Articles by "ΠΑΙΔΕΙΑ"


Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΑΙΔΕΙΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Αυλαία έπεσε για τις Πανελλαδικές 2022 για τους υποψήφιους και τις υποψήφιες των ΓΕΛ και όλοι τώρα πλέον, κάνουν τις εκτιμήσεις και τις προβλέψεις τους για τις βάσεις, υπολογίζοντας μόρια και σχολές.

Ο σύμβουλος σταδιοδρομίας, Στράτος Στρατηγάκης, μίλησε στην ΕΡΤ, και παρουσίασε τα μέχρι τώρα δεδομένα από τις εξετάσεις, ενώ έκανε και μια πρώτη εκτίμηση για την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής 2022.

Όπως είπε χαρακτηριστικά για το τέταρτο επιστημονικό πεδίο:

«Θα πέσει η ελάχιστη βάση εισαγωγής και δεν θα είναι τόσο τραγικά τα πράγματα».

Ο κ. Στρατηγάκης ανέλυσε περαιτέρω τα θέματα στα Μαθηματικά για τους υποψηφίους των ΓΕΛ, λέγοντας, μεταξύ άλλων, πως ήταν «δύσκολα τα μαθηματικά για τα παιδιά του τέταρτου πεδίου που είναι και πιο αδύνατοι μαθητές». Σημείωσε δε ότι ο μέσος όρος βαθμολογίας είναι το 6,9 στα 20. Αντίθετα, ο μέσος όρος της βαθμολογίας στα Μαθηματικά του δεύτερου πεδίου είναι 12,5. Επισήμανε μάλιστα πως «ο βαθμός 10 θεωρείται πολύ μεγάλη επιτυχία».

Και πρόσθεσε: «Αυτοί οι οποίοι γράφουν κάτω από 5 ελπίζουν να γράψουν καλά στις αρχές οικονομικής θεωρίας, γράφουν έναν αξιοπρεπή βαθμό στην πληροφορική και στην έκθεση και κάπου περνούν. Συμβαίνει χρόνια τώρα. Όσοι γράφουν δέκα (10) στα μαθηματικά περνούν στις καλύτερες σχολές οικονομικών του τέταρτου πεδίου». Όπως εξήγησε, «τα παιδιά δεν ξέρουν αυτά που θα έπρεπε να ξέρουν. Τα μαθηματικά αποτελούν μία αλυσίδα. Αν μια χρονιά σπάσει αυτή η αλυσίδα πολύ δύσκολα αποκαθίσταται».

Σύμφωνα με τον κ. Στρατηγάκη, «τα Μαθηματικά που απαιτούνται για τις οικονομικές σπουδές είναι διαφορετικά από τα μαθηματικά που απαιτούνται για το πολυτεχνείο. H μαθηματική παιδεία μας πάσχει εδώ και χρόνια και κανείς δεν κάνει τίποτα».

Τέλος, ο ίδιος κάλεσε τα παιδιά που δίνουν Πανελλήνιες εξετάσεις να μην απογοητεύονται αν δεν έγραψαν καλά σε κάποιο μάθημα και να τα αντιμετωπίζουν ως κάτι διαφορετικό.

Από τι θα εξαρτηθούν, όμως, οι βάσεις εισαγωγής;

Το πού θα κυμανθούν οι βάσεις κάθε χρόνο εξαρτάται από τέσσερις σημαντικούς παράγοντες και συγκεκριμένα:

Ο «βαθμός δυσκολίας-ευκολίας» που θα κρίνει και τις επιδόσεις των μαθητών
Ο αριθμός των υποψηφίων σε σχέση με τον αριθμό των εισακτέων,
Η σχέση ζήτησης-προσφοράς θέσεων
Με ενδιαφέρον αναμένεται και η εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής για δεύτερη χρονιά δεδομένου μάλιστα ότι επηρεάζει τις βάσεις.


Πέρσι, 29 τμήματα είχαν λιγότερους από 30 εισακτέους, ενώ παρατηρήθηκαν και αρκετές αστοχίες, με κάποια τμήματα να έχουν μηδενικό αριθμό εισακτέων, λόγω επιλογής υψηλού συντελεστή ΕΒΕ.

Η ελάχιστη βάση εισαγωγής και οι συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων

Φέτος, δόθηκε η ευκαιρία στα πανεπιστημιακά τμήματα να προχωρήσουν σε βελτιωτικές κινήσεις, αν και πάλι παρατηρήθηκε η τάση κάποια από αυτά να ανεβάσουν τον συντελεστή θέτοντας πιο ψηλά τον πήχη δυσκολίας για τους υποψηφίους.

Τα αποτελέσματα της φετινής χρονιάς αναμένεται να δώσουν μια πιο καθαρή εικόνα για τις επιπτώσεις της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στην εισαγωγή των υποψηφίων, αλλά και στη ζήτηση των περιφερειακών ιδρυμάτων.

Οι αστοχίες της περσινής χρονιάς, που εντοπίστηκαν, κυρίως, στα ειδικά μαθήματα, έχουν αποφευχθεί και πλέον η ζήτηση από τους υποψηφίους με βαθμολογίες άνω του κατώτατου ορίου που θέτει η ΕΒΕ θα αναδείξει ποια τμήματα «κερδίζουν» το ενδιαφέρον των μαθητών.

Οι τάσεις των βάσεων εισαγωγής δείχνουν ότι ο ανταγωνισμός θα είναι μεγάλος στις περιζήτητες σχολές.

Και αυτό γιατί, προτού καν εφαρμοστεί η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι οι εισακτέοι θα είναι λιγότεροι κατά 9.021. Υπενθυμίζεται πως, πέρσι, ο συνολικός αριθμός εισακτέων στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, στην ΑΣΠΑΙΤΕ και στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες, για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 ανήλθε σε 77.415. Στη συνέχεια, μάλιστα, πάνω από 20.000 υποψήφιοι δεν είχαν δικαίωμα να συμπληρώσουν μηχανογραφικό δελτίο.

Ο αριθμός των εισακτέων ανέρχεται φέτος σε 68.394, στους οποίους θα προστεθούν και οι εισακτέοι στις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και στις Ακαδημίες της Πυροσβεστικής, του Εμπορικού Ναυτικού και του Λιμενικού Σώματος.

Για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά οι εισακτέοι θα είναι κατά 9.021 λιγότεροι, καθώς πέρυσι για το 2020 – 2021 ο συνολικός αριθμός ήταν 77.415.


Ο ορισμός και η κατανομή του αριθμού στα επιμέρους Τμήματα έλαβε υπ’ όψη της και τα ακόλουθα κριτήρια με στόχο την αναβάθμιση της ποιότητας των παρεχόμενων σπουδών:

Τις εισηγήσεις των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων για τον αριθμό των εισακτέων, υπό το πρίσμα και του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου των μετεγγραφών.
Τον εξορθολογισμό του συστήματος κατανομής εισακτέων μετά την εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.
Τη στήριξη σπουδών σε Τμήματα Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων εκεί όπου υπάρχουν δυνατότητες περαιτέρω ανάπτυξης, αλλά και με μέριμνα για τις ακριτικές περιοχές (πχ. το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας έχουν μεγαλύτερο μερίδιο εκεί όπου αυξήθηκαν οι θέσεις).
Τη σύνδεση της ανώτατης εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας σε συνδυασμό με γεωγραφικούς αναπτυξιακούς στόχους για τμήματα με σημαντικές δυνατότητες απορρόφησης των αποφοίτων τους.

Το φετινό Μηχανογραφικό περιλαμβάνει ένα τμήμα λιγότερο από πέρυσι.

Το μοναδικό τμήμα από το 4ο επιστημονικό πεδίο που είχε φέτος μηδενικό αριθμό εισακτέων είναι το Περιφερειακής και Διασυνοριακής Ανάπτυξης στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, το οποίο αναμένεται να συγχωνευτεί.
Παράλληλα, δεν δεχτούν υποψήφιους και δύο τμήματα των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Σχολών. Συγκεκριμένα τα Τμήματα Διαχείρισης Εκκλησιαστικών Κειμηλίων Αθήνας και Κρήτης.

Πόσοι μένουν “εκτός”

Η δεύτερη χρονιά εφαρμογής της ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, καθιερώνει ένα σύστημα το οποίο αφήνει έξω από την διαδικασία συμπλήρωσης μηχανογραφικού δελτίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση το 1/3 των μαθητών του Γενικού λυκείου.

«Σκεφτείτε ότι πρόπερσι το ποσοστό επιτυχίας στα Πανεπιστήμια για τους αποφοίτους του Γενικού λυκείου ήταν 87,5%, πέρσι κατήλθε στο 66%. Κάτι ανάλογο αναμένεται να συμβεί και φέτος και βεβαίως αφορά με έναν παρόμοιο τρόπο και το 50% των διαγωνιζομένων από τα Επαγγελματικά λύκεια στις πανελλαδικές εξετάσεις», αναφέρει και συνεχίζει:

«Συνεπώς, δεν περιμένουμε κάποιες εντυπωσιακές μεταβολές σε ότι αφορά τον ανταγωνισμό, δεν θα γίνουν ξαφνικά πολύ πιο προσιτές ούτε οι νομικές ούτε οι ψυχολογίες, ούτε τα Πολυτεχνεία ή ιατρικές σχολές. Όμως υπάρχει ένας εξορθολογισμός καθώς ορισμένα μαθήματα στα οποία είναι δύσκολο να φθάσει κανένας στη βαθμολογική περιοχή 18-20 όπως για παράδειγμα η νεοελληνική γλώσσα ή λογοτεχνία, έχει μεγαλύτερη βαρύτητα από το παρελθόν και αυτό αναμένεται να εξορθολογήσει κάπως τις πολύ υψηλές βαθμολογίες που είχαμε χωρίς όμως να αλλάζει την ουσία του ανταγωνισμού».

«Να σημειώσουμε επίσης ότι με βάση την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής τα πάντα είναι δεδομένα, δεν έχουμε κάτι να φοβηθούμε ότι οι πιο χαμηλές επιδόσεις των υποψηφίων θα αφήσουν περισσότερο κόσμο εκτός σχολών. Ο αριθμός των εισακτέων δεν μεταβάλλεται. Η αλλαγή του ποσοστού επιτυχίας οφείλεται αποκλειστικά και μόνο στην καθιέρωση της ΕΒΕ που όπως είπαμε θα αφήσει κάποιους εκτός των ΑΕΙ και θα τους δώσει τη δυνατότητα της συμπλήρωσης μόνο του β΄μηχανογραφικού δελτίου που αφορά τα ΙΕΚ στα οποία καθένας θα κριθεί με βάση τον βαθμό του απολυτηρίου».

«Οι μέσες επιδόσεις ανά μάθημα οι οποίες θα καθορίσουν ουσιαστικά και τις ΕΒΕ στις σχολές θα είναι γνωστές στις 24 Ιουνίου, τότε που θα ανακοινωθούν και οι βαθμολογίες των υποψηφίων», αναφέρει.

Σταθεροί οι υποψήφιοι σε Νομικές, Πολυτεχνεία και Ιατρικές
Σταθερός παραμένει ο αριθμός σε Ιατρικές και Νομικές, ενώ στις Πολυτεχνικές εμφανίζονται μικρές αυξομειώσεις, με τη μείωση να είναι μεγαλύτερη στα τμήματα Πολιτικών Μηχανικών των περιφερειακών Ιδρυμάτων, αλλά και σε κάποια τμήματα Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής.

Ο μεγάλος «χαμένος»

Μεγάλος «χαμένος» είναι οι σχολές που υπάγονται στα Γεωπονικά, με κάποιες από αυτές να «χάνουν» ακόμα και 150 θέσεις.

Τα τμήματα Φυσικής και Μαθηματικών έχουν υποστεί σχεδόν στο σύνολό τους μειώσεις, τα τμήματα Πληροφορικής παραμένουν σταθερά μετά την περσινή αύξηση, ενώ τα Οικονομικά τμήματα καταγράφουν πολύ μικρές απώλειες. Εξαίρεση το τμήμα Διοίκησης, που σε κάποιες περιπτώσεις σε περιφερειακά Ιδρύματα χάνει και 180 θέσεις εισακτέων.

Ωστόσο, η πορεία των βάσεων 2022 θα εξαρτηθεί και από άλλους παράγοντες. Σημαντικό ρόλο θα παίξει ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων, οι επιλογές των υποψηφίων στο μηχανογραφικό, ενώ οι συντελεστές βαρύτητας και για τα τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα, θα ανεβάσουν μάλλον τον πήχη του ανταγωνισμού για αρκετές σχολές.

Πώς υπολογίζονται τα μόρια

Για τη μεγάλη αλλαγή στις φετινές εξετάσεις, ο κ. Στρατηγάκης εξήγησε πως φέτος κάθε τμήμα ορίζει συντελεστή βαρύτητας ανά μάθημα, προσθέτοντας:

«Ο βαθμός στο μάθημα με άριστα το 20 επί τον συντελεστή του μαθήματος που είναι ποσοστό μας δίνει τα μόρια για το μάθημα».

Πιο αναλυτικά, ο γραπτός βαθμός σε καθένα από τα τέσσερα μαθήματα θα πολλαπλασιάζεται με τον αντίστοιχο συντελεστή βαρύτητας όπως αυτός καθορίστηκε με απόφαση της Συγκλήτου του οικείου ΑΕΙ για κάθε σχολή, τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση τμήματος. Αυτά τα τέσσερα γινόμενα προστίθενται και το τελικό άθροισμα πολλαπλασιάζεται επί 1.000 για να προκύψει ο συνολικός αριθμός μορίων κάθε υποψηφίου.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου



Ένα από τα σημαντικά σχολεία της περιοχής μας είχε σήμερα την καλοκαιρινή του γιορτή. Χαρίζοντας χαρά στους μικρούς μαθητές αλλά και ικανοποίηση στους γονείς από την προσφορά του σχολείου στα παιδιά με διαφορετικότητα.

Παρών στην εκδήλωση και ο πρώην Δήμαρχος Γιάννης Μαυρομάτης που συνεχάρη τους εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς και την διευθύντρια κ.Μαρία Φαλακίδου.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου



Ο σύλλογος των καθηγητών του ΔΙΠΑΕ από κοινού µε το σύλλογο εργαζοµένων και τους φοιτητικούς συλλόγους, σε µια προσπάθεια τους να αναδείξουν τα σοβαρότατα προβλήµατα που θα προκύψουν από τις προτεινόµενες αλλαγές διοργανώνουν συνέντευξη τύπου αύριο Πέμπτη στις 11:00

Από όλες τις πλευρές έρχονται τα «αδειάσματα» για την κ.Κεραμέως σε ό,τι αφορά τις προτάσεις για συγχωνεύσεις στο ΔΙΠΑΕ.

Μετά από τους φοιτητές που πραγματοποίησαν σήμερα μεγάλο συλλαλητήριο στη Θεσσαλονίκη, αύριο οι καθηγητές του ΔΙΠΑΕ (ΕΣΔΕΠ) δίνουν συνέντευξη Τύπου για να καταδικάσουν τις συγχωνεύσεις.

«Η διορισµένη από το Υπουργείο Παιδείας ∆ιοικούσα Επιτροπή του ∆ΙΠΑΕ κατέθεσε αιφνιδιαστικά πρόταση κατάργησης, συγχώνευσης και µετακίνησης τµηµάτων του πανεπιστηµίου. Η πρόταση αυτή αφενός δεν βασίζεται σε καµία επιστηµονική/ακαδηµαϊκή λογική, αφετέρου έρχεται σε πλήρη αντίθεση µε τις κατατεθειµένες προτάσεις των τµηµάτων και των σχολών του Πανεπιστηµίου», τονίζουν οι πανεπιστημιακοί.
Ολη η ανακοίνωση

Μεγάλη αναστάτωση έχει προκαλέσει στην ακαδηµαϊκή κοινότητα του ∆ιεθνούς Πανεπιστηµίου της Ελλάδας (∆ΙΠΑΕ) η πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας να καταθέσει νέο νόµο πλαίσιο για τα ΑΕΙ, ο οποίος θα περιλαµβάνει, µεταξύ άλλων, και την «αναδιάρθρωση του ακαδηµαϊκού χάρτη της χώρας. Η διορισµένη από το Υπουργείο Παιδείας ∆ιοικούσα Επιτροπή του ∆ΙΠΑΕ κατέθεσε αιφνιδιαστικά πρόταση κατάργησης, συγχώνευσης και µετακίνησης τµηµάτων του πανεπιστηµίου.

Η πρόταση αυτή αφενός δεν βασίζεται σε καµία επιστηµονική/ακαδηµαϊκή λογική, αφετέρου έρχεται σε πλήρη αντίθεση µε τις κατατεθειµένες προτάσεις των τµηµάτων και των σχολών του Πανεπιστηµίου για την ουσιαστική αναβάθµισή της εκπαίδευσης και της έρευνας και δηµιουργεί τεράστια προβλήµατα σε χιλιάδες φοιτητές.

Ο ΕΣ∆ΕΠ ∆ΙΠΑΕ, από κοινού µε το σύλλογο εργαζοµένων και τους φοιτητικούς συλλόγους του ∆ΙΠΑΕ σε µια προσπάθεια τους να αναδείξουν τα σοβαρότατα προβλήµατα που θα προκύψουν από τις προτεινόµενες αλλαγές και να κάνουν γνωστές τις θέσεις τους για την πραγµατική αναβάθµιση του ∆ΙΠΑΕ και των ΑΕΙ γενικότερα, διοργανώνουν συνέντευξη τύπου, η οποία θα πραγµατοποιηθεί την Πέµπτη 14 Απριλίου 2022, στις 11:00, στην αίθουσα του 7ου ορόφου του Εργατικού Κέντρου Θεσσαλονίκης.

Ενιαίος Σύλλογος Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΕΣΔΕΠ) του ΔΙΠΑΕ










Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου




Αλαλούμ επικρατεί στο Υπουργείο Παιδείας που έχει κυριολεκτικά "παγώσει" από τις αντιδράσεις της ακαδημαϊκής κοινότητας ενάντι στην "ηλίθια" εισήγηση της κομματικής Διοικούσας Επιτροπής του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας. (#ΣΧΕΔΙΟΑΘΗΝΑ OUT)

Σύμφωνα με την πρόταση που υπογράφεται από τον Αθανάσιο Καΐση ζητείται να συγχωνευθούν δύο τμήματα ( το Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης καθώς και το τμήμα Πληροφορικής) και να μετακινηθούν στις Σέρρες 6.000 καθώς και να καταργηθεί το τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος.

Φοιτητές που μίλησαν σε εκπομπή της ΕΡΤ καταγγέλλουν πως πρόκειται για κατάπτυστη πρόταση καθώς αιφνιδιαστικά αλλάζει τη ζωή και τον προγραμματισμό χιλιάδων φοιτητών ενώ ειδικά για εκείνους που φοιτούν στη σχολή Μηχανικών Περιβάλλοντος που προτείνεται να καταργηθεί, το αποτέλεσμα θα είναι οδυνηρό καθώς το πτυχίο τους, όπως λένε, δεν θα έχει καμιά αξία.

Ο υφυπουργός Παιδείας Άγγελος Συρίγος φάνηκε να μην μπορεί να δώσει απαντήσεις όταν κλήθηκε στην ίδια εκπομπή, σα να μην γνώριζε, είπε ότι η πρόταση του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος έφτασε στο υπουργείο πριν από πέντε ημέρες και θα τεθεί υπόψη της Εθνικής Αρχής για την Ανώτατη Εκπαίδευση η οποία θα κάνει την εισήγηση για να τοποθετηθεί το υπουργείο Παιδείας. Ενώ όπως και η εισήγηση του Διοικητού Καΐση αποκαλύπτει πως κατ' ουσία υπακούει σε κελεύσματα περί αναδιάρθρωσης του Υπουργείου και δεν αποτελούν προτάσεις των τμημάτων του ΔΙΠΑΕ.Επίσης ο Άγγελος Συρίγος στο ερώτημα πώς είναι δυνατόν να αλλάξει αιφνιδίως η ζωή 6.000 φοιτητών που ουσιαστικά εκτοπίζονται, υποστήριξε ότι συνήθως στο τμήμα που μπήκαν οι φοιτητές θα τελειώσουν και τις σπουδές τους και οι αλλαγές θα αφορούν την επόμενη φουρνιά φοιτητών, χωρίς, όμως, να ξεκαθαρίσει πλήρως την κατάσταση υποστηρίζοντας ότι ακόμα δεν έχουν ληφθεί οι σχετικές αποφάσεις.

Όλοι οι εμπλεκόμενοι δηλώνουν αιφνιδιασμένοι από την απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής του ΔΙΠΑΕ και αναφέρουν χαρακτηριστικά πως δεν προηγήθηκε διάλογος, αλλά ούτε και ενημέρωση, καθώς έμαθαν για την απόφαση από αναφορές στον Τύπο.

Συνεχίζονται οι κινητοποιήσεις των φοιτητών που προχώρησαν σήμερα σε συγκέντρωση με παλμό και μαχητικότητα έξω από το Υπουργείο Βόρειας Ελλάδας

Ενδιαφέρουσα η συζήτηση για το θέμα που έγινε και στο ΚΟΝΤΡΑ, χθες το βράδυ, από όπου και το βίντεο





Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου




Έκρηξη από γκαζάκια σημειώθηκε την Τετάρτη το βράδυ σε σχολείο στη Θέρμη.

Το περιστατικό συνέβη στις 22.00 της Τετάρτης, όταν τρεις άγνωστοι τοποθέτησαν τρία γκαζάκια σε προαύλιο χώρο σχολείου του δήμου Θέρμης.

Από την έκρηξη δεν αναφέρθηκαν ζημιές, ενώ η υπόθεση ερευνάται από τις Αρχές.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
 

Σε μία σεμνή και απλή τελετή, χωρίς όμως να χάνει την αίγλη και τον σκοπό της, πραγματοποιήθηκε η βράβευση των μαθητών που αρίστευσαν με τις επιδόσεις τους στις Πανελλαδικές εξετάσεις..

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε σε πολύ στενό κύκλο στο Αμφιθέατρο ΚΑΠΠΑ 2000 στην Περαία και με όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας λόγω του Covid 19. Έτσι, για 2η χρονιά, ο Δήμος Θερμαϊκού αναγκάζεται να βραβεύσει μόνο τους πρώτους των πρώτων… μόνο πέντε (5) παιδιά, νέους φοιτητές, που πέτυχαν την υψηλότερη βαθμολογία στις Πανελλαδικές εξετάσεις από κάθε Λύκειο, τιμώντας έστω και με αυτόν τον τρόπο τις άγιες και σοφές μορφές που γιορτάζει η εκκλησία μας στις 30 Ιανουαρίου, τους 3 Ιεράρχες.

Οι νέοι φοιτητές που αρίστευσαν είναι ο Αργύριος Ασλανίδης από το ΕΠΑΛ Επανομής με 19235 μόρια, η Θεοδώρα Τζίνα από το ΓΕΛ Επανομής με 18942 μόρια, ο Γεώργιος Μπεζανίδης από το 2ο ΓΕΛ Θερμαικου με 18664 μόρια, από το 1ο ΓΕΛ Θερμαϊκού ο Βασίλειος Κοντίνης με 18392 μόρια και από το ΓΕΛ Μηχανιώνας με 18184 μόρια ο ΧρυσοβαλάντηςΓκρίμπας.

Επιπροσθέτως, σήμερα ο Δήμος μας τίμησε και πέντε (5) επιτυχημένους επαγγελματίες, που παρά το γεγονός ότι οι μέρες που διανύουμε είναι δύσκολες για τον ιδιωτικό τομέα, αυτοί στάθηκαν αρωγοί στο ενδιαφέρον και την προσπάθεια που καταβάλει η διοίκηση απέναντι στα προβλήματα που αντιμετωπίζει η κοινωνία και, κυρίως, τα παιδιά και οι γονείς τους.

Πρόκειται για τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου από το Κτήμα Γεροβασιλείου, Ευάγγελο Γεροβασιλείου, που έχει θεσπίσει χορηγία 5000€, 1000€ για τον πρώτο από κάθε λύκειο του Δήμου Θερμαϊκού με την υψηλότερη βαθμολογία στις Πανελλαδικές εξετάσεις, τα αδέλφια Θωμά και Μαρία Τρεύλα από το βιβλιοπωλείο «Η Γνώση» και τις κυρίες Δήμητρα Γέργου και Χρυσούλα Στράβα από το βιβλιοπωλείο «Το αλφαβητάρι», που ανέλαβαν τη χορηγία του πρώτου φοιτητικού εξοπλισμού των παιδιών.

«Σήμερα βραβεύεται το ταλέντο, η προσπάθεια, η γνώση, η υπέρβαση, το αποτέλεσμα μιας κοπιώδους σχολικής χρονιάς και, τελικά, η ακαδημαϊκή αριστεία», ανέφερε, απευθυνόμενος στους νέους φοιτητές, ο Δήμαρχος, Γιώργος Τσαμασλής, στο χαιρετισμό του, ενώ ευχαρίστησε «από καρδιάς την ευγενική χορηγία τους άξιους επαγγελματίες της περιοχής μας, που, στο πλαίσιο της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης, προβάλλουν με τον καλύτερο τρόπο το ανθρώπινο πρόσωπο της επιχείρησής τους και αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση για αλληλεγγύη, στήριξη, φιλότιμο… έννοιες που πολλοί τις είχαμε παραμελήσει, αλλά ΕΣΕΙΣ φροντίζετε να μας υπενθυμίζετε περίτρανα ότι δεν χάνονται και συνεχίζουν να βρίσκονται στο DNA του Έλληνα».

Στο ίδιο μήκος κύματος και ο χαιρετισμός της Αντιδημάχου Παιδείας, Σοφίας Ζηφκοπούλου, αλλά και του Βουλευτή, Θόδωρου Καράογλου και του Αντιπεριφερειάρχη, Άγγελου Χαριστέα, που παρευρέθηκαν στην εκδήλωση.









Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου





Ευχαριστήρια επιστολή στους επαγγελματίες (χορηγούς), που με βάση την αλληλεγγύη, την ανθρωπιά και το φιλότιμό τους, βοηθούν το έργο του Δήμου και στηρίζουν πέντε (5) οικογένειες παιδιών που αρίστευσαν στις Πανελλαδικές εξετάσεις έστειλε ο Δήμαρχος Θερμαϊκού, Γιώργος Τσαμασλής. 

Πρόκειται για 
α) τον κο Ευάγγελο Γεροβασιλείου, Πρόεδρο του Δ.Σ και Διευθύνοντα Συμβούλου της εταιρείας "ΚΤΗΜΑ ΓΕΡΟΒΑΣΙΛΕΙΟΥ - ΟΙΝΟΠΟΙΙΑ Α.Ε", η οποία έχει καθιερώσει χρηματικά έπαθλα -1000€ για τον πρώτο/η από κάθε από κάθε Λύκειο - στους πρωτεύσαντες μαθητές των Λυκείων του Δήμου Θερμαϊκού στη μνήμη των γονέων του ιδρυτή του Κτήματος Γεροβασιλείου, Αργυρίου και Μαριάνθης Γεροβασιλείου από το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, 

β. την κα Μαρία Τρεύλα και τον κο Θωμά Τρεύλα, ιδιοκτήτες του βιβλιοπωλείου "Η Γνώση", καθώς και 

γ) τις ιδιοκτήτριες του βιβλιοπωλείου "Το Αλφαβητάρι", Δήμητρα Γέργου και Χρυσούλα Στράβα, που χορήγησαν τον πρώτο φοιτητικό εξοπλισμό στους αριστούχους.



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Σε πλήρη ετοιμότητα, με αυστηρή τήρηση των πρωτοκόλλων και σε απόλυτη συνεργασία με τους Δντες/ντριες των Σχολικών Μονάδων χτύπησε το πρώτο κουδούνι του 2022.

Με την εποπτεία του Δημάρχου Θερμαϊκού, Γιώργου Τσαμασλή, η Αντιδήμαρχος Παιδείας, Σοφία Ζηφκοπούλου, και οι Πρόεδροι των Σχολικών Επιτροπών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου, κ.κ. Γιώργος Λαζαρίδης και Ελένη Νικολαΐδου, βρίσκονταν σε συνεχή επικοινωνία με τους Διευθυντές και τις Διευθύντριες των Σχολείων προκειμένου να καλυφθούν και οι έκτακτες ανάγκες που προέκυψαν, καλύπτοντας και την επάρκεια διάθεσης selftest σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς που τα χρειάζονταν.

Σε τηλεδιάσκεψη, που πραγματοποίησεη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης με τους Διευθυντές/ντριες των Σχολικών Μονάδων ευθύνης της, η Διευθύντρια Β΄θμιας Εκπαίδευσης ανέφερε ως παράδειγμα καλής συνεργασίας, ευχαρίστησε και συνεχάρη τη Διοίκηση του Δήμου Θερμαϊκού για την άψογη συνεργασία και την άμεση ανταπόκριση, προκειμένου να καλυφθούν έκτακτες ανάγκες που προέκυψαν και την στήριξη της ομαλής λειτουργίας των Σχολείων.

Ο Δήμαρχος, οι συνεργάτες του και οι υπηρεσίες του Δήμου βρίσκονται σε συνεχή ετοιμότητα και εργάζονται για την υποστήριξη της ομαλής σχολικής ζωής της εκπαιδευτικής κοινότητας του Δήμου μας και εύχονται το 2022 να δώσει σε όλους αυτά που στερηθήκαμε.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Σε Ερώτηση του ΣΥΡΙΖΑ, που κατατέθηκε στη Βουλή στα πλαίσια του κοινοβουλευτικού ελέγχου, σχετικά με το αν υπήρξε προσπάθεια συγκάλυψης σεξουαλικής παρενόχλησης, που υπέστη γυναίκα εκπαιδευτικός από υψηλόβαθμο στέλεχος εκπαίδευσης στην Καβάλα, απάντησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως. Όπως επεσήμανε έχει κινηθεί ποινική δίωξη σε βάρος του στελέχους εκπαίδευσης για το αδίκημα παράβασης καθήκοντος, ωστόσο για τις καταγγελίες περί σεξουαλικής παρενόχλησης, δεν υπάρχουν «σοβαρές υπόνοιες και σαφείς ενδείξεις», ώστε να διαταχθεί ΕΔΕ.

Όπως ανέφερε η υπουργός, «η καταγγελία σε βάρος υψηλόβαθμου Στελέχους Εκπαίδευσης περιήλθε σε γνώση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που προέβη αμέσως σε όλες τις νόμιμες ενέργειες για την επισταμένη εξέταση αυτής, αλλά για να διαταχθεί η διεξαγωγή ΕΔΕ απαιτούνται από την υπηρεσία σοβαρές υπόνοιες και σαφείς ενδείξεις για την τέλεση του πειθαρχικού παραπτώματος που εν προκειμένω δεν επιβεβαιώνονται από το σύνολο των εμμάρτυρων καταθέσεων που συγκεντρώθηκαν και αξιολογήθηκαν επισταμένα».

Ακόμη, σημείωσε πως έχει ασκηθεί πειθαρχική δίωξη για τα αδικήματα της παράβασης καθήκοντος κατά τον Ποινικό Κώδικα και της αναξιοπρεπούς για υπάλληλο συμπεριφοράς εντός υπηρεσίας με την παραπομπή του στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο.

«Στην καταγγελία γινόταν λόγος και για αδικήματα ψευδούς βεβαίωσης, υπεξαγωγής εγγράφων και παράβασης καθήκοντος για τα οποία υποβλήθηκε αναφορά στον εισαγγελέα και κινήθηκε εν τέλει ποινική δίωξη σε βάρος του Στελέχους Εκπαίδευσης για το αδίκημα της παράβασης καθήκοντος. Στο πλαίσιο αυτό, και παράλληλα με την κίνηση της ποινικής, έχει ασκηθεί και πειθαρχική δίωξη για τα αδικήματα της παράβασης καθήκοντος κατά τον Ποινικό Κώδικα και της αναξιοπρεπούς για υπάλληλο συμπεριφοράς εντός υπηρεσίας με την παραπομπή του στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. H θέση σε δυνητική αργία αποτελεί διοικητικό μέτρο προστασίας του κύρους της υπηρεσίας και προϋποθέτει άσκηση πειθαρχικής δίωξης», αναφέρει η υπουργός και συμπληρώνει πως στην προκειμένη περίπτωση τέτοια δίωξη δεν ασκήθηκε για την υπόθεση της σεξουαλικής παρενόχλησης, καθότι αρχειοθετήθηκε.

Αναλυτικά η απάντηση της Ν. Κεραμέως:

Σε απάντηση του ανωτέρω Μέσου Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα: Η καταγγελία σε βάρος υψηλόβαθμου Στελέχους Εκπαίδευσης περιήλθε σε γνώση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που προέβη αμέσως σε όλες τις νόμιμες ενέργειες για την επισταμένη εξέταση αυτής. Συγκεκριμένα, μόλις υπήρξε πληροφόρηση για τα καταγγελλόμενα, δόθηκε άμεσα εντολή για τη διενέργεια προκαταρκτικής εξέτασης προκειμένου να διαπιστωθεί η τέλεση ή μη πειθαρχικού παραπτώματος.

Η εξέταση διενεργήθηκε από Αναπληρωτή Περιφερειακό Διευθυντή, ο οποίος ζήτησε και έλαβε παράταση χρόνου δύο μηνών ώστε να διενεργηθεί μια διεξοδική εξέταση μαρτύρων και συγκέντρωση στοιχείων. Πράγματι στο διάστημα αυτό εξετάστηκε πλήθος μαρτύρων (23 στον αριθμό) – πολλοί εκ των οποίων είχαν προταθεί από την ίδια την καταγγέλλουσα. Ορισμένοι δε εξ αυτών εξετάσθηκαν και συμπληρωματικά, μεταξύ των οποίων και η καταγγέλλουσα. Το σύνολο των μαρτύρων (με εξαίρεση την καταγγέλλουσα και τον σύζυγό της) κατέθεσαν ότι δεν είχαν προσωπική αντίληψη ή γνώση για το καταγγελθέν περιστατικό σεξουαλικής παρενόχλησης.

Για να διαταχθεί η διεξαγωγή ΕΔΕ απαιτούνται από την υπηρεσία σοβαρές υπόνοιες και σαφείς ενδείξεις για την τέλεση του πειθαρχικού παραπτώματος που εν προκειμένω δεν επιβεβαιώνονται από το σύνολο των εμμάρτυρων καταθέσεων που συγκεντρώθηκαν και αξιολογήθηκαν επισταμένα. Ως εκ τούτου, ο διενεργήσας ως αρμόδιο όργανο την προκαταρκτική εξέταση απεφάνθη ότι η υπόθεση ως προς το αδίκημα της σεξουαλικής παρενόχλησης θα έπρεπε να τεθεί στο αρχείο, όπως και έγινε.

Στην ίδια καταγγελία γινόταν λόγος και για αδικήματα ψευδούς βεβαίωσης, υπεξαγωγής εγγράφων και παράβασης καθήκοντος για τα οποία υποβλήθηκε αναφορά στον εισαγγελέα και κινήθηκε εν τέλει ποινική δίωξη σε βάρος του Στελέχους Εκπαίδευσης για το αδίκημα της παράβασης καθήκοντος. Στο πλαίσιο αυτό, και παράλληλα με την κίνηση της ποινικής, έχει ασκηθεί και πειθαρχική δίωξη για τα αδικήματα της παράβασης καθήκοντος κατά τον Ποινικό Κώδικα και της αναξιοπρεπούς για υπάλληλο συμπεριφοράς εντός υπηρεσίας με την παραπομπή του στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. H θέση σε δυνητική αργία αποτελεί διοικητικό μέτρο προστασίας του κύρους της υπηρεσίας και προϋποθέτει άσκηση πειθαρχικής δίωξης.

Στην προκειμένη περίπτωση τέτοια δίωξη δεν ασκήθηκε για την υπόθεση της σεξουαλικής παρενόχλησης, καθότι αρχειοθετήθηκε. Ζήτημα επανεξέτασης της ίδιας καταγγελίας δεν τίθεται, στο παρόν στάδιο, εκτός εάν ανακύψουν νέα στοιχεία που δεν ετέθησαν υπόψη της διενεργηθείσας προκαταρκτικής εξέτασης. Μόνο η παραπομπή στο Πειθαρχικό Συμβούλιο για το αδίκημα της παράβασης καθήκοντος κατά τον Ποινικό Κώδικα δικαιολογεί την θέση του πειθαρχικά διωκόμενου σε κατάσταση δυνητικής αργίας υπό την προϋπόθεση προηγούμενης γνωμοδότησης του πειθαρχικού συμβουλίου. Η γνωμοδότηση αυτή αναμένεται ώστε να εκτιμηθεί η συνδρομή των λόγων δημοσίου συμφέροντος σε σχέση με το αποδιδόμενο αδίκημα της παράβασης καθήκοντος. Εν προκειμένω, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, και σε αυτή την περίπτωση, κίνησε άμεσα τις προβλεπόμενες διαδικασίες, αποσκοπώντας στη διερεύνηση και διαλεύκανση των καταγγελλομένων και παραμένει απόλυτο στην πιστή εφαρμογή των διατάξεων που αφορούν την πειθαρχική δίωξη, εφόσον υπάρχουν σαφείς ενδείξεις και εν τέλει αποδείξεις διάπραξης των καταγγελλόμενων περιστατικών».


πηγή

Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
Ολοι οι αιρετοί διοικητικοί υπάλληλοι του ΚΥΣΔΙΠ παραιτήθηκαν με βαριές καταγγελίες για τη Νίκη Κεραμέως. Η σχετική ανακοίνωση.


To σύνολο των αιρετών διοικητικών υπαλλήλων του ΚΥΣΔΙΠ (Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Διοικητικού Προσωπικού) παραιτήθηκε καταγγέλλοντας τη Νίκη Κεραμέως για αυταρχικές πρακτικές.

Μάλιστα, η ομοσπονδία των Υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων εξέδωσε την εξής χαρακτηριστική ανακοίνωση:

Μετά την ηλεκτρονική ψηφοφορία – παρωδία, όπως αυτή διεξήχθη στις εκλογές για την ανάδειξη των αιρετών μας εκπροσώπων στο ΚΥΣΔΙΠ και στα 13 ΠΥΣΔΙΠ στις 29 Οκτωβρίου και την αποχή του κλάδου μας από αυτήν σε ποσοστό 90%, η Υπουργός Παιδείας με επισπεύδοντα τρόπο και εντός δεκαημέρου θέλησε να δημιουργήσει τετελεσμένα γεγονότα και εξέδωσε την 143765/Γ2/10-11-2021 Υ.Α. για τον άμεσο ορισμό τους. Όρισε τους αιρετούς εκπροσώπους του κλάδου μας κατά τρόπο προκλητικό και αντιδεοντολογικό, προσπαθώντας να νομιμοποιήσει την ψηφοφορία, την οποία έπρεπε να ακυρώσει ως παράνομη!

Στον αυταρχισμό αυτό, απάντησαν όλοι οι αιρετοί εκπρόσωποι των μονίμων υπαλλήλων και των υπαλλήλων ΙΔΑΧ των περιφερειακών υπαλλήλων στο ΚΥΣΔΙΠ, οι οποίοι δεν αποδέχθηκαν τον ορισμό τους και παραιτήθηκαν, συντασσόμενοι με τις ομόφωνες αποφάσεις της ΠΟΣΥΠ και των Συλλόγων τους και δίνοντας στην κ. Κεραμέως την περήφανη απάντηση του κλάδου μας.

Σε περίπτωση, δε, που το Υπουργείο εμείνει στην αδιέξοδη αυτή πρακτική και προχωρήσει σε ορισμό των επιλαχόντων, δηλώνουμε ότι αυτή θα είναι η ηχηρή απάντηση και των υπολοίπων υποψήφιων αιρετών μας στο ΚΥΣΔΙΠ!

Επίσης με μεγάλο ενδιαφέρον, διοικητικό και νομικό, αναμένουμε τον ορισμό των αιρετών εκπροσώπων μας στα ΠΥΣΔΙΠ, εκεί που τα ψηφοδέλτια είναι περισσότερα από τους ψηφίσαντες, εκεί που τα αδιέξοδα της διοίκησης και της πολιτικής ηγεσίας έχουν περιγραφεί από την ΠΟΣΥΠ και είναι μεγάλα!

Τέλος, καλούμε για μία ακόμη φορά την Υπουργό κ. Κεραμέως, να ακυρώσει την παράνομη αυτή εκλογική διαδικασία και να προχωρήσει άμεσα σε δημοκρατικές και συμμετοχικές εκλογές για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια μας (ΚΥΣΔΙΠ και ΠΥΣΔΙΠ), με δια ζώσης ψηφοφορία.

Άλλωστε και η ΑΔΕΔΥ στις 18 Νοεμβρίου ζήτησε από την Υπουργό την άμεση ακύρωση της ηλεκτρονικής αυτής ψηφοφορίας, υπερασπίζοντας τη νομιμότητα.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Γράφει ο Καθηγητής Γιώργος Πιπερόπουλος*

Στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας όπου εργάστηκα για το μεγαλύτερο χρονικά μέρος της καριέρας μου ως καθηγητής και με αρκετές θητείες ως εκλεγμένος Πρόεδρος του Τμήματος Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων βρέθηκα συχνά αντιμέτωπος με «αρνητές» κάθε προσπάθειας εισαγωγής κριτηρίων και συστημάτων αξιολόγησης ατόμων και Δομών.

Για να το πω με απλά λόγια, ήμουν πάντα στην περιορισμένου αριθμητικού μεγέθους ομάδα που υποστήριζε την ανάγκη εφαρμογής αξιολόγησης του έργου μας και αντιμέτωπος με αρκετές κατά πολύ μεγαλύτερες αριθμητικά ομάδες «αρνητών».

Τα επιχειρήματα ήταν και παραμένουν σχεδόν τα ίδια ενώ τα δεδομένα έχουν αλλάξει πολύ. Ένα βασικό επιχείρημα των «αρνητών» ήταν και παραμένει εκφρασμένο στο, προδήλως λογικό αλλά και πασιφανώς «πονηρό» ερώτημα:

«Ποιος, πως και με ποια κριτήρια θα επιλέξει τους Αξιολογητές;»

Με την κατάθεση του ερωτήματος αρχίζει να αιωρείται στην ατμόσφαιρα η «καχυποψία» που τρέφεται και στρέφεται στα Κόμματα, στις κάθε λογής «φατρίες» στο ομολογουμένως ανέκαθεν «μεροληπτικό» Πολιτικό μας σύστημα που, υποστηρίζουν δυναμικά οι «αρνητές», θα φροντίσει «τα παιδιά του» και θα καταρρακώσει τους αντιπάλους…

Και έτσι ΠΑΓΩΝΟΥΝ κάθε φορά οι προθέσεις εφαρμογής αξιολόγησης, επιστρέφουν νικητές από τα δικά τους «πολεμικά μετερίζια και χαρακώματα» και τις διαδηλώσεις οι «αρνητές» και με εμφανή «δειλία» δεν τολμούν να προχωρήσουν σε εφαρμογή δοκιμασιών και συστημάτων «αξιολόγησης» ΟΛΑ τα Κόμματα…

Να σημειώσω εδώ καθώς τη χρησιμοποίησα παραπάνω ότι η «καχυποψία» είναι λέξη ελληνική γνωστή σε κάθε γωνιά της δικής μας Πατρίδας Ελλάδας. Και να προσθέσω ότι μια άλλη ελληνική λέξη είναι γνωστή όχι μόνο εδώ αλλά σε κάθε γωνιά της γης μας και αυτή είναι η «παράνοια». Η μεταξύ των δύο λέξεων διαφορά είναι καταστροφική…

Και όταν κυριαρχήσει η «παράνοια» δεν εφαρμόζονται δοκιμασίες και συστήματα αξιολόγησης για άτομα και δομές με αποτέλεσμα για την άμεση πλήρωση θέσεων, συχνά χρησιμοποιείται το κριτήριο της «Αρχαιότητας στην Υπηρεσία» ΠΑΡΑΒΛΕΠΟΝΤΑΣ το γεγονός ότι η οποιαδήποτε «χρονική» υπηρεσία, 5, 10, 15 ή 20 ετών στην διεκδίκηση μιας ανώτερης θέσης στην διοικητική ιεραρχία οποιασδήποτε Δημόσιας Υπηρεσίας είναι τελικά ΣΥΝΟΛΟ χρόνων υπηρεσίας στη διάρκεια του οποίου ΔΕΝ υπήρξε καμία αντικειμενική ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Με απλές αλλά «καθαρές» κουβέντες μπορεί ένα άτομο να έχει τα απαιτούμενα για εξέλιξη χρόνια προϋπηρεσίας έστω και εάν οι επιδόσεις του ήταν χαμηλής ποιότητας και ίσως αντιπαραγωγικές! Αυτό ΔΕΝ το γνωρίζουμε εφόσον ΔΕΝ υπάρχουν στοιχεία αντικειμενικής και υπεύθυνης αξιολόγησης εκτέλεσης καθηκόντων…

Αυτή η εικόνα περιγράφει τον Δημόσιο τομέα και όλα τα Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου αλλά, ΔΕΝ ισχύει κατά κανόνα σε ιδιωτικές μικρού, μεσαίου ή μεγάλου μεγέθους επιχειρήσεις…

Η προσμέτρηση επιδόσεων σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, που χαρακτηρίζεται ως δοκιμασία ή διαγώνισμα ή ακόμη, κατά το ξενόφερτο και λίαν προσφιλές στην εποχή μας «τεστ». έχει ως στόχο τη διαφοροποίηση ανδρών, γυναικών και παιδιών και την κατάταξή τους σε κάποιες συμβολικές πυραμίδες επιδόσεων και επιτυχίας που αντικατοπτρίζουν και πραγματικές πυραμίδες καθημερινών κοινωνικών, οικονομικών, επιστημονικών, επαγγελματικών, πολιτιστικών και αθλητικών δραστηριοτήτων.

Συχνά ακούγεται η κριτική που αποδοκιμάζει όλες ή έστω κάποιες προσπάθειες προσμέτρησης και διαφοροποίησης προβάλλοντας, προφανώς όχι ως ουσία αλλά καταφανώς ως επίφαση, επιτακτικά την ανάγκη διασφάλισης δημοκρατικής ισότητας που επιφέρει νομοτελειακά και αναγκαστικά ως αποτέλεσμα τη θεώρηση όλων ως… ίσων!

Τίποτε δεν θα μπορούσε να είναι περισσότερο ανακριβές και άδικο για τον καθένα και την καθεμιά μας ως άτομα με το χαρακτηριστικό της ανεπανάληπτης μοναδικής προσωπικότητάς και αντιπαραγωγικό για ολάκερη την κοινωνία που ως σύνολο συνθέτουμε.

Οι άνθρωποι διαφέρουμε στο μπόι, στο βάρος και το πάχος, στο κάλλος, δηλαδή στην αισθητική της εποχιακής ή διαχρονικής σημασίας «ομορφιάς» όπως διαφέρουμε και στις επιδόσεις που διαφοροποιούν τις σωματικές και τις διανοητικές (ενίοτε φυσικά και τις ψυχολογικές) δεξιότητες και ικανότητές μας.

Αυτό το γεγονός και αντικειμενικά εμφανές είναι και αναλλοίωτο παρέμεινε ως δεδομένο στο πέρασμα του χρόνου. Θα ήμουν, όμως, ανιστόρητος ίσως και επικίνδυνα υποκριτικός εάν δεν παραδεχόμουν ότι υπήρξαν εποχές στις ανθρώπινες κοινωνίες όπου οι διαδικασίες αξιολόγησης διαβρώθηκαν με στόχο να υποτιμηθούν άτομα ή ομάδες και να υπερτιμηθούν άλλοι.

Με αφορμή τους αναβληθέντες Ολυμπιακούς Αγώνες του 2020 του Τόκυο που πραγματοποιήθηκαν το 2021 με περιορισμένη συμμετοχή κοινού λόγω της πανδημίας covid-19 για να μην ΑΔΙΚΗΘΟΥΝ αθλητές και αθλήτριες που είχαν προετοιμαστεί τα περασμένα 4 χρόνια θα σας θυμίσω τους Νέγρους της Αμερικής ως ένα κραυγαλέο παράδειγμα ανάμεσα σε πολλά διαχρονικά άλλα παρόμοια.

Αυτά δεν αναιρούν ούτε τη χρησιμότητα των κάθε λογής δοκιμασιών δηλαδή των «τεστ» ούτε, φυσικά, και το δεδομένο των ανθρώπινων διαφορών σε διάφορα αντικειμενικά μετρήσιμα χαρακτηριστικά και τις ανισότητες που εύλογα προκύπτουν όταν εφαρμόζονται αντικειμενικές μετρήσεις και συστήματα αξιολόγησης.

Είμαστε εδώ και δεκαετίες χώρα-μέλος της Ευρώπης των 28 (τώρα πια 27 μετά το Βρετανικό BREXIT) και όμως συνεχίζουμε να έχουμε τεράστιους αριθμούς «αρνητών» σε κάθε συζήτηση για εισαγωγή δοκιμασιών και συστημάτων αξιολόγησης.

Σίγουρα ζούσαμε και, δυστυχώς κατά την ταπεινή μου άποψη, συνεχίζουμε να ζούμε σε ένα Κράτος και σε ένα κοινωνικό σύστημα έντονα πολιτικοποιημένο (θα έπρεπε να πω Κομματικοποιημένο) αλλά όχι υγειές και είναι από μια άποψη δικαιολογημένη η καχυποψία που εστιάζεται στο ερώτημα που ανέφερα παραπάνω:

«Ποιος, πως και με ποια κριτήρια θα επιλέξει τους Αξιολογητές;»

Έχουμε καθυστερήσει πολύ και χρειάζεται επιτέλους να συμφωνήσουν πάνω στο θέμα της αξιολόγησης ΟΛΑ τα Κόμματα της Βουλής διασφαλίζοντας την απαραίτητη ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ στην αξιολόγηση ατόμων και δομών στο Δημόσιο…

Θα μου επιτρέψετε να θυμίσω στους γνήσιους υποστηρικτές του Δημοκρατικού Πολιτεύματος ότι Δημοκρατία σημαίνει να διασφαλίζουμε την ισότητα των ευκαιριών βοηθώντας άτομα και ομάδες να επιδείξουν τα ταλέντα, τις δεξιότητες και ικανότητές τους και να επιβραβεύουμε τους καλλίτερους και τις καλλίτερες για να προκύπτει έτσι κοινό όφελος!

Αντίθετα, η έλλειψη καταμέτρησης των ατομικών επιδόσεων, με την ΑΡΝΗΣΗ εφαρμογής δοκιμασιών και συστημάτων αξιολόγησης μας έχουν οδηγήσει επί δεκαετίες και θα συνεχίσουν να μας οδηγούν στην αρνητική κατεύθυνση όχι μόνο σε εξίσωση της αντικειμενικής πραγματικότητας με την ψευδαισθητική πραγματικότητα αλλά, ακόμη χειρότερα για τον καθένα και την καθεμιά μας χωριστά και για όλους μας συνολικά, θα μας εξισώνει προς χαμηλότερους κοινούς παρονομαστές...

Στην πρώτη περίπτωση, δηλαδή στην Δημοκρατικά και αντικειμενικά κατοχυρωμένη διασφάλιση της ισότητας ευκαιριών κάποιοι, που το αξίζουν, θα πάρουν ..Άριστα!...

Στη δεύτερη περίπτωση της κίβδηλης, ψευδαισθητικής επιβεβαίωσης ίσων επιδόσεων χωρίς ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ και τα κριτήρια και τα αποτελέσματα τόσο μυωπικής στρατηγικής ήταν και θα είναι ...Άρρωστα!



* Επίτιμος Καθηγητής Μάνατζμεντ & Μάρκετινγκ, στο Βρετανικό DurhamUniversity




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου



Κατηγορηματικά αντίθετη είναι η διοίκηση του Δήμου Θερμαϊκού στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, με την οποία οδηγούνται σε συγχώνευση τμημάτων τρεις σχολικές μονάδες του Δήμου.
Άρα ακολουθεί την γραμμή που χάραξε η εκπαιδευτική κοινότητα με την εξαγγελία κινητοποιήσεων και τάσσεται στην ίδια γραμμή πλεύσης με τις παρατάξεις της αντιπολίτευσης.
Η ανακοίνωση της διοίκησης, που υπογράφεται από την Αντιδήμαρχο Παιδείας κ. Ζηφκοπούλου Σοφία:


Αντιδράσεις για τις συγχωνεύσεις τμημάτων στα σχολεία

Την αντίδρασή της στην αιφνιδιαστική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΑΙΘ) για την συγχώνευση τμημάτων σε τρεις (3) σχολικές μονάδες και την στήριξή της με τη συμμετοχή στις κινητοποιήσεις των μαθητών-μαθητριών των Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων και των Συλλόγων των Εκπαιδευτικών εκφράζει η Διοίκησητου Δήμου Θερμαϊκού.

Επιθυμώντας την από κοινού επίλυση των προβλημάτων, που προκαλεί η απόφαση,βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων, τους μαθητές και τις μαθήτριες και τους Συλλόγους των Εκπαιδευτικών και υποστηρίζει τις κινητοποιήσεις τους. Ο Δήμος Θερμαϊκού, μέσω της Αντιδημαρχίας Παιδείας, διαμαρτύρεται για τις συγχωνεύσεις και την αναστάτωση, που προκαλείται στις Σχολικές Μονάδες, και καλεί το ΥΠΑΙΘ να αναλογιστεί τις ευθύνες του και να αναθεωρήσει τις αποφάσεις του.

Δεν μπορεί να είναι αποδεκτό το στοίβαγμα των παιδιών σε αίθουσες περιορισμένης χωρητικότητας(27 μαθητές/τριεςσε 39 τ.μ.), παρακάμπτοντας τους προβλεπόμενους κανόνες για την ασφάλεια και την υγιεινή των μαθητών/τριών και των Εκπαιδευτικών εν μέσω πανδημίας.

Δεν αποδεχόμαστε καμία ενέργεια που διαταράσσει την ομαλή σχολική ζωή και απειλεί την ασφάλεια και την υγεία της σχολικής κοινότητας. Δεν δεχόμαστε τις συγχωνεύσεις των τμημάτων των σχολικών μονάδων του Δήμου μας και αγωνιζόμαστε να μην εφαρμοστούν.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Μια ακατανόητη απόφαση της Διεύθυνσης Β´βάθμιας Εκπαίδευσης δημιουργεί αναταραχή στον Δήμο Θερμαϊκού. Πρόκειται για την απόφαση με την οποία ζητείται η σύμπτυξη τμημάτων στα σχολικά συγκροτήματα στο 2ο Λύκειο Περαίας, στο Γυμνάσιο Ν. Επιβατών και στο 1ο Γυμνάσιο Μηχανιώνας.
Με ανακοινώσεις τους αντίθετες τάσσονται οι δημοτικές παρατάξεις Θερμαϊκός Νέα Πορεία και Δράση Πολιτών.
Οι ανακοινώσεις:


ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ: ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΕΠΟΥΜΕ ΣΥΜΠΤΥΞΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ

Πληροφορηθήκαμε για την εντολή, περί σύμπτυξης τμημάτων σε σχολικά συγκροτήματα, που έχει δοθεί από το υπουργείο Παιδείας, σε τρία σχολεία του Δήμου μας.

Συγκεκριμένα, στο 2ο Λύκειο Περαίας, στο Γυμνάσιο Νέων Επιβατών και στο 1ο Γυμνάσιο Μηχανιώνας. Μιλούμε για δημιουργία νέων τμημάτων που από 20 ανεβάζουν τον αριθμό των παιδιών σε 27 ανά τμήμα, κατά μέσο όρο!

Δηλαδή, αντί να μειώνονται οι μαθητές ανά τάξη, αυξάνονται.

Πέραν του ότι αυτό δεν μπορεί να συμβεί χωροταξικά στα σχολεία του Δήμου μας, καθώς το 1,5 τ.μ ανά μαθητή καταστρατηγείται, βρισκόμαστε ακόμη εν μέσω πανδημίας με ότι αυτό συνεπάγεται.

Ως παράταξη «Θερμαϊκός-Νέα Πορεία», στεκόμαστε δίπλα στο διδακτικό προσωπικό των σχολείων μας και δηλώνουμε κάθετα αντίθετοι σε μια τέτοια εξέλιξη και φυσικά δίπλα στους γονείς και στους μαθητές, μην επιτρέποντας να τεθούν σε κίνδυνο συγχρωτισμού και ταλαιπωρίας.

Δεν θυσιάζουμε την υγεία των παιδιών μας για χατίρι κανενός…



ΔΡΑΣΗ ΠΟΛΙΤΩΝ:  “ΤΡΙΠΛΟ ΧΤΥΠΗΜΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟ ΜΑΣ

Η δημοτική παράταξη «ΔΡΑΣΗ ΠΟΛΙΤΩΝ» καταγγέλει την απόφαση της Διεύθυνσης Β´βάθμιας Εκπαίδευσης, που ζητά την σύμπτυξη τμημάτων 3 σχολικών μονάδων του δήμου μας. Συγκεκριμένα, ενώ είμαστε ο μοναδικός Δήμος που καταγράφεται διπλασιασμός των κρουσμάτων covid-19, είμαστε και ο μοναδικός Δήμος της Κεντρικής Μακεδονίας από τον οποίο ζητείται η συγχώνευση τμημάτων 3 Σχολείων του: του 2ου Λυκείου Περαίας, του Γυμνασίου των Ν. Επιβατών και του 1ου Γυμνασίου Μηχανιώνας.

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΦΑΣΚΕΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΦΑΣΚΕΙ!

Σύμφωνα με την Δ1α/Γ.Π.οικ. 55254 /2021 (ΦΕΚ 4187/Β` 10.9.2021), Υπουργική Απόφαση συστήνεται:
• Η τήρηση των μέγιστων δυνατών αποστάσεων μεταξύ όλων των προσώπων, ήτοι μεταξύ μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών, λοιπού προσωπικού και επισκεπτών/τριών, τόσο στους εσωτερικούς όσο και στους εξωτερικούς χώρους κάθε σχολικής μονάδας.

• Οι αίθουσες διδασκαλίας να χρησιμοποιούνται αποκλειστικά από συγκεκριμένο τμήμα μαθητών, ώστε να είναι μειωμένες οι πιθανότητες μετάδοσης του ιού μεταξύ των τμημάτων, περαιτέρω συστήνεται η μεσολάβηση αερισμού για ένα τέταρτο (1/4) της ώρας και σχολαστικός καθαρισμός του χρησιμοποιούμενου εξοπλισμού/επιφανειών μετά από κάθε χρήση και πριν εισέλθουν οι μαθητές”.

Πέραν αυτών, προκειμένου περί συγχωνεύσεως τμημάτων, θα πρέπει να εξασφαλίζεται ωφέλιμος χώρος 1,5 τ.μ. ανά μαθητή, ενώ δεν επιτρέπεται η συγχώνευση τμημάτων στα οποία φοιτά έστω και ένας μαθητής ΑΜΕΑ.
  • Επειδή γίνεται καταφανής καταστρατήγηση του μέτρου, αφού το εμβαδόν των τάξεων είναι το ίδιο και όχι κατ’ αναλογία μεγαλύτερο, εξ αυτού και μόνου του λόγου η συγχώνευση κρίνεται επισφαλής για την υγεία των μαθητών.
  • Επειδή υπάρχει μαθητής ΑΜΕΑ σε μια τουλάχιστον σχολική μονάδα.
  • Επειδή συμφωνα με την προαναφερόμενη απόφαση ο Προϊστάμενος και ο Σύλλογος Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας ορίζονται ως υπεύθυνοι για την λήψη των κατάλληλων μέτρων ασφάλειας και προφύλαξης μαθητών, εκπαιδευτικών και λοιπού προσωπικού, σύμφωνα με τις οδηγίες της Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας και του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας.
  • Επειδή δεν βρίσκουμε τον λόγο να γίνει στα μέσα Οκτωβρίου συγχώνευση τμημάτων της Β΄ τάξης, για μαθητές και τμήματα που λειτουργούν ήδη εδώ και ένα χρόνο με την συγκεκριμένη κατανομή.
  • Επειδή πρέπει να γίνει κατανοητό το πόσο μεγάλη αναστάτωση προκαλείται στον ψυχισμό των μαθητών αυτών, που θα κληθούν να αλλάξουν συμμαθητές, εκπαιδευτικούς και χώρους διδασκαλίας χωρίς αιτία.
ΚΑΛΟΥΜΕ:

Τους Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων να μην προχωρήσουν στην εφαρμογή της απόφασης της Β´βάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία εκδόθηκε από καταφανώς εσφαλμένη ερμηνεία της Απόφασης του Υπ. Παιδείας, και

Τον δήμαρχο Θερμαϊκού να ηγηθεί της προσπάθειας αποτροπής της συγχώνευσης των τμημάτων των 3 Σχολικών Μονάδων του δήμου μας, όπως έκαναν και κάνουν οι άλλοι Δήμαρχοι της χώρας”




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Ανοικτή επιστολή έστειλε μαθητής στην υπουργό Παιδείας με αφορμή τις χθεσινές εικόνες απότο πλημμυρισμένο σχολείο της Νέας Φιλαδέλφειας, όπου τα παιδιά βγήκαν από τις αίθουσες-κοντέινερ στήνοντας μια «γέφυρα» από θρανία.

Την επιστολή δημοσιεύει το alfavita.gr και είναι η εξής:

«Είμαι μαθητής του 1ου Γενικού Λυκείου Νέας Φιλαδέλφειας, εικόνες του οποίου κάνουν τον γύρο του διαδικτύου, όχι για κάποια πρωτιά να είμαστε περήφανοι, αλλά για μια πλήρη αποτυχία της κυβέρνησης να αντιμετωπιστεί αυτή η κατάσταση πριν συμβεί.

Στο σχολείο μας στεγάζονται 2 αίθουσες σε κοντέινερ, 20 χρόνια τώρα, όταν απ’ τον σεισμό του 1999 οι πλαϊνές αίθουσες του κτηρίου κατέρρευσαν.

Τα τελευταία 2 χρόνια έχουμε κάνει 2 φορές κατάληψη ώστε να κινηθούν οι νόμιμες διαδικασίες να κατασκευαστούν τα “χαμένα” τμήματα, αντιμετωπίζοντας μας η ηγεσία του υπουργείου ως ανθρώπους που “…παρακωλύουν την εκπαιδευτική διαδικασία”, δεν έκανε τίποτα.

Φτάνουμε στο σήμερα που απ’ τις τάξεις-κλουβιά αναγκάζονται να έρθουν στο κύριο κτήριο μέσω “θρανιογέφυρας” μαθητές διότι το νερό είχε φτάσει λίγα εκατοστά πριν το δάπεδο των αιθουσών τους.

Σήμερα εμείς, αύριο κάποιο σχολείο σε μια φρεσκοκαμμένη περιοχή και μπορεί και με χειρότερες συνέπειες.

Δυστυχώς όμως μάλλον δεν φαίνεται να αρκούν οι εικόνες ντροπής για να κινηθεί το υπουργείο, θα αρκεστεί στο να βαθμολογήσει ως “κακό” το σχολείο και θα προχωρήσουμε, δυστυχώς δεν πρόκειται να έρθουν να μας σώσουν οι φρεγάτες την επόμενη φορά, ούτε όμως ξανά η πυροσβεστική γιατί ακόμα και η Π.Υ. που τόσο συγχαίρονταν για τις υπερπροσπάθειες του καλοκαιριού είναι ακόμα υποστελεχωμένη.

Πρέπει να πηγαίνουμε σε κάποιο κολέγιο για να δοθεί η πρέπουσα σημασία κυρία Κεραμέως;

Πρέπει να βαθμολογηθεί ως “καλό” για να πάρουμε χορηγίες ένα αντικειμενικά “κακό” σχολείο από άποψη δομών που εσείς κάνατε έτσι κυρία Κεραμέως, συνεχίζοντας το έργο προηγούμενων κυβερνήσεων;»



Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου


Άνοιξαν η λεωφόρος Κηφισού και η Παραλιακή, λίγο πριν τις 6.30 το πρωί, οι οποίες είχε αποφασιστεί να μείνουν κλειστές από τη μία τη νύχτα έως τις 8 το πρωί, για την προστασία των οδηγών από τα έντονα καιρικά φαινόμενα στο πλαίσιο της κακοκαιρίας «Μπάλλος».

Ωστόσο, άνοιξαν μιάμιση ώρα νωρίτερα από ό,τι προγραμματιζόταν, καθώς τα φαινόμενα είχαν σταματήσει και το δυσκολότερο κομμάτι που ήταν 3 – 6 τη νύχτα έχει περάσει.

Υπενθυμίζεται ότι σήμερα θα είναι κλειστές οι δημόσιες υπηρεσίες στην Αττική, εκτός από τις αναγκαίες για τη διαχείριση του φαινομένου και των Υπηρεσιών των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης.

Ακόμη, ενθαρρύνεται η τηλε-εργασία στην Αττική σε όλο τον ιδιωτικό τομέα, καθώς θα συνεισφέρει πολύ στην αποσυμφόρηση των δρόμων.

Κλειστά σχολεία

Την Παρασκευή 15 Οκτωβρίου, κλειστά θα παραμείνουν τα σχολεία σε πολλές περιοχές της χώρας λόγω της κακοκαιρίας «Μπάλλος». Ειδικότερα:

ΑΤΤΙΚΗ, ΕΥΒΟΙΑ, ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ


Λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών δεν θα λειτουργήσουν τα σχολεία σε Αττική, Εύβοια και Χαλκιδική.

ΣΗΤΕΙΑ

Με τηλεκπαίδευση θα πραγματοποιηθούν τα μαθήματα στη Σητεία.
ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Στην Π.Ε. Ηρακλείου δεν θα λειτουργήσουν τα εξής σχολεία:
Το 3ο Νηπιαγωγείο Αρχανών, το Νηπιαγωγείο Τεφελίου και το Γυμνάσιο Τεφελίου στον δήμο Αρχανών – Αστερουσίων.
Το 24ο Δημοτικό Σχολείο, το 31ο Δημοτικό Σχολείο, το 7ο Δημοτικό Σχολείο, το 4ο Νηπιαγωγείο στον Δήμο Ηρακλείου.
Το 1° Δημοτικό Σχολείο Αρκαλοχωρίου, το 2° Δημοτικό Σχολείο Αρκαλοχωρίου, το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αρκαλοχωρίου, το Γυμνάσιο Αρκαλοχωρίου, το Γυμνάσιο Καστελλίου, το Γενικό Λύκειο Αρκαλοχωρίου, το 1° Επαγγελματικό Λύκειο Αρκαλοχωρίου και το IX. Γενικό Λύκειο Καστελλίου στον Δήμο Μινώα Πεδιάδας.
Στον Δήμο Φαιστού δεν θα λειτουργήσουν το Δημοτικό Σχολείο – Νηπιαγωγείο Καμαρών, το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ της Δημοτικής Ενότητας Τυμπακίου και η ΔΟΜΗ ΚΔΑΠ Τυμπακίου.
ΛΑΚΩΝΙΑ

Ο Δήμος Ευρώτα ανακοίνωσε την αναστολή λειτουργίας των σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και των παιδικών σταθμών.

ΑΡΓΟΛΙΔΑ, ΛΑΚΩΝΙΑ, ΑΡΚΑΔΙΑ


Κλειστά όλα τα σχολεία σε δήμους των περιφερειακών ενοτήτων Αργολίδας, Λακωνίας και Αρκαδίας, λόγω των μετεωρολογικών προγνώσεων για δυσμενείς καιρικές συνθήκες.

ΚΕΡΚΥΡΑ


Κλειστές θα παραμείνουν όλες οι σχολικές βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε όλη την Επικράτεια της Περιφερειακής Ενότητας Κέρκυρας.

ΖΑΚΥΝΘΟΣ


Αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών μονάδων στη Ζάκυνθο.

ΚΕΦΑΛΛΟΝΙΑ


Δεν θα λειτουργήσουν στο Ληξούρι τα σχολεία την Παρασκευή 15 Οκτωβρίου.

ΗΛΕΙΑ


Κλειστές θα παραμείνουν αύριο όλες οι σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Ηλείας, καθώς και οι παιδικοί σταθμοί.

ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ


Κλειστά για δεύτερη ημέρα θα παραμείνουν αύριο στο Μεσολόγγι όλα τα σχολεία, οι παιδικοί και τα ΚΔΑΠ του δήμου.

ΣΑΜΟΣ, ΙΚΑΡΙΑ


Σύμφωνα με τις τελευταίες ανακοινώσεις, δεν θα λειτουργήσουν τα σχολεία σε Σάμο και Ικαρία.

ΚΟΡΙΝΘΙΑ


Κλειστά θα παραμείνουν όλα τα σχολεία σε δήμους της Περιφερειακής Ενότητας Κορινθίας, για προληπτικούς λόγους, εξαιτίας των μετεωρολογικών προγνώσεων για δυσμενείς καιρικές συνθήκες. Ειδικότερα, θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία στους Δήμους Κορινθίων, Λουτρακίου – Περαχώρας – Αγίων Θεοδώρων, Νεμέας και Σικυωνίων.




Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
"Όταν ένας νόμος πληγώνει παιδικές ψυχές δεν είναι καλός νόμος"

Όταν πριν από λίγο καιρό ο μεγάλος μπασκεμπολίστας Δημήτρης Παπανικολάου, αποκάλυψε ότι πάσχει από το σύνδρομο Άσπεργκερ, συγκίνησε όλη την Ελλάδα, αλλά δυστυχώς όχι κάποιους που εξακολουθούν και κρύβονται πίσω από τη γραφειοκρατία που βασανίζει την ελληνική εκπαίδευση και στερούν το όνειρο ενός 13χρονου κοριτσιού στο φάσμα του αυτισμού, να φοιτήσει στο Μουσικό Σχολείο Αλίμου!

Η αρνητική απάντηση τόσο της διεύθυνσης του σχολείου όσο και της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευση, έπεσε σαν κεραυνός στην οικογένεια: “Το σχολείο έχει τρία τμήματα των 26 παιδιών και δεν μπορούμε να δεχτούμε άλλο γιατί είναι το ανώτερο όριο που προβλέπει ο νόμος”. Υπεράνω όλων ο νόμος λοιπόν και αν τσακίζονται τα όνειρα ενός παιδιού, ποιος νοιάζεται; “Εγώ δεν θα το βάλω κάτω θα συνεχίσω να προσπαθώ όσο μπορώ για την κόρη μου, να της δώσω τη ζωή που πραγματικά της αξίζει” λέει η Κορίνα Φόνσου.

“Έχω μία κόρη 13 χρόνων στο φάσμα του αυτισμού. Έχει σύνδρομο asperger. Εγώ την φωνάζω χαρισματική! Αυτά τα παιδιά όπως ξέρουμε θέλουν τη ρουτίνα τους και μία ψυχολογία άριστη, όσο το δυνατόν, αφού κινδυνεύουν από κατάθλιψη. Η κόρη μου λοιπόν πέρασε με εξετάσεις στο μουσικό σχολείο του Βαρθολομιού (διαμέναμε στο νομό Ηλείας τελευταία). Λόγοι υγείας οικογενειακοί μας ανάγκασαν να ανέβουμε στην Αθήνα για άγνωστο χρονικό διάστημα. Εκεί ξεκινάει και το πρόβλημα. Η μεταγραφή της πρέπει να γίνει στο μουσικό σχολείο της περιοχής που μένουμε τώρα. Τηλεφωνώ λοιπόν στο μουσικό σχολείο του Αλίμου και ζητώ μεταγραφή. Μεταβαίνω την επόμενη με οδηγίες της υπεύθυνης να συμπληρώσω την αίτηση. Με διαβεβαιώνει ότι μόλις αποδεσμευτεί το παιδί από το Βαρθολομιό μπορεί και την επόμενη μέρα να ξεκινήσει μαθήματα. Άντ’ αυτου με καλούν έξι ώρες αργότερα και μου λένε ότι το σχολείο έχει τρία τμήματα των 26 παιδιών (το ανώτερο όριο που τους επιτρέπεται) δεν μπορούν να δεχτούν το παιδί μου και να πάει σε ένα γενικό σχολείο. Ένα παιδί στο φάσμα που λατρεύει τη μουσική, κάνει φίλους μέσα από αυτήν (θέματα κοινωνικοποίησης) και στο κάτω κάτω αυτό ήταν το σχολείο της και η καθημερινότητά της τον τελευταίο καιρό. Αντιδρώ φυσικά και αναφέρω όλα αυτά και επιπλέον ότι όταν γυρίσουμε πίσω το παιδί θα έχει χάσει τη θέση του στο σχολείο της!!! Παραθέτω στο διευθυντή χαρτιά της από τα ΚΕΠΑ και τα ΚΕΣΥ ώστε να πάει στον προϊστάμενο της δευτεροβάθμιας και να ζητήσει το αυτονόητο το παιδί να εγγραφεί κανονικά στο σχολείο.

Γνωρίζουμε όλοι ότι 27ο παιδί έχει μπει σε τμήμα αρκετές φορές. Σήμερα λοιπόν σχεδόν μία εβδομάδα μετά το παιδί είναι χωρίς σχολείο και καταρρακωμένη ψυχολογικά από όλα αυτά που συμβαίνουν. Το κερασάκι; ο διευθυντής μας μεταφέρει την αρνητική απάντηση της δευτεροβάθμιας. Τα δικαιώματα αυτών των παιδιών ποιος τα σέβεται λοιπόν αν το ίδιο το κράτος αδιαφορεί!!! Το ότι το παιδί μου είναι ακόμα εκτός σχολικής κοινότητας και κλαίει καθημερινά γιατί το γενικό σχολείο είναι για αυτήν βαρετό; Στο μουσικό ανήκει άλλωστε εδώ και ένα χρόνο και θέλουν να την πετάξουν έξω από αυτή την ομάδα με αυτόν τον τρόπο. Δηλαδή το παιδί μου πρέπει να επιλέξει να ζήσει στην επαρχία μόνο του χωρίς τη μητέρα του ή να πάει σε ένα σχολείο που δεν ανήκει! Επιτέλους δεν υπάρχει κανένας σεβασμός στα άτομα με αναπηρία; Γιατί ο κρατικός μηχανισμός πρέπει να παίζει με αθώες παιδικές ψυχές και να κρίνεται από αυτόν η μετέπειτα ζωή τους. Θέλουμε να λεγόμαστε ευρωπαϊκή χώρα αλλά μόνο σαν τίτλος κατά τα άλλα τίποτα”.

Πηγή: notia.gr, το είδαμε εδώ


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Το δελτίο τύπου της παράταξης Μαυρομάτη:

ΑΠΟΦΑΣΗ-ΚΟΛΑΦΟΣ ΚΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΣΑΜΑΣΛΗ

ΑΚΥΡΩΘΗΚΑΝ ΔΥΟ ΠΑΡΑΝΟΜΑ ΕΡΓΑ ΠΟΥ ΠΗΓΕ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

Η διοίκηση του Δήμου μας, θεωρώντας τον τσιφλίκι της, προσπαθεί με κάθε τρόπο να «αποδείξει» πως έχει το δικαίωμα να κάνει ότι θέλει, χωρίς να δίνει λογαριασμό σε κανέναν και χωρίς να σέβεται του ΝΟΜΟΥΣ.

Αυτό προσπάθησε να κάνει και στην περίπτωση των δύο σχολικών έργων της Περαίας (ανακατασκευή του γηπέδου τένις του 1ου Γυμνασίου Περαίας και αντικατάσταση του ξύλινου δαπέδου του 2ου Λυκείου Περαίας), αποφασίζοντας στην σχολική επιτροπή παρανόμως απ΄ ευθείας αναθέσεις.

Παρά τις προειδοποιήσεις μας, ώστε να επανέλθουν στη νομιμότητα και παρά τη δέσμευσή τους, ενώπιον του Δημοτικού Συμβουλίου, πως θα πάρουν πίσω τις αποφάσεις, εντούτοις προχώρησαν κανονικά.

Η παράταξή μας, αναγκάστηκε, λοιπόν, να κάνει ένσταση ενώπιον του Συντονιστή Αποκεντρωμένης Διοίκησης Μακεδονίας-Θράκης, ζητώντας:

Την ΑΚΥΡΩΣΗ ων υπ’ αριθ. πρωτ. 7/2021 και 8/2021 Αποφάσεων της δευτεροβάθμιας Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Θερμαϊκού, με θέμα: «Έγκριση διενέργειας δαπάνης για πλήρη ανακατασκευή χώρου γηπέδου τένις στο 1ο Γυμνάσιο Περαίας» η πρώτη και αντίστοιχα με θέμα «Έγκριση διενέργειας δαπάνης για εργασίες συντήρησης και ανακατασκευής ξύλινου δαπέδου κλειστού χώρου αθλητικών δράσεων 2ου Λυκείου Θερμαϊκού» η δεύτερη, ως εκδοθείσες από αναρμόδιο όργανο ή άλλως και εντελώς επικουρικώς ως παντελώς αναιτιολόγητες.

Η ΑΠΟΦΑΣΗ-ΚΟΛΑΦΟΣ για την διοίκηση του Δήμου, του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑΣ της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Μακεδονίας-Θράκης , ΑΚΥΡΩΝΕΙ τις παραπάνω αποφάσεις και δικαιώνει τις θέσεις μας επαναφέροντας τη νομιμότητα στον Δήμο Θερμαϊκού, νομιμότητα η οποία πήγε να καταπατηθεί από τις άσχετες και ανεγκέφαλες ενέργειες της διοίκησης, καθώς «αναρμοδίως με τις αρ. 7/2021 και 8/2021 αποφάσεις της ζητούσε την ανάθεση εργασιών επισκευής και συντήρησης, προϋπολογισμού 18.699,00 € (χωρίς ΦΠΑ) και 15.884,00 € (χωρίς ΦΠΑ) αντίστοιχα, ποσά τα οποία υπερβαίνουν κατά πολύ το ανώτατο όριο των 5.869,41 € (χωρίς ΦΠΑ)», όπως αναφέρει χαρακτηριστικά η απόφαση.


Για άλλη μία φορά προλάβαμε το «έγκλημα».

Για άλλη μία φορά, προφυλάξαμε τον Δήμο από δικαστικές περιπέτειες που σίγουρα θα έβρισκε μπροστά του στο μέλλον.

Για άλλη μία φορά η δέσμευσή μας απέναντι στους πολίτες για έλεγχο σε ΟΛΑ έγινε ΠΡΑΞΗ.

Και για άλλη μία φορά υπενθυμίζουμε σε όσους το ξεχνούν: Είτε το θέλετε, είτε όχι ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΑ ΔΙΝΕΤΕ και ΘΑ ΛΟΓΟΔΟΤΕΙΤΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΣΑΣ. Αυτό επιτάσσει η δημοκρατία μας…(Σας το είχαμε αναφέρει στις 21 Ιουλίου, όμως προφανώς δεν το λάβατε υπόψιν σας).


Και κάτι ακόμη: ΘΑ ΣΑΣ ΤΑΡΑΞΟΥΜΕ ΣΤΗ ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑ!










Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου

Καταγγέλλουμε τη σημερινή νέα επίθεση φασιστοειδών, περιθωριακών στοιχείων στους ΣΦ στο ΕΠΑΛ Σταυρούπολης. Καθώς και την απαράδεκτη στάση της αστυνομίας που ανέχθηκε τις παραπάνω επιθέσεις, με μολότοφ και πέτρες από τον χώρο του σχολείου, όπου είχαν παρεισφρήσει οι περιθωριακές φασιστικές ομάδες.

Βέβαια δεν ξεχνάμε, ότι πριν 7 μήνες οι δυνάμεις καταστολής μπήκαν στο ΑΠΘ, συνέλαβαν και επιτέθηκαν με δακρυγόνα σε φοιτητ(ρι)ες που διεκδικούσαν την ανατροπή του Νόμου Κεραμέως και την επιστροφή στα πανεπιστήμια μας, με όλα τα αναγκαία μέτρα προστασίας.

👉 Καλούμε όλους και όλες, τους/τις φοιτητ(ρι)ες στις 18:30 σε μαζική αντιφασιστική κινητοποίηση στην πλατεία Τερψιθέας στη Σταυρούπολη, μαζί με τους ΣΦ, Συλλογικούς Φορείς, Συλλόγους Γονέων, Εργατικά Σωματεία της πόλης.


Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου
Είναι εξοργιστικό και άδικο για τα παιδιά μας. Να υπάρχει ΕΤΟΙΜΟ και ΟΛΟΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ένα σχολείο και να μην μπορούν να το χαρούν!  

Τόσο γενναιόδωρη είναι η διοίκηση του Δήμου Θερμαϊκού, ώστε να συνεχίζει να πληρώνει το μίσθωμα για τη στέγαση του 5ου Δημοτικού Σχολείου Περαίας, και να ταλαιπωρεί μαθητές και γονείς με τις μετακινήσεις, την ώρα που στέκει το νέο κτίριο, περιμένοντας ποιον και τι;;;

Στην απορία μας βέβαια το ξέρουμε ότι δεν μπορούμε να πάρουμε απαντήσεις, όπως σε τόσα άλλα που ρωτάμε......

Δεν μπορούμε όμως να μην καταγγείλουμε τέτοιου είδους πρακτικές αδιαφορίας ή ακόμη και ανικανότητας.

Κύριοι, σας παραδόθηκε ένα κατασκευασμένο έργο στο πιάτο, τον Σεπτέμβρη του 2019, Και χρειάζονταν μόνο οι εργασίες διαμόρφωσης του αύλειου χώρου.

Γνωρίζετε προφανώς ότι δεν μπορεί ένα τέτοιο στολίδι να παραμένει ανενεργό, την ώρα μάλιστα που όλα τα αντίστοιχα σχολικά κτίρια που κατασκευάστηκαν με το ίδιο πρόγραμμα από άλλους Δήμους, ήδη σφύζουν από ζωή εδώ και δυο σχεδόν χρόνια, όπως το αντίστοιχο σχολικό κτίριο όμορου Δήμου.

Σας θυμίζουμε ότι για το εν λόγω έργο:

-Με τις υπ. αρ. 137/2016 και 509/2016 ΑΔΣ, εγκρίθηκε η υλοποίηση της υπ. αρ. 38/2014

μελέτης με τίτλο «Ανέγερση 5ου Δημοτικού Σχολείου Περαίας Δήμου Θερμαϊκού»,

προϋπολογισμού 4.502.187,67€

-Εντάχθηκε με την με αριθ. πρωτ. 3009/10-05-2016 Απόφαση Ένταξης της Πράξης

«Ανέγερση 5ου Δημοτικού Σχολείου Περαίας Δήμου Θερμαϊκού» και MIS 5000901 στο

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Κεντρική Μακεδονία 2014-2020».

- Ο διαγωνισμός έγινε στις 07-02-2017 και υπογράφηκε η Σύμβαση με αριθ. Πρωτ.

19873/12-09-2017

Ενώ με την με αρ. πρωτ. 4441/19-03-2021 Βεβαίωση Περάτωσης Εργασιών, έστω και

καθυστερημένα έκλεισε το έργο.

ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ;

Απραξία;

Δόλος;

Ανικανότητα;

Θα πάρουμε έστω και μία απάντηση; Έργα δεν κάνετε, έργα χάνετε, έτοιμα έργα δεν μπορείτε να λειτουργήσετε… Γιατί ταλαιπωρείτε τον τόπο;;; Γιατί τιμωρείτε, στην προκειμένη περίπτωση, γονείς και κυρίως τα παιδιά της Περαίας;















Οι απόψεις του ιστολογίου μπορεί να μην συμπίπτουν με τα περιεχόμενα του άρθρου