «Στόχος μας είναι η ενεργός συμμετοχή των νέων στα κοινά. Και αυτό μπορεί να υλοποιηθεί με δράσεις και πράξεις που οι ίδιοι θα αποφασίζουν, σε τομείς που τους αφορούν. Είμαστε βέβαιοι ότι οι νέοι του δήμου μας θα αναλάβουν δράση για θέματα και ζητήματα που τους αφορούν με συνέργειες, εξωστρέφεια και διαβούλευση».

Για την οργανωτική δομή του Συμβουλίου Νέων του δήμου Θέρμης, μετά από εισήγηση του Γενικού Γραμματέα Δρ. Γιώργου Κουλαουζίδη, και με τη υποστήριξη του Αντιδημάρχου Παιδείας, κ. Στυλιανού Αποστόλου, επιλέχθηκε η καινοτόμος προσέγγιση της κοινωνιοκρατίας που έχει ως στόχο να ενισχύσει την ενεργό συμμετοχή, προκρίνοντας την ισότιμη μεταχείριση των κοινοτήτων του δήμου, την ανατροφοδότηση, την αυτό-οργάνωση και την επικοινωνία. Για να προχωρήσει στην εφαρμογή του σχεδίου, ο Δήμος Θέρμης μετά από εισήγηση των στελεχών του αρμόδιου Αυτοτελούς Τμήματος Παιδείας, δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς του Δήμου, που ηγείται της όλης προσπάθειας από υπηρεσιακής πλευράς, προχώρησε σε συμφωνία με το Εργαστήρι Χωρίς Σύνορα μια κοινωνικής επιχείρησης της πόλης μας με πιστοποιημένη εμπειρία στην εφαρμογή της κοινωνιοκρατίας και των εναλλακτικών μορφών εκπαίδευσης. Ο Δρ. Γιώργος Κουλαουζίδης δήλωσε: «Η δημιουργία του Συμβουλίου έχει ως όραμα την ενδυνάμωση και τη χειραφέτηση της νεολαίας. Μέσω θεματικών εργαστηρίων και κύκλων μάθησης οι νέοι του Δήμου Θέρμης θα βιώσουν την ουσιαστική δημοκρατία, θα μετασχηματιστούν σε ενεργούς πολίτες και τελικά με την δράση τους θα διαμορφώσουν τις τοπικές κοινωνίες, στην Πόλη που Μαθαίνει. Η δράση αυτή συνάδει με τις δραστηριότητες που έχουν προταθεί από το δίκτυο των Πόλεων που Μαθαίνουν για την ανάπτυξη της ενεργού πολιτειότητας».

Για την εφαρμογή του μοντέλου το οποίο ως παράδειγμα παρουσιάζεται παρακάτω έχει, ήδη, συσταθεί ομάδα εφαρμογής (κύκλος εφαρμογής) η οποία συνεδριάζει συνεχώς – και τελευταία με τηλεδιάσκεψη – για να καταλήξει στο οργανόγραμμα εκείνο που θα ταιριάξει καλύτερα τις αρχές της κοινωνιοκρατίας με τη δημιουργία του Συμβουλίου Νέων στον δήμο Θέρμης. Σύμφωνα με το μοντέλο που βρίσκεται σε επεξεργασία, σε κάθε κοινότητα του δήμου Θέρμης στην οποία λειτουργεί τοπικό συμβούλιο ή έχει εκπρόσωπο κοινότητας, θα δημιουργηθεί Ομάδα Νέων Κοινότητας.

Η Ομάδα Νέων Κοινότητας που θα είναι και ο λειτουργικός πυρήνας της νέας οργανωτικής δομής (π.χ. Ομάδα Νέων Κοινότητας Αγίου Αντωνίου ή Ομάδα Νέων Κοινότητας Καρδίας, κ.λπ.) θα αποτελείται από νέους και νέες, ηλικίας 15-29 ετών που εκδηλώνουν ενδιαφέρον συγκρότησης μιας τέτοιου είδους νεανικής συλλογικότητας με σκοπό την προσωπική και συλλογική ανάπτυξη της νεολαίας του τόπου κατοικίας τους. Κάθε ομάδα νέων κοινότητας θα έχει τη δυνατότητα της δικής της οργάνωσης με βάση τα τοπικά ενδιαφέροντα αλλά και τη δυναμική της. Ωστόσο, σε κάθε ομάδα θα λειτουργεί ένας συντονιστής ή μία συντονίστρια, που εκ περιτροπής (π.χ. ανά έτος ή και ανά εξάμηνο) θα έχει την ευθύνη της λειτουργίας της ομάδας (των συνεδριάσεων κ.λπ.). Κάθε ομάδα νέων επίσης θα υποδεικνύει εκπροσώπους οι οποίοι θα απαρτίζουν το Γενικό Συμβούλιο Νέων δήμου Θέρμης.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Τη διαβεβαίωση ότι δεν θα χρειάζεται χαρτί γιατρού αλλά μια απλή βεβαίωση των γονέων, για όσους μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου δεν θα παρακολουθήσουν τα μαθήματα που ξεκινούν, επειδή συγκατοικούν με άτομο από ευπαθή ομάδα, έδωσε η υπουργός Παιδείας.

Μιλώντας πριν από λίγο στο Mega, η κ.Νίκη Κεραμέως ρωτήθηκε αν για να "δικαιολογηθούν" οι απουσίες θα χρειάζεται και ιατρικη βεβαίωση και διευκρίνισε ότι δεν θα χρειάζεται. "Δεν θα προσμετρώνται οι απουσίες μαθητών οι οποίοι συγκατοικούν με άτομα από ευπαθείς ομάδες, ασθενείς ή ανήκουν οι ίδιοι σε τέτοιες ομάδες. Δεν θα χρειάζεται χαρτί γιατρού αλλά μια απλή βεβαίωση των γονιών. Εμπιστευόμαστε τον Έλληνα πολίτη και βασιζόμαστε σε αυτή την εμπιστοσύνη", είπε.

Η υπουργός Παιδείας επανέλαβε ότι δεν θεωρεί ρίσκο το άνοιγμα των σχολείων καθώς "τα παιδιά είναι η πιο ασφαλής ομάδα", όπως είπε, ενώ η απόφαση βασίστηκε σε σύμφωνη γνώμη του ΕΟΔΥ . Τόνισε ότι για όσους μαθητές μείνουν στο σπίτι, θα συνεχιστούν τα εξ αποστάσεως μαθήματα με αναμετάδοση της διδασκαλίας που θα γίνεται στην τάξη, σε πραγματικό χρόνο μέσω τηλεδιάσκεψης.

Και εκτίμησε ότι επειδή οι μαθητές ανα τάξη δεν θα ξεπερνούν τους 15 και συνήθως θα είναι λιγότεροι, τα μαθήματα και η ύλη θα καλυφθούν πιο γρήγορα.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου



Οι Πανελλήνιες 2020 ξεκινούν στις 15 Ιουνίου για τα Γενικά Λύκεια, ενώ μια ημέρα αργότερα, στις 16 Ιουνίου, θα εξεταστούν στο πρώτο μάθημα οι υποψήφιοι από τα ΕΠΑΛ.

Αναλυτικά το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2020

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκε ότι με Υπουργικές Αποφάσεις καθορίστηκε το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων των Γενικών Λυκείων (με το Νέο και με το Παλαιό σύστημα) και των Επαγγελματικών Λυκείων 2020.

Η ώρα έναρξης της εξέτασης των μαθημάτων των Πανελληνίων 2020 ορίζεται η 08:30 π.μ. για τους υποψηφίους. Οι εξεταζόμενοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια της εξέτασης κάθε μαθήματος είναι 3 ώρες, εκτός από το Αρχιτεκτονικό σχέδιο στα ΕΠΑΛ που είναι 4 ώρες.

Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με το Νέο Σύστημα



Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνικά, Μαθηματικά

Παρασκευή 19/6: Βιολογία, Κοινωνιολογία

Δευτέρα 22/6: Φυσική

Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Πληροφορική

Παρασκευή 26/6: Χημεία,Οικονομία


 Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΓΕΛ με Παλαιό Σύστημα



Δευτέρα 15/6: Νεοελληνική Γλώσσα

Τετάρτη 17/6: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά

Παρασκευή 19/6: Βιολογία (Ο.Π. Θετικών Σπουδών), Βιολογία (Γενικής Παιδείας)

Δευτέρα 22/6: Φυσική, Λατινικά

Τετάρτη 24/6: Ιστορία, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

Παρασκευή 26/6: Χημεία, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας


 Πρόγραμμα Πανελληνίων 2020 ΕΠΑΛ


Τρίτη 16/6: Νέα Ελληνικά

Πέμπτη 18/6: Μαθηματικά (Αλγεβρα)

Σάββατο 20/6: Στοιχεία Μηχανικών, Ανατομία-Φυσιολογία II, Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης

Τρίτη 23/6: Ναυτικό Δίκαιο-Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία-Εφαρμογές, Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, Δίκτυα Υπολογιστών, Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις

Πέμπτη 25/6: Ηλεκτροτεχνία 2, Μηχανές Εσωτερικής Καύσης II (ΜΕΚ II), Υγιεινή, Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΑΟΔ)

Σάββατο 27/6: Αρχές Βιολογικής Γεωργίας, Ναυτικές Μηχανές, Προγραμματισμός Υπολογιστών, Ναυσιπλοΐα II

Δευτέρα 29/6: Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων, Ηλεκτρικές Μηχανές, Οικοδομή, Τεχνολογία Υλικών

Τρίτη 30/6: Στοιχεία Ψύξης-Κλιματισμού, Κινητήρες Σκαφών, Ψηφιακά Συστήματα

Λόγω κορωνοϊού, οι μαθητές του Λυκείου στη Γαλλία δεν θα γράψουν φέτος το καλοκαίρι τις πανεθνικές εξετάσεις 'baccalaureat' (bac, μπακαλορεά) για το τέλος του Λυκείου και την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως ανακοίνωσε σήμερα ο υπουργός Παιδείας, σε μια πρωτοφανή απόφαση που αποτυπώνει το μέγεθος των προβλημάτων και της αναταραχής που έχει προκαλέσει η πανδημία.

Είναι η πρώτη φορά από τότε που καθιερώθηκαν, το 1808 υπό τον Ναπολέοντα Βοναπάρτη, που οι εξετάσεις «ba» δεν θα διεξαχθούν με τον παραδοσιακό τρόπο. Ούτε καν οι μαζικές διαδηλώσεις φοιτητών και εργαζομένων τον Μάη του 1968 δεν είχαν καταφέρει να ανατρέψουν τη διενέργεια αυτών των εξετάσεων.

Αντ’ αυτού, οι μαθητές θα λάβουν έναν μέσο όρο σε κάθε μάθημα που θα βασίζεται στους βαθμούς που πήραν στα διαγωνίσματα και τις εργασίες καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς, ανέφερε ο υπουργός Παιδείας Ζαν-Μισέλ Μπλανκέ σε τηλεοπτικό του διάγγελμα.

«Είναι η πιο απλή, ασφαλής και δίκαιη λύση σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς», δήλωσε, προσθέτοντας ότι δεν θα ληφθούν υπόψιν οι βαθμοί που έλαβαν οι μαθητές κατά την τρέχουσα περίοδο των μέτρων αποκλεισμού.

Οι φετινές εξετάσεις «μπακαλορεά», που παραδοσιακά διεξάγονται τον Ιούνιο, αφορούν 730.000 μαθητές.

Υπενθυμίζουμε πως η Γαλλία έχει επιβεβαιώσει σχεδόν 60.000 κρούσματα κορωνοϊού μέχρι στιγμής και έως σήμερα έχει καταγράψει 5.387 θανάτους, τον τέταρτο μεγαλύτερο αριθμό νεκρών στον κόσμο.

Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια είναι κλειστά από τις αρχές Μαρτίου προκειμένου να ανακοπεί η εξάπλωση του κορωνοϊού.

Οι δημόσιες εξετάσεις που διενεργούνται στα τέλη της σχολικής χρονιάς έχουν ματαιωθεί και σε άλλες χώρες, όπως στη Βρετανία, λόγω της πανδημίας.

Εάν το επιτρέψουν οι συνθήκες, η Γαλλία θα μπορούσε να αυξήσει τις ώρες μαθημάτων τον Ιούνιο για να καλύψει τον χαμένο χρόνο, δήλωσε ο Μπλανκέ, ο οποίος είχε προηγουμένως κάνει λόγο για την πιθανότητα να ανοίξουν και πάλι τα σχολεία στις αρχές Μαΐου. Σήμερα είπε ότι η επανέναρξη των μαθημάτων στις αρχές Μαΐου είναι προς το παρόν απλά ένα «σενάριο».

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου